如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

朱雨娜

摘要：自改革開放以來，中國取得了無數(shù)輝煌的成就，這充分證明了創(chuàng)新創(chuàng)造能力的重要性。而在當(dāng)今社會，越來越多的家長與學(xué)校只在意語數(shù)英等基本學(xué)科的成績與教學(xué)，而對美術(shù)、音樂、體育等科目持漠視態(tài)度，然而這些科目對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識有著關(guān)鍵的作用。在國外，通過美術(shù)課程的教學(xué)而激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維與實踐能力已經(jīng)成為了一項基本思路。通過美術(shù)課程的教學(xué)，能讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力，提高孩子們的美感，開拓孩子們的眼界，促進孩子養(yǎng)成愛思考，多創(chuàng)造的能力。因此，我國在美術(shù)方面的教育還有待提高。本文主要對如何科學(xué)的開展美術(shù)教育，從而提高學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力做了簡要分析，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);學(xué)生;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

引言：

隨著社會主義進入新時代，許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)時代的腳步，一味“填鴨式”的教學(xué)只會抹殺學(xué)生們對于美術(shù)的興趣，美術(shù)課應(yīng)該是輕松愉快的，而不是像語文數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程一樣枯燥無味。因此，如何上好美術(shù)課，并在美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識，成為了每所學(xué)校與老師都要關(guān)注并解決的問題。

1.小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義

為什么要在美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，在美術(shù)課上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力能提高美術(shù)課堂的效率。在美術(shù)課堂上，教師要多讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，積極鼓勵孩子們親自動手創(chuàng)造作品，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。而反過來，孩子們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力也會幫助他們更好的完成美術(shù)作品，給作品提供源源不斷的想象力。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力能夠激活學(xué)生的內(nèi)在潛能。藝術(shù)家通常不是突然就成為藝術(shù)家的，而是經(jīng)過了不斷的培養(yǎng)與自身的努力。有的學(xué)生在藝術(shù)方面是有天賦的，但因為學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)方式與家長對藝術(shù)的不重視，很有可能導(dǎo)致其天賦被埋沒。因此，在美術(shù)課堂上，教師要積極的調(diào)動學(xué)生們參與美術(shù)作品的設(shè)計、調(diào)色、繪畫，并親自讓學(xué)生對彼此的作品進行分析，充分調(diào)動學(xué)生們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，同時也能充分激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)在潛能。有的學(xué)生也許會通過課堂來發(fā)現(xiàn)自己在美術(shù)上有特殊的本領(lǐng)，從而對美術(shù)產(chǎn)生興趣，建立自信。同時教師也能因此發(fā)現(xiàn)在美術(shù)上有天賦的同學(xué)，從而對其進行深度的挖掘與培養(yǎng)，防止學(xué)生的才華被埋沒。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力能夠在真正意義上打造德智體美勞全面發(fā)展的人才。創(chuàng)新創(chuàng)造能力能夠影響一個人的一生，而在美術(shù)課堂上對創(chuàng)新創(chuàng)造能力進行培養(yǎng)便能讓學(xué)生較早的接觸創(chuàng)新思維，提高動手能力，讓學(xué)生在今后面對各種問題時能夠多用創(chuàng)新的方式解決，促進學(xué)生養(yǎng)成多思考，多動手的良好習(xí)慣[1]。

2.小學(xué)美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐策略

2.1設(shè)計有趣的教學(xué)方案，吸引學(xué)生們積極參與

俗話說，興趣是人最好的老師，因此要想在課堂上培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，首要的就是提高學(xué)生們對于美術(shù)的興趣。小學(xué)生正處于貪玩、天真的年齡，他們對于一切新鮮的事物都抱有強烈的好奇心，對于一切贊美都會很開心。因此，為了激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，美術(shù)老師們必須要思考如何設(shè)計有趣的教案，如何營造歡樂的氣氛，如何布置合適的作業(yè)，爭取在充滿歡聲笑語的課堂中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。在實際課堂中，教師們可以引入問答獎勵法、游戲積分法、模擬角色法等多種授課方法，以增強學(xué)生們的課堂體驗，讓學(xué)生們把美術(shù)課當(dāng)成快樂、有趣的課，從而對美術(shù)產(chǎn)生興趣[2]。例如，在講解《動物明星》這堂課時，教師可以設(shè)計許多關(guān)于動物的小問題，邀請學(xué)生們回答，對回答正確與錯誤的小朋友們都施以相應(yīng)的贊美，以增強孩子們的自信心，調(diào)動孩子們的積極性，還可以讓孩子們對教學(xué)所提到的動物進行模仿，比比看誰模仿得最出色，讓孩子們充分融入課堂，增強對課堂的興趣。

