小學音樂教學中傳唱紅色歌曲的實施路徑

羅瓊

摘? 要：音樂在我們日常生活中占據著很重要的地位，是利用各種樂器和音符對人們生活中各種情緒和情感的表達，也是用來反映人們的思想感情與社會生活的藝術表現形式，在人們的生活中有著很大的作用，能夠調節人們的心情，調劑人們緊張的生活氛圍。對于小學教育而言，音樂教學有利于培養學生的音樂審美能力。紅色歌曲是我國特殊時期創作出的音樂，也是中華民族文化的重要組成部分，傳唱紅色經典不僅能體現我國經典音樂的文化價值，還有很深厚的教育意義。文章將對紅色經典歌曲的概念、小學音樂紅色歌曲教育的方式以及小學音樂傳唱紅色歌曲的教育功能和意義進行探究。

關鍵詞：小學音樂;音樂教學;紅色歌曲

一、紅色歌曲的概念

紅色歌曲主要是反映我國革命戰爭時期的戰斗生活的一種音樂形式，此外，也是1949年新中國成立后有關社會主義的建設和發展等時期的音樂表達形式，為了抒發我國無產階級發展的遠大志向，反映人民生活現狀和展望社會主義蓬勃發展的歌曲，通常簡稱為“紅歌”。紅色歌曲的曲調一般都是昂揚向上且催人奮進的，帶有一定的革命主義精神和民族主義特色，是我國新中國革命時期以及社會主義建設初期人民群眾用來寄托的精神文化家園。

二、小學音樂紅色歌曲融入課堂教育的方式

（一）增添學生的紅色歌曲學習興趣

興趣是影響學生學習速度與進度的重要因素，因此，提升小學生對紅色歌曲的學習興趣是使紅色歌曲融入課堂的必要前提，小學音樂教師在進行紅色歌曲教學前要對小學生進行合理引導，由于紅色歌曲具有很濃厚的時代特點，并且小學生的年紀較小，不能理解紅色歌曲當中的含義，所以音樂教師在進行紅色歌曲的課程教學之前，可以將我國革命戰爭期間英雄人物的事跡或者我國社會主義建設過程中的故事講給他們聽，將故事的內容和情節加以渲染，使每一首紅色歌曲都具有特色的背景，讓學生在進行紅色歌曲的學習時也能夠對我國國家的發展歷史有一定的了解，從而提升學生對紅色革命歌曲的學習興趣。例如在進行《義勇軍進行曲》教學過程中，要讓學生了解這首紅色歌曲的創作背景，讓學生感受到革命先輩的辛苦和新中國建立的艱苦歷程，激起學生的愛國情感。除此之外，相關任課教師還可以將歌曲進行適時地改編和制作，讓小學生對紅色歌曲接受起來更加容易。另外，由于小學生的理解能力不夠并且注意力很難集中，所以小學音樂教師在進行紅色歌曲的音樂課程教育時，可以合理利用多媒體和新媒體的手段，給學生觀看一些相關的歌曲影片或者影視片段，激發學生的學習興趣和民族責任感。

（二）變換小學音樂的教育方法

在我國傳統的音樂教育中，由于小學音樂教學方法的單調性，常常會讓學生感到無聊，再者，因為我國紅色歌曲的時代特色濃厚、時代特征明顯，小學生的領會能力往往達不到相應的高度，反而會讓紅色歌曲的課堂教學氛圍更加枯燥無味，既不能達到課程的教學目標，也不能讓學生領會紅色歌曲的教育精神。因此，在對小學生進行紅色歌曲教育時，應該選擇多種多樣的教學形式，例如用不同的樂器演奏紅色歌曲，讓學生感受不同樂器給紅色歌曲的樂感帶來的影響。

三、小學音樂教學中傳唱紅色歌曲的教育功能

（一）審美功能的培育

音樂教育具有審美性和教育性，小學生年齡和心智的發育不夠健全，審美能力和藝術鑒賞能力尚未成型，因此，小學階段正是塑造學生正確人生觀、價值觀和世界觀的良好階段。在現如今這個網絡社會高速發展的時代，互聯網信息大量傳播，為了確保小學生能夠成為一個明是非、懂善惡、身心健康的人，各科的小學任課教師在教育教學中需要對學生的審美能力和思想觀念進行正確地引導。在小學音樂課程教學過程教學紅色歌曲，能夠陶冶學生的情操，在達到教師教學目的的同時，能夠對小學生進行良好的思想品德教育，培養學生的音樂審美能力。

