英漢動物詞匯文化內涵的對比及在外語教學中的研究

摘 要：語言是文化的一部分，也是文化的一面鏡子。隨著社會的發展，在跨文化交際的情境下，具有文化差異的動物詞匯在中西方交流中發揮著重要作用。動物詞是人類語言的重要組成部分，在英漢兩種語言中，許多動物詞都有其獨特的內涵。然而，由于歷史、地域等不同因素的影響，具有豐富多樣文化內涵的動物詞語在交際中往往會產生誤解。本文試圖對英漢動物詞匯的文化內涵進行比較分析。學習文化內涵可以極大地激發學習者學習外語的興趣，培養他們的語言運用能力。

關鍵詞：動物詞匯;文化差異;文化內涵;對比研究

引言

語言和文化是不可分割的。語言是文化的載體，是文化的反映。語言受文化的影響和塑造。如果我們沒有足夠的文化知識，我們就不能正確地理解和使用語言。動物詞匯是其中的重要組成部分。動物與人類的生活息息相關。所以每種語言中都有很多和動物有關的詞。它們具有豐富的文化內涵，在中國與西方世界的交流中發揮著重要作用。由于動物詞匯的特殊內涵，在交際中容易產生誤解。為了避免不同民族之間的誤解，有必要了解文化差異是如何影響溝通的。本文旨在探討英漢動物詞匯的文化內涵。并對動物詞匯的翻譯提出了一些建議。

一、語言與文化

1.語言的定義

語言包括人們的歷史和文化背景，以及他們的生活方式和生活方式和思維方式。眾所周知，語言是一種特殊的社會現象，它與人類社會共同發展。它沒有人類社會就不存在，人類社會也不能沒有語言而存在。因此，人們不可能生活在沒有語言的世界上。語言符號的選擇是任意的。聲音和意義的結合是傳統的，尤其是對于大多數與物體、行為或概念相關的詞。同時，語言也是有聲的，因為所有語言和文字的主要媒介都是聲音。

2.文化的定義

“文化”的定義涵蓋了人類生活和相應行為的各個方面，如信仰、知識和社會習慣等。英國人類學家泰勒認為，文化是“一個復雜的整體，它包括人類獲得的知識、信仰、藝術、道德、習俗以及其他任何能力和習慣”。學者們提出的這些定義在很多方面都是合理的，是幾代人的智慧。從廣義上講，文化可以理解為特定群體的基本生活方式，是他們對生活的態度和行為方式。它通過學習代代相傳，成為社會中人們常見的適應性行為和表達行為風格的模型。文化模式傾向于將文化視為一種有待學習的知識體系或一套與文化相適應的行為。可以看出，文化來自于一個特定社會的整個歷史的積累，它表現在人類的活動和行為形式中。學者們出于不同的研究目的，從不同的角度和角度對“文化”進行了定義。但他們一致認為，文化不是與生俱來的，而是后天習得的。它是社會獲得的，而不是生物遺傳的。

3.兩者的關系

文化和語言缺一不可，密不可分。文化的形成離不開語言。語言是文化的載體和基礎，它記錄著人類文明和社會進步的歷史。語言是人類研究文化的主要手段，人們用語言來描述和分析他們的習俗、宗教、科學和許多其他領域的人類知識。語言顯然是傳遞文化信息的工具，對文化的演變起著重要作用。語言反映文化，預示文化的發展方向。因此，它通常被認為是社會文化的一個次要因素。如果沒有語言，就不會有文化。同時，文化的形成也離不開語言。正是通過語言，文化才能代代相傳。

語言根深蒂固地帶有特殊社會的痕跡，語言的意義必須由其所處的文化語境決定。例如，愛斯基摩部落有多達30個不同的詞來表示雪，以區分許多不同種類的雪，這表明生活方式和雪文化之間的緊密關系。日本也有大量關于魚的詞匯，這反映了他們獨特的魚類文化。主要原因是每種文化都在語言符號上烙下了自己的印記。從語言與文化的關系可以得出這樣的結論：語言的變化往往是由一些文化因素引起的。因此，應重視對不同文化的比較研究。

二、英漢動物詞匯文化內涵對比

（一）相同動物具有相似文化內涵

1.狐貍

由于人類生活在同一個世界，他們對動物種類的看法或多或少是相同的。由于英漢兩國人民的經歷相似，動物詞匯的文化內涵也相似。英語單詞“fox”的意思是“Wild animal of the canine family having a reddish ， brown face and bushy tail”。狐貍以其聰明和狡猾而聞名。“fox”在英語和漢語中具有相似的文化內涵。它是“Cunning and deceit”的象征。通常，動物最明顯的特征往往占據上風。雖然不同文化背景的人感知方式不同，但對同一術語的理解卻是相同的。當英國人說他像狐貍一樣狡猾時，中國人可以正確理解這句話的意思。我們中國人也認為“fox”是一種欺騙和狡猾的動物。

