核心素養助力小學體育高效課堂生成

關鍵詞：核心素養;小學體育;高效課堂

核心素養是小學生在學校生活和成長過程中所必須具備的基本品質，是影響學生綜合素質發展的重要因素之一，體育課堂以核心素養目標作為主要內容，因此實施小學體育高效課堂建設具有十分現實而又深遠的意義。

? 一、明確課堂教學目的

體育教師要注重培養學生的終身體育意識，使學生樹立健康第一的觀念。教師應結合教材內容將體育知識與技能傳授給學生。在教育教學時要明確課堂教學目的，讓學生通過學習獲得相應的能力提升，促進其身心健康全面發展。教師還要引導學生養成良好的體育鍛煉習慣，形成積極樂觀的學習態度和行為習慣，為將來更好地適應社會奠定基礎[1]。

? 二、優化教學內容

根據不同類型課型合理選用教材，并從實際出發選擇合適的教學方法和手段，提高教學質量。在體育教學中，教師應以發展學生身心素質為宗旨，注重培養學生對運動項目的興趣和愛好。小學體育教師應注意引導學生養成良好的體育鍛煉習慣。對于低年級的體育課，可采用趣味游戲教學法，增加趣味性，調動學生參與熱情，增強教學效果。高年級的體育課可以使用情境式教學模式，激發學生探究欲望，活躍課堂氣氛。

? 三、創設良好師生關系

教師要轉變傳統的教學方式，尊重學生個性差異，鼓勵他們積極參與到教學活動中來，促進師生之間建立和諧融洽關系。教師還應重視發揮同伴作用，幫助學生樹立自信心，促使學生積極主動投入到體育運動當中去。同時還應該加強對學生的思想政治教育工作，幫助學生認識到自己是祖國未來的接班人，從而增強他們的自信心和自豪感，提高自身綜合素質，實現自我價值。因此，學校應重視體育教學改革。

結語：小學體育高效課堂不僅能有效提高小學生身體素質水平，而且能夠培養小學生正確的人生觀價值觀，有助于推動我國體育事業不斷向前發展。因此，小學教師應當深入了解學生需求，制定科學合理的教學計劃，保證每節課都有較高的效率，真正做到“寓教于樂”，以此來營造輕松愉悅的學習氛圍。

參考文獻：

[1]倪偉.基于核心素養培養的小學體育教學探析[J].安徽教育科研.2022（14）：82-83.

（作者單位：貴州省獨山縣上司小學 韋興猛）