淺談如何籌辦數(shù)學周（節(jié)）

范志謙

摘 要：現(xiàn)在的數(shù)學教育界流行著“數(shù)學好玩”“數(shù)學是思維的體操”等一類諺語，可現(xiàn)實中很多孩子為了數(shù)學學習而抓耳撓腮。為了提升數(shù)學魅力以及學生對數(shù)學的樂趣，各種形式的數(shù)學周、數(shù)學節(jié)活動應運而生。那么老師們在籌辦數(shù)學周（節(jié)）時有什么注意事項？在本文中，我們將以深圳市龍崗區(qū)清林小學第18屆數(shù)學周為例，嘗試進行分析、總結。

關鍵詞：小學數(shù)學：數(shù)學周;數(shù)學節(jié);數(shù)學文化

為了研究數(shù)學周（節(jié)），我們首先對這類綜合性活動進行分類。從時間上來說，這些數(shù)學類的綜合實踐活動長則一個月，短則2-3天;從空間上來說，數(shù)學周（節(jié)）的活動范圍較大，可以在教室、操場、架空層、舞臺;從形式上來說，這類活動包括了常見的聽、說、讀、寫，甚至出現(xiàn)了體驗、表演等形式;從效果上來說，數(shù)學周（節(jié)）活動除了讓所有的孩子都有得參與，更讓一部分孩子可以展示自己的數(shù)學才能……

對這類周（節(jié)）活動進行簡單分類后，我們再來看看數(shù)學周（節(jié)）活動有哪些明確的特點。

一、活動的普及性及區(qū)分度

數(shù)學周（節(jié)）是學校正常教育教學工作的一部分，學生們在正常上學時間、在校園內(nèi)參加活動，這本身就說明了活動是面向所有孩子的，各種層次的孩子都不應該被遺忘。

在常規(guī)的課堂教學中，學生參與度是一堂課是否優(yōu)質的重要指標。同理，學生參與度如何，也是數(shù)學周（節(jié)）是否成功的重要指標。無論舉辦的數(shù)學周（節(jié)）活動多么豐富多彩，多么吸引人，如果沒有普及到每個學生，那這個活動應該說是失敗的。

當然，每個孩子在數(shù)學中的層次是有區(qū)別的。在設置一些難度較低的活動，讓所有孩子都能夠參與的情況下，我們也不要忘了還有一些數(shù)學才子等著機會去展示他們的才能。有了展示的機會，有天賦的孩子會更加喜歡數(shù)學，也許在老師們的努力下會產(chǎn)生下一個“華羅庚”、下一個“陳省身”。

總之，此類周、節(jié)活動，我們既要在部分活動降低難度、照顧到活動的普及性，也要設置一些有創(chuàng)意、有難度的活動，讓優(yōu)生可以展示自己的數(shù)學才能。

二、活動的專業(yè)性及趣味性

數(shù)學周（節(jié)）歸根結底是給學生創(chuàng)造一個充滿數(shù)學元素的校園生態(tài)，讓學生在這個生態(tài)中能輕易地看到數(shù)學、聽到數(shù)學、摸到數(shù)學、思考數(shù)學。通過參與各種活動，讓學生走進數(shù)學、親近數(shù)學、挑戰(zhàn)數(shù)學、玩好數(shù)學。因此，我們在設置的時候一定要謹記這是一個數(shù)學綜合體驗活動，切不能把其他學科的活動生硬地拉進來。

可是，很多學校在策劃數(shù)學周（節(jié)）活動時卻都引進了很多跨學科類活動，這又是為什么呢？這是因為專業(yè)性的數(shù)學問題難度都不小，大多比較枯燥，喜歡這類的同學較少，如果在數(shù)學周中僅僅展示這些專業(yè)性的問題，很多孩子不會喜歡或者說根本沒有贏的機會。為了讓更多孩子有機會參與到活動中，并讓孩子們盡量多地獲得思考、探索以及成功的樂趣，大家不約而同地設置了數(shù)學手抄報繪制、數(shù)學童話創(chuàng)作、講數(shù)學故事比賽、數(shù)學繪本欣賞、猜數(shù)學謎語等活動。