2蛇

蛇生活在陰暗潮濕的角落及其生物特性綜合起來，很容易引發了人類最基本的恐懼。在中國人的生活習俗中，將蛇當成毒辣的象征，恐怖的體現，日常用的詞匯也反映了這一點，如：打草驚蛇、引蛇出洞、牛鬼蛇神等。蛇的形象在云南少數民族的世界里也頻繁出現，人們認為蛇與一切神秘的、超自然的魔力、死亡、兇惡聯系在一起，并在此基礎上形成了一整套關于蛇的信仰和禁忌習俗。

西方人把蛇作為地獄的象征。關于農夫與蛇的傳說。農夫可憐一條凍僵的蛇，把它放在懷里，蛇醒來后，暴露了它的本性，咬了恩人致命一口。人們以此來說明恐怖的邪惡本性的難以改變。埃及也有聯系破壞太陽神循環往復的蛇，象征著永無止境的混沌和黑暗。“A snake of bosom”，在英語中比喻為背信棄義的人。

二、相同動物具有不同文化內涵

1. 龍

在封建社會，皇帝是權力和高貴的形象，被視為龍。有許多例子：皇帝的出現被稱為“龍：皇帝的衣服被稱為“龍袍”。在中國，龍是尊嚴、權力和繁榮的象征。很多話說龍現在的希望和幸福，例如，“望子成龍”：“龍騰虎躍”;“生龍活虎”。到目前為止，我們稱自己為“龍的傳人”。而在英語中，“dragon”通常帶有貶義。對西方人來說，它是一個邪惡而兇猛的人，給人們帶來災難。

2.狗

“Dog”是人類為了工作、狩獵、狩獵或作為寵物而飼養的一種常見的家養動物。由于生活條件和價值觀的不同，英漢兩國對“dog”的態度也不同。中國文明的根是農業文明，中國人傳統上偏愛牛、馬，它們性情溫順，而且吃的是草，但力大無比，可以幫助人們耕田創造價值。相比之下，狗的食量很大，而且吃相難看。狗的功能主要是看家護院，跟牛馬所產生的價值無法相提并論。

除此之外，狗通常一副搖頭擺尾的形象， 時而露出尖利的牙齒，發出刺耳的叫聲，很容易讓人們把狗與阿諛奉承、趨炎附勢的小人聯系在一起。所以中國文化對狗的總體評價不高。與狗有關的成語往往帶有貶義的成 分。像我們說的“狗仗人勢”、“喪家之犬”、“狗嘴里吐不出象牙”、“狐朋狗友”、“狗 急跳墻”、“狼心狗肺”、“狗腿子”、“落水狗”等等，聽起來都帶有貶義的成分。在西方國家，狗被認為是人類最忠實的朋友。英語含義中一個常見的例子“You are a lucky dog”是祝你幸運的意思，但是中文可能會認為在罵人。還有例如”top dog”優勝者，“clever dog”聰明的孩子。

三、游戲教學

針對年齡越小的幼兒，越需要強調游戲化的一日生活，游戲不是一日生活的點綴和調劑品，而應該作為幼兒一日生活的主要內容來安排。在游戲中發揮幼兒的主動性、創造性，讓幼兒在游戲中享受幼兒園生活，并獲得有益的身心發展。游戲教學我們可以采用看圖猜詞的方式，教師可以給出這個動物的部分形象，比如給出爪子，前額等，讓學生猜出是哪一種動物，這有利于學生對動物本身加深了解。還可以給出這個動物在英語國家中的形象，比如在希臘神話、《伊索寓言》、《圣經》等作品中塑造的形象，讓學生猜測是哪一種動物，這個動物在這些作品里象征意義是什么。還可以用擊鼓傳花的方式，比如在學習有關“dragon”詞匯時，學生可以說出“dragon”在英語民族中的來源是什么、體型是什么、象征意義，背后故事有哪些。在游戲中，將中英動物詞匯的文化碰撞交流呈現出來。

結束語

眾所周知，了解文化差異可以將某種語言的誤解或語用錯誤減少到最低限度。本文還將比較研究運用到翻譯中。針對這些翻譯建議，本文采取了不同的翻譯方法。其中，直譯的目的是在不改變原文語言形式的前提下，盡可能地保留詞義的文化信息。然而，文化因素和民族特色往往成為直譯的障礙。培養文化意識有助于培養學習者的外語學習興趣和語言運用能力。

盡管作者付出了巨大的努力，但本文仍存在一定的局限性。首先，英語和漢語代表著兩種不同的文化，即東西方文化，動物詞匯豐富。然而，由于地理、歷史、信仰、宗教、習俗等因素的不同，兩種語言中動物詞匯的內涵并不必然重合。文化差異是一個非常復雜的問題，因此本文不可能對每一種現象都進行深入的分析。

參考文獻

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作者簡介：周遇幸，1999年5月27日，性別：女，民族：漢，籍貫：湖南省湘鄉市，學歷：本科在讀，單位：湖南財政經濟學院，研究方向：商務英語