（二）思想道德的培育

音樂在教學過程中具有較豐富的滲透作用，能夠將人們的思想情感在音樂中進行傳播，也是進行思想道德教育的重要途徑。紅色歌曲是我國特殊時期對特殊情感的表達，將紅色歌曲引入小學教學課堂，有利于弘揚我國的革命和愛國精神，能夠引導小學生樹立正確的思想道德觀念，提升學生對歌曲內容的感悟能力，當學生的感悟能力提升到一定的高度時，將會對紅色歌曲具有更高的道德思想感悟，因此，要合理利用紅色歌曲對小學生進行正確的思想道德培育。例如《黃河大合唱》是我國20世紀30年代以抵抗日本侵略、拯救中國為主要內容的紅色歌曲，也是新民主主義革命興起的音樂代表，歌曲主要是為了展示人民群眾一起抵御外來侵略的抗爭，誓死保衛祖國大好河山的壯麗景象，是對當時中國人民堅定的革命信心和革命理念的弘揚。通過類似這樣的紅色歌曲的感受和學習，能夠讓小學生了解我國老輩的人民在戰爭年代的艱苦奮斗，讓學生明白我們今天的生活來之不易，并且讓學生在今后的生活學習中奮發圖強，發揮“革命”精神和拱讓謙和的習慣，培養良好的道德品質。

四、小學音樂課程傳唱紅色歌曲的意義

（一）提高小學生的藝術素養

在音樂課程的教育中，音樂的最大作用就是培養學生的藝術鑒賞能力和審美感知能力，其中，審美的感知能力對于小學生而言是極度欠缺且急需培養的藝術素養之一。音樂的審美感知并不屬于與生俱來的能力，而是要靠音樂藝術的不斷積累形成的。紅色歌曲作為我國民族文化的傳承者與我國愛國主義精神的藝術形式代表，是我國小學生音樂教學課程中的重要組成部分。紅色歌曲以其簡單、淳樸的詞曲、慷慨激昂的旋律表達出我國特殊時期人民群眾水深火熱的生活，紅色歌曲的宣傳教育能夠幫助學生樹立正確的審美觀，有利于完善學生的獨立人格、陶冶學生的情操，還有利于全面提升學生的感知能力和藝術鑒賞能力，能夠提高學生的藝術素養。

（二）培養學生的愛國主義情懷

紅色歌曲除了具有培養學生審美能力，提升學生思想道德水平的功能性之外，還可以在很大程度上推動學生正確價值觀的樹立，有利于中華民族的文化和民族精神的進一步弘揚。愛國教育是我國公民理應接受的最基本的教育，紅色歌曲的音樂課程教育對比其他課程枯燥的講述而言，已經占據了很大的優勢，能夠生動形象地讓學生感受到我國特殊時期人們的生活狀況，如《保衛黃河》中的歌詞“萬山叢中，抗日英雄真不少，青紗帳里，游擊健兒逞英豪，端起了土洋土槍，揮動著大刀長矛，保衛黃河，保衛黃河，保衛黃河……”讓學生在聆聽紅色歌曲的同時感受我國特殊時期的民族情感。

（三）提高學生的人格修養

由于紅色歌曲中蘊含著強大的民族道德品質，也包含著很多具有教育意義的精神文化，在我國教育體制改革和課程改革的背景下，更要注重對小學生的人格修養的培育，讓孩子們全面健康地成長。紅色歌曲的學習有利于幫助學生樹立正確的人生觀，培養積極健康的生活態度，樹立健康完善的人格。

綜上所述，紅色歌曲在小學音樂教學課程中十分重要?，F如今，在我國教育體制和課程改革之下，各個年齡階段的學生都要注重全面的培養，讓孩子全方位茁壯成長。紅色歌曲中所記錄的是我國特殊階段歷史進程的發展，其中不僅蘊含著深厚的革命理念，還代表著我國革命進程中革命信念的重要表現。紅色歌曲代表著我國人民身處逆境仍然積極向上的生活態度，代表著我國的愛國主義精神和從不妥協、絕不氣餒的精神力量，有利于培養學生的藝術素養和人格修養，保障學生全面健康地成長。

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（責任編輯：羅? 欣）