在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣

【摘要】文章主要針對如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣展開深入研究。文章先闡述了在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的重要性，如突破以往傳統(tǒng)數(shù)學教學模式存在的不足、充分發(fā)揮學生的主觀能動性、讓學生對數(shù)學學習逐漸產(chǎn)生興趣等;然后提出了幾點切實可行的培養(yǎng)措施，如樹立新的教學理念、加強小組之間的合作學習、采取游戲教學的方式、精心設計教學情境、將數(shù)學和生活聯(lián)系在一起等。教師通過以上措施，能夠使學生的學習興趣得到培養(yǎng)，取得良好的教學效果。

【關鍵詞】小學數(shù)學教學;學生學習興趣;培養(yǎng)

作者簡介：周雪琴（1977—），女，湖南省長沙市青園小學萬芙校區(qū)。

小學數(shù)學中有些知識比較抽象，邏輯性較強，小學生年齡較小，理解數(shù)學知識的能力較弱，但他們愛想象，對事物具有一定的好奇心。因此，小學數(shù)學教師要想促使教學活動順利實施，就要吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的欲望，提高學生的參與度，加強對學生興趣的培養(yǎng)，提高學生學習的動力。這需要教師意識到培養(yǎng)學生興趣的重要性，并結合學生的實際情況和年齡特點，采取多樣化的方法開展教學，讓學生對學習逐漸產(chǎn)生熱情，加深學生對數(shù)學知識的理解。

一、在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的重要性

（一）突破以往傳統(tǒng)數(shù)學教學模式存在的不足

教師只有改進傳統(tǒng)的教學方式，積極地進行創(chuàng)新，并不斷完善，才能對小學數(shù)學教學有新的認識，并逐漸將其重視起來。注重培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣，從某種程度上看，可以讓學生對學習產(chǎn)生動力，調動學生的學習積極性，促使學生更好地掌握相關知識，進而有助于提高學生的創(chuàng)造力，促進學生全面發(fā)展。教師要結合學生各個階段的學習情況，改變傳統(tǒng)的教學觀念，引入新的觀念，從而促進教學活動的順利實施，以此加深學生對數(shù)學知識的認識，讓學生更有效地進行學習。

（二）充分發(fā)揮學生的主觀能動性

為了讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，教師需要多鼓勵學生，激發(fā)學生的學習熱情。站在教師的視角看小學數(shù)學課程的內容，似乎學習起來比較容易，許多知識點和習題感覺不難。但是教師要從學生的角度來看，注重培養(yǎng)學生對知識的應用能力，讓學生做到學以致用，不斷提升學生的自主學習能力。

（三）讓學生對數(shù)學學習逐漸產(chǎn)生興趣

培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣，可以活躍學生的思維，這樣學生在遇到難題的時候，能更好地分析出解題的思路，將其解題步驟列出來，也可以減少學生在考試中答不完題目的情況發(fā)生，幫助他們取得更好的成績。在興趣的驅動下，學生能夠在遇到困難時尋找有效的方式，積極進行解決。

二、在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的有效措施

（一）遵守新課改的相關要求，樹立新的教學理念

對于小學數(shù)學教師而言，為了更好地向學生傳授知識，促使學生充分掌握相關知識，教師需要不斷提高教學的質量。隨著新課改的實施，教師要遵循新課改的相關要求，避免受到傳統(tǒng)教學思想的影響，要將傳統(tǒng)教學模式加以改進，以學生為主體，讓學生成為課堂的主人，并采取有效的教學措施開展數(shù)學教學活動，以取得良好的教學效果。除此之外，小學數(shù)學教師在自身現(xiàn)有的知識基礎之上，還要不斷學習新的知識，在每節(jié)課結束后進行相應的思考，善于做總結，對教學內容進行完善。