2.2積極安排學(xué)生繪畫，充分調(diào)動學(xué)生的想象力

為什么要選擇在美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力呢，因為創(chuàng)新創(chuàng)造能力的來源便是想象力，而美術(shù)作品需要的也正是想象力。因此想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，就需要不斷的讓學(xué)生參與美術(shù)作品的設(shè)計、繪畫與點評，在實際操作中不斷的調(diào)動學(xué)生們的想象力，從而顯著的提升學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。在課堂的實際教學(xué)中，教師們要堅持學(xué)生親自創(chuàng)作原則，不干涉學(xué)生的創(chuàng)作方向，而是為學(xué)生在繪畫技巧上進行幫助，不能去限制學(xué)生的想象力，保證每一幅畫，每一幅作品，都是獨特真實的存在。例如，在講解《想象中的怪獸》這堂課時，為了讓孩子們對怪獸有一個認(rèn)知，教師們可以先對怪獸的特征進行一番描述，比如“巨大的雙腳”、“尖利的牙齒”、“龐大的身軀”等，接下來讓學(xué)生們充分的發(fā)揮自己的想象力，把腦海中的怪獸落到畫紙上，同時教師要對孩子們的畫進行對觀察多指導(dǎo)，幫助孩子們更好的完成作品，可以告訴孩子們頭部要怎么畫、軀干要怎么畫、如果給怪獸添加一些傷口，一些血液，是不是會讓怪獸顯得更加兇猛強大呢等等，引導(dǎo)孩子們往細節(jié)方面做想象，充分培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造思維。

2.3運用生活素材開展課堂，提高學(xué)生的動手能力

習(xí)總書記有言，藝術(shù)工作者們要深入到人民的生活中來，要植根與人民的一朝一夕才能創(chuàng)作出好的作品。因此美術(shù)老師們要嘗試將生活與課堂聯(lián)系起來，在講課的過程中積極的引入日常生活中常見的事物來代替抽象難懂的藝術(shù)品，提高課堂與生活的聯(lián)系，激發(fā)孩子們對生活的好奇，促進孩子們利用生活中的素材自行創(chuàng)作想要的作品，全方面的提高孩子們的動手能力與創(chuàng)新思維[3]。同時，教師們還可以開展戶外課堂活動，將課堂從教室搬到在操場、公園內(nèi)，給學(xué)生們講解葉子的脈絡(luò)，花朵的輪廓等一些天天都見卻沒注意過的生活細節(jié)，提高孩子們的眼界。可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)靵y丟的廢棄水瓶，并用這些水瓶動手制作一些小玩具。例如，在教學(xué)《我也能造飛機》時，教師便可以將課堂搬到戶外，并讓學(xué)生們利用這些材來制作飛機，比比看誰制作的飛機最漂亮。還可以廣泛發(fā)揮孩子們的想象力，制造些與飛機有關(guān)的其他物品，如直升飛機、戰(zhàn)斗機等。

3.結(jié)語

總而言之，在美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力不僅可以提高美術(shù)課堂的效率，提升學(xué)生們的美感，為德智體美勞全面發(fā)展的教學(xué)方針奠定基礎(chǔ)，還能讓學(xué)生更輕松的掌握創(chuàng)新思維，在愉快的課堂中解放思想。因此，美術(shù)老師們要充分的認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)造能力的重要性以及與美術(shù)教育的內(nèi)在聯(lián)系，運用科學(xué)有效的方式將二者有機結(jié)合起來，努力在課堂中提高孩子們的創(chuàng)新思維與實踐意識。

參考文獻：

[1]曹書德.小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].中小學(xué)教育，2018，4（16）：78-79.

[2]陳鵬鵬.淺談如何在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].小學(xué)教學(xué)參考，2019，16（06）：129-130.

[3]王忠秋.淺談如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].學(xué)周刊，2019，9（07）：157.099693A8-4F81-41EF-8F4C-8BDADEDB2E04