微探中職學校實施準軍事化管理在學生德育教育中的作用

申有云　張旺明

摘要：隨著國家和社會對高素質人才的需求增長，各大高校學生之間的競爭日趨激烈，中職學校的學生德育工作也要與時俱進，盡最大努力讓自己的學生不與社會脫節，為國家的發展培養后盾。在中職學校中實行準軍事化管理，是有效而又快速地培養學生良好行為習慣和道德情操的方式。本文將會對此方式進行全面分析，并給出個人建議，以期對相關人員有所幫助。

關鍵詞：中職學校;教育方法;軍事化管理

中職學生大多數是因為學習基礎較差或是家庭環境所導致的，綜合素質參差不齊，作為重視職業性教育的學校，中職學校更應當關心學生的身心健康。軍事化制度為國家培養了有著優良作風和過硬本領的軍人，在中職學校中實行準軍事化管理，可以讓學生與部隊生活更加接近，對學生綜合能力的提升、生活作風的管理和愛國意識的培養都有著極大的幫助。

一、中職德育教育與準軍事化管理結合的含義

準軍事化管理是介于普通管理模式和軍事化管理之間的，在一定程度上使用了部隊管理中的方式，將學生的日常生活進行細化管理。很多中職學校學生大多懶散，學習態度很差，這與學校“放養”的教育模式有著很大的關系，學校首先要重視學生的人格品質與學習習慣的培養，引導學生樹立正確的三觀，用軍事化管理中的一部分內容，因地制宜，與自己的教育模式良好結合，去管理學生的個人作風和行為方式等。

很多中職學生進入中職，并不是因為智商比其他孩子差，只是因為平時在學習態度、個人紀律等方面存在很多問題，沒有從小形成良好的行為習慣，自我約束能力差，甚至有很多惡習。比如逃課、經常去網吧打游戲、從小抽煙喝酒、打架等等。在中職教育階段，學生的心智還不算成熟，并不具備良好的辨別是非的能力。同時也有一部分學生可能是因為受家庭環境的影響，存在自卑心理，平日也總受同學欺負，在過去的學習中由于成績不理想而失去信心，逐漸放棄了自己。這些是中職學校中普遍存在的問題。

參照軍隊管理新兵的有關條例，根據中職教育的特點，將兩者進行融合，讓學生以軍人作風為準則，以嚴于律己為精神目標，磨煉學生意志力，同時關注學生精神生活，看到有學生精神萎靡或出現心理問題一定要重視，并予以疏導。良好融合職業道德教育、法制教育和心理健康教育。

二、在準軍事化管理下開展中職生德育教育的策略

（一）良好運用軍事化制度

在學校中對學生進行準軍事化管理并不意味著照搬，學校不應為圖省事，而直接“一刀切”式地將軍隊管理條例搬運到學校中，而應當結合自己學校的辦學環境、理念和特色等，從學生實際出發，充分考慮各方面因素影響，這樣的實踐才能真正發揮作用，否則只會適得其反。

準軍事化管理內容可以包括軍訓制度、升旗儀式、衛生檢查制度、就餐制度、學生個人風紀標兵評選、會操制度等等，通過嚴格要求和思想工作結合，形成嚴肅活潑、整齊劃一、紀律嚴明的校園氛圍。充分發揚自我管理、自我教育的精神，培養學生的自律性和責任心。

（二）開展豐富多彩的活動

準軍事化管理不是一朝一夕就可以完成的事情，中職德育教育要進行充分滲透，要經過很長時間的努力。借鑒軍隊的管理模式，并不代表要將教育變得枯燥、形式化，平日可以多多通過舉行大型活動來豐富學生的精神生活，例如主題性教育演講，為學生們普及歷史文化或科學知識;或是放映愛國題材電影等等，激發學生的愛國熱情，還可以緩解學習壓力;跟隨節氣或節日的主題板報活動，豐富學生們的課余生活，促進動手能力的培養。還可以定期舉辦籃球賽、文藝晚會等等活動，讓學生們在參加活動的過程中，培養友誼，學會團隊協作，形成互幫互助的氛圍。成立關懷小組，對學生平日遇到的問題進行收集和指導，促進學生精神風貌的提升，培養學生良好的生活和學習習慣。

（三）建立家校合作模式

教育絕不只是發生在學校里的事情，家庭對學生的影響也是巨大的。學校教師應當經常與學生家長聯系，建立線上家長群，定期與家長溝通學生的近期狀況等等。一旦學生最近出現了學習成績大幅退步或是心理問題，教師一定要及時與家長交流，尋找問題的源頭和解決問題的辦法。平時，教師也可以在家長群中分享近日學生參加活動的照片、得獎情況等，讓家長對學生在學校的日常活動與學習狀況有及時地掌握。如果學生出現了青春期的煩惱或是升學就業的憂慮，除了在學校安排專門的心理老師進行溝通之外，班主任也要與家長聯系，將老師的專業建議與家長進行溝通，加強兩代人之間的相互理解，讓學生的身心都得以健康發展。

三、結語

綜上所述，中職德育教育通過準軍事化管理來進行，不但可以促進學生體質的增強、生活作風的規范，還可以培養學生道德情操和團隊精神等，學校要結合自身特色，予以合適的部署。希望在德育教學下，為國家培養更多優秀的人才。

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