（二）加強小組之間的合作學習，打造高效的課堂

新課程標準對小學數(shù)學教學提出了相應的要求，要求教師改進傳統(tǒng)的教學模式，并倡導采用小組合作教學模式。教師要對這一模式進行分析，在教學中需要結合實際情況提前為學生布置學習任務，讓學生以小組合作的方式完成。這種模式要求以學生為主體，促進小組成員之間的交流和合作，學生之間和諧相處，使其更好地理解相關知識，不斷提高各方面的能力。由于小學生年齡比較小，理解能力較為薄弱，團隊合作意識不強，為了讓學生獲取更多的數(shù)學知識，做到熟練掌握，小學數(shù)學教師需要明確本節(jié)課的重點內容，為學生設計問題、任務，讓學生合作完成。在教學中引入小組合作學習的模式，能在一定程度上體現(xiàn)出小組成員自身的優(yōu)點，使其做到優(yōu)勢互補。

例如，小學數(shù)學教師在為學生講解“分數(shù)”這部分內容時，為了促使學生更好地學習，掌握運用分數(shù)知識的方法，進而會做相關的習題，教師應重視采用小組合作學習的模式。教師應該結合學生的實際情況，將學生分成幾個小組，引出相應的問題，讓小組進行討論和學習，可以提問：“同學們，假設老師有一塊圓形的蛋糕，可以分給幾名同學吃？每名同學能分到多少？請你們用分數(shù)表示出來。”這樣的提問能引起學生的關注，提高學生參與的積極性，從而有效地培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要積極觀察學生討論的情況，當學生討論得差不多后，教師再為學生滲透本節(jié)課的重點內容，為學生詳細地進行講解，使學生了解得更加透徹，達到預期的教學效果。

（三）采取游戲教學的方式，培養(yǎng)學生的學習興趣

小學生一般比較貪玩，教師在小學數(shù)學教學中可充分利用游戲教學的方式。這種方式不是單純地讓學生做游戲，而是將教學的內容在游戲中呈現(xiàn)出來，讓學生在游戲中學習數(shù)學知識。在實際教學中，為了更好地培養(yǎng)學生的學習興趣，教師可以在課堂上引入游戲環(huán)節(jié)，提高學生的參與度，讓學生在做游戲的同時學到數(shù)學知識，取得良好的學習效果。游戲需要符合學生的心理特點，使課堂的氛圍變得活躍。

（四）結合學生的實際情況，為學生精心設計教學情境

小學數(shù)學教師在實際教學的過程中，為了促使學生盡快進入學習狀態(tài)，可根據(jù)學生的實際情況，結合學生好奇心強的特點，為學生精心設計教學情境。情境教學法主要是將教學內容以情境的形式展現(xiàn)出來，進而提高學生的參與度。

以“家具制作”這部分內容的教學為例，為了讓學生主動參與教學活動，教師可充分利用多媒體，將需要制作的家具圖片通過多媒體展示出來，然后讓學生進行制作。這種教學方式能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓課堂教學內容不再單一，促使學生感受到學習的樂趣，逐漸愛上學習，豐富學生的學習體驗，使他們不斷提升自身的學習水平。

（五）將數(shù)學和生活聯(lián)系在一起，讓學生做到學以致用

在小學數(shù)學教學的過程中，為了讓學生更好地進行學習，教師在培養(yǎng)學生興趣的同時，可聯(lián)系生活實際。在日常生活中，數(shù)學知識無處不在。學生在學習數(shù)學時，通過聯(lián)系生活實際，能夠對學習逐漸產(chǎn)生興趣。

比如，小學數(shù)學教師在為學生講解“認識人民幣”這部分內容時，可聯(lián)系生活實際開展教學活動，可問學生：“前幾天我到商場給爸爸買了一件短袖，這件短袖是69元，當時我給了售貨員100元，售貨員應該找給我多少錢？”以此讓學生積極思考并回答問題。教師還可鼓勵學生去菜市場買菜，使學生更好地認識人民幣，學會聯(lián)系生活實際，由此不斷提高學生的學習興趣。除此之外，小學數(shù)學教師需要利用好數(shù)學教材，深入研究和分析教材中的內容。教師還需要針對新課標的相關內容仔細認真地進行閱讀，以更好地實現(xiàn)教學目標，讓學生對學習逐漸產(chǎn)生興趣。