有了以上活動的加入，原本單調(diào)、枯燥的數(shù)學周（節(jié)）變得有趣很多。犧牲掉一部分專業(yè)性，但吸引了更多學生參與進來，這也不失為一種成功。這正應了2011版數(shù)學課程標準中的一句話，人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

三、活動的動與靜

標準的數(shù)學學習方式是大家拿著筆和紙安靜得演算、思考、推理，那我們在設置數(shù)學周活動時是不是就僅僅考慮那些讓孩子們安靜思考地活動呢？答案是否定的。對于低段的小學生來說，動手操作是學習數(shù)學的重要方法，他們需要在動手中積累直觀知識，再逐步抽象為數(shù)學知識，讓他們動一動效果會出奇的好。對于中高段的小學生來說，他們已經(jīng)明白數(shù)學是一門抽象學科，也明白數(shù)學學習大部分是在教室內(nèi)，這個時候，如果能讓他們走出教室去量一量走一步的距離，算一算每塊地磚的面積，感受一下一分鐘可以走多遠，或者簡單地和同學在“數(shù)學謎語”下聊聊天，這對提升他們的學習樂趣有較大幫助。總之，我們在設置活動時，要盡量兼顧到動與靜。

四、疫情形勢下的安全性

2020年1月，新冠肺炎肆虐中華大地，所有學校都進行了2到3個月的封閉，孩子們在家進行網(wǎng)課學習。自此，一切活動安全第一，家長們想進入學校，都需提供行程碼、健康碼和核酸檢測報告，部分地區(qū)還對核酸有時限要求，如7天內(nèi)。在這樣的情況下，很多需要家長參與的活動均受到了較大影響，我們在策劃時只有減少此類活動，這對策劃者來說也是一種新的挑戰(zhàn)，或者說把學校教育真的完全還給老師。

在了解完數(shù)學周（節(jié)）活動的基本特點后，我們來看看龍崗區(qū)清林小學第18屆數(shù)學周。此次活動我們一共設置了5個項目，其中為了提高活動的普及性和趣味性，我們設計了兒童數(shù)學百科賞析、玩轉撲克牌、數(shù)學電影賞析這3個項目。為了兼顧專業(yè)性和區(qū)分度，我們設置了數(shù)學作業(yè)展和速算競賽這2個項目。

【普及性及趣味性的活動】

1、在兒童數(shù)學百科賞析中，圍繞生活與數(shù)學、文藝與數(shù)學、建筑與數(shù)學、有趣的數(shù)學題這4個主題，我們共設置了16塊展板，這一活動面向所有學校所有年齡段的孩子。通過這些顏色豐富、內(nèi)容簡單而又貼近生活的展板，學生了解到生活中真的有很多數(shù)學知識，人類對數(shù)學知識的研究反過來也讓我們的生活更加便捷。

2、在數(shù)學電影賞析中，結合孩子的年齡特點，我們在一二三四年級均播放數(shù)學繪本故事，五六年級播放數(shù)學知識微電影。經(jīng)過多次篩選，同時兼顧各年級的教學內(nèi)容和教學進度，我們最終決定在一二年級播放繪本故事《國王的生日》，三四年級播放繪本故事《我們是天下無敵的海盜》，五六年級播放吳如皓老師的《數(shù)學魔術》微電影。

《國王的生日》涉及到的主要知識點是北師大版小學數(shù)學二年級下冊第三單元《生活中的大數(shù)》中的“數(shù)位”。一二年級的孩子通過欣賞這個繪本故事，播下了“數(shù)位”知識的一粒種子，為后面的學習做了鋪墊。

《我們是天下無敵的海盜》涉及到的主要內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學四年級下冊第六單元《數(shù)據(jù)的表示和分析》中的“平均數(shù)”。三四年級的孩子欣賞完這個故事，對理解平均數(shù)的意義和特點有一定幫助。214E17A9-B971-4AC5-8E90-542939D4AFF5

在《數(shù)學魔術》這部微電影中，來自臺灣的吳如皓老師給孩子們表演了一個撲克牌的數(shù)學魔術，后來又帶著大家從數(shù)學的角度進行分析。這個視頻能激起孩子們對數(shù)學的樂趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘。