（六）運用有效的教學方式，提高學生的學習興趣

小學數(shù)學教師在教學中有必要對學生進行正確的引導，不僅要引導學生學會如何正確地學習，還要引導學生在學習中尋找樂趣，使學生不斷提高學習數(shù)學的興趣，充分發(fā)揮主觀能動性，讓課堂的氛圍變得更加活躍。小學數(shù)學教師應將培養(yǎng)學生的學習興趣當作一項重要任務，平時注重對學生的學習情況進行觀察，結合學生的實際情況和教學內容，精心設計教學方案，比如可將教室設置成比賽場地，為學生設計比賽游戲，以此充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。

（七）構建良好的師生關系，加強對學生學習興趣的培養(yǎng)

構建良好的師生關系在培養(yǎng)學生興趣等方面起著重要的作用，它可以提高學生的學習興趣，促進學生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的思維能力。小學生年齡比較小，正處于人生的起步階段，愿意接受新的事物。小學數(shù)學教師應該積極與學生進行溝通，并與學生構建良好的師生關系，這有助于教師和學生之間進行互動，使學生在課堂上表現(xiàn)得更加積極，還有助于培養(yǎng)學生的學習興趣。比如，有的學生的解題思路不夠清晰，這時教師應加強對學生的引導，不能直接批評學生，要有耐心地對學生進行輔導和講解，否則很容易讓學生產(chǎn)生厭煩心理。

（八）營造良好的學習氛圍，達到預期的教學效果

傳統(tǒng)的教學模式中，部分教師總是機械地為學生講解知識，學生會感到枯燥，甚至會漸漸失去學習興趣，難以取得良好的教學效果。所以小學數(shù)學教師應改變這種傳統(tǒng)的教學模式，積極地進行創(chuàng)新，營造良好的學習氛圍，并充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓課堂的氛圍變得更加活躍。

例如，小學數(shù)學教師在為學生講解“統(tǒng)計”的相關內容時，應做好前期的準備工作，可提前為學生準備圓形卡片，設計相應的問題，并在課堂上提問：“同學們，假如這張卡片是一塊蛋糕，要將其分成四份，該如何去分？”這樣不僅能提高學生的參與度，還能激發(fā)學生的學習熱情。然后，教師再向學生滲透有關統(tǒng)計圖的相關知識，引發(fā)學生思考，從而不斷提高學生的思維能力。

（九）充分利用多媒體，激發(fā)學生的學習興趣

在小學數(shù)學教學的過程中，教師要想取得良好的教學效果，提高教學的質量，關鍵是讓學生對學習逐漸產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生的學習欲望。為此，小學數(shù)學教師可以充分利用多媒體進行教學，提前在網(wǎng)上為學生搜集相關內容，通過多媒體的形式向學生展示出來，進而幫助學生更好地掌握知識。

例如，小學數(shù)學教師在為學生講解“分數(shù)的意義”的內容時，可充分利用多媒體，播放與月餅有關的課件。然后，教師再為學生講解有關分數(shù)的相關知識，并讓學生思考3個人如何平均分這塊月餅，以此讓學生對學習產(chǎn)生興趣。為了讓學生保持學習熱情，教師可結合學生的實際情況，將學生分成幾個小組，讓學生在小組內對課件中的內容進行探討，進而使學生更好地掌握相關知識，不斷提高學生的學習興趣，促進學生健康快樂成長。

總而言之，在新課改的背景下，小學數(shù)學教師在實際教學中要加強對學生學習興趣的培養(yǎng)，改進傳統(tǒng)的教學方式，學習先進的教學思想，讓學生成為課堂的主人，并利用多樣化的教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)，提升學生的數(shù)學學習水平，進而促進學生全面發(fā)展。

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