3、同樣地，在玩轉撲克牌中一二年級的孩子由于乘除法還沒有學習，我們安排地主要是排序、比大小等難度較小的游戲;三到六年級的學生已經(jīng)學了加減乘除法和綜合算式的計算，我們給他們安排地是24點速算。24點速算比賽分為班級賽、年級賽和校級決賽，厲害的同學可以一路過關斬將進入到全校決賽，水平一般的同學無法通過班級賽，會有些失落。不過，所有孩子都已經(jīng)參與了活動，這就已經(jīng)足夠，如果他們能感受到數(shù)學的樂趣，能走進數(shù)學、親近數(shù)學、挑戰(zhàn)數(shù)學、玩好數(shù)學就更好了。在數(shù)學周前后的一兩個星期中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)很多班級最喜歡的課間活動變成了24點游戲，不再是走廊里的你追我趕，甚至有不少孩子回到家還和父母玩24點。孩子們對數(shù)學的喜愛從課堂內(nèi)，傳遞到課堂外，再傳遞到溫馨的家中，這是孩子們在親近數(shù)學。作為數(shù)學老師，大家最想看到的就是所有孩子都走進數(shù)學，喜歡數(shù)學。

【有區(qū)分度及專業(yè)性的活動】

除了這3個普及性的活動，數(shù)學周中我們還設置了優(yōu)秀作業(yè)展和速算競賽。

1、現(xiàn)在的孩子是新時代的孩子，他們出生在信息時代，從小就大量接觸手機、電腦、平板、電話手表等電子設備，在書寫上有天然的劣勢。為了讓孩子們關注數(shù)學作業(yè)的書寫，我們把數(shù)學作業(yè)展加入了數(shù)學周。作業(yè)天生就是課堂教學的輔助和監(jiān)測工具。通過作業(yè)，孩子們可以鞏固課堂學習的知識;同樣，作業(yè)質量高，說明孩子的課堂效率高，知識點已經(jīng)基本掌握;作業(yè)質量低下，說明孩子課堂上的知識點沒有消化吸收，或者上課不專心。優(yōu)秀的孩子，見到自己的作業(yè)被展覽，會信心百倍。同樣，我們會特地選出一些別樣的作業(yè)進行展覽，這些作業(yè)的主人計算能力和理解能力不是很強，但書寫很好。通過展覽，給這些信心不足的同學一些鼓勵，期望他們把學習的那股勁兒燃燒起來。

2、除了引導孩子們重視書寫質量的優(yōu)秀作業(yè)展，數(shù)學周還有一個必選項目——速算競賽。小學數(shù)學教育的核心內(nèi)容之一就是計算，通過設置這個比賽，我們可以檢測孩子們的計算能力。選出優(yōu)秀的進行表揚，同時，也能發(fā)現(xiàn)孩子們計算中的問題。通過數(shù)據(jù)分析，我們甚至可以了解全校的整體計算水平，找到后續(xù)計算教學的方向。

當然，清林小學的數(shù)學周方案并不是最優(yōu)的，活動效果也不是最好的，不過我們一直在努力。在查閱資料的過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多有趣的活動，比如“跳動的骰子”“善變的魔尺”“瘋狂的陀螺”“我來說，你來站”…后續(xù)，我們會根據(jù)疫情的變化對方案進行調(diào)整和優(yōu)化，爭取讓孩子們每一次都感受到不一樣的數(shù)學元素，也給每個孩子都留下難忘的童年記憶。

結語

數(shù)學周（節(jié)）活動是學校教育教學的一個重要部分，它與傳統(tǒng)課堂教學有很大區(qū)別，卻又是傳統(tǒng)課堂教學的重要補充。它是一個引導孩子走進數(shù)學、親近數(shù)學、挑戰(zhàn)數(shù)學、玩好數(shù)學的機會，我們在設計時一定要考慮到活動的普及性、趣味性、安全性、讓孩子適度動起來，也不要忘了活動的個別性、專業(yè)性、讓孩子靜下來思考。

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