小學(xué)體育教學(xué)中如何開(kāi)展游戲化教學(xué)

丁芹

摘要：對(duì)于小學(xué)體育課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要更多的注重到游戲化教學(xué)形式，在課堂中的運(yùn)用以及有效性的帶動(dòng)。由于小學(xué)生處于身心發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，因此在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師更加需要注重的運(yùn)用教學(xué)方式，能夠強(qiáng)化學(xué)生在體育課堂中的練習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更加進(jìn)一步提高實(shí)際練習(xí)效果，因此在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師就需要充分發(fā)揮好教學(xué)形式，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的引導(dǎo)以及帶動(dòng)，充分提高課堂中的實(shí)際教學(xué)質(zhì)量，讓小學(xué)階段的學(xué)生能夠有一個(gè)更健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲化教學(xué);有效開(kāi)展

實(shí)際上對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲化的教學(xué)方式比較具有較高的吸引力，小學(xué)生在課堂中本身就比較閑玩耍，因此在進(jìn)行一些游戲化的教學(xué)形式，能夠讓學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)一些游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與動(dòng)力，能夠讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中放松，能夠通過(guò)一些游戲的形式感受到體育課堂帶來(lái)的樂(lè)趣，這樣他們?cè)谶M(jìn)行一些項(xiàng)目練習(xí)或者是鍛煉的過(guò)程中，才會(huì)更好的體現(xiàn)出學(xué)生的練習(xí)效果。因此筆者將針對(duì)于游戲化教學(xué)形式，在體育課堂中的運(yùn)用進(jìn)行相關(guān)探討。

一、借助游戲化方式，激發(fā)參與熱情

小學(xué)生的年齡比較小，他們對(duì)于體育課堂實(shí)際上還是會(huì)抱有很多玩耍的心態(tài)，因此教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)際上就可以從這個(gè)心態(tài)出發(fā)，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的參與動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行體育課堂活動(dòng)的過(guò)程中可以更多的去采取一些比較游戲化的形式，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)活動(dòng)。況且課堂中借助于這樣的形式，也能夠引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中可以更加投入引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠充分的發(fā)揮他們自身的運(yùn)動(dòng)能力。實(shí)際上最主要的還是能夠借助于這種教學(xué)形式，提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

例如，在進(jìn)行"老鷹捉小雞"這一項(xiàng)游戲時(shí)，由于老鷹捉小雞是一項(xiàng)游戲，是大多數(shù)學(xué)生都會(huì)玩耍的游戲，因此在課堂中可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生進(jìn)行一些游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行參與的過(guò)程中可以更好的去體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于體育課堂練習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)境來(lái)說(shuō)，課堂中不斷的進(jìn)行一些小游戲的形式，可以讓學(xué)生在課堂中得到一些放松，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)過(guò)程中，增加學(xué)生對(duì)于體育課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感。

二、借助游戲化方式，鍛煉體育技巧

進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)際上對(duì)于體育學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行體育項(xiàng)目練習(xí)的過(guò)程中，還有很多的體育技巧，可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，學(xué)生只有在掌握一些相關(guān)練習(xí)技巧的基礎(chǔ)之上才能強(qiáng)化課堂運(yùn)動(dòng)效果，因此在教學(xué)的過(guò)程中，課堂中就可以在游戲化的教學(xué)當(dāng)中去給學(xué)生進(jìn)行一些技巧方面的講解，讓學(xué)生能夠在游戲當(dāng)中加強(qiáng)練習(xí)，提高練習(xí)效果。實(shí)際上這樣的形式也能夠強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐，練習(xí)讓學(xué)生能夠在課堂中加強(qiáng)鍛煉。

例如，在進(jìn)行"30米直線(xiàn)跑"這一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，在進(jìn)行跑步相關(guān)的練習(xí)時(shí)，最主要的就是讓學(xué)生在掌握一些基礎(chǔ)的跑步方面知識(shí)掌握過(guò)程中，然后再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣可以讓學(xué)生在跑步的過(guò)程中跑步效果得到進(jìn)一步的提高。因此在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，課堂中教師可以先給學(xué)生進(jìn)行一些基礎(chǔ)跑步技巧的講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)技巧的前提之下去強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際練習(xí)。那么課堂中實(shí)際上教師可以讓學(xué)生在跑步之前先進(jìn)行一些熱身，然后讓學(xué)生在跑步的過(guò)程中，幾個(gè)學(xué)生之間相互比拼，觀(guān)察學(xué)生在跑步過(guò)程中技巧的運(yùn)用，以及在跑步過(guò)程中，哪個(gè)學(xué)生跑步的速度最快，這樣可以帶動(dòng)學(xué)生的跑步熱情，引導(dǎo)學(xué)生在跑步的過(guò)程中更好的去發(fā)揮自己的跑步能力。

三、借助游戲化方式，帶動(dòng)班級(jí)氛圍

班級(jí)當(dāng)中的氛圍對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)非常的重要，當(dāng)體育課堂的氛圍比較濃厚的情況下，那么學(xué)生參與的積極性以及參與的動(dòng)力才會(huì)更高，因此游戲化的教學(xué)形式實(shí)際上就可以很好的帶動(dòng)課堂教學(xué)氛圍的提升，在游戲的環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí)，學(xué)生可以在這些前提的帶動(dòng)之下去加強(qiáng)，對(duì)于游戲的體驗(yàn)感，在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，實(shí)際上也是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情以及練習(xí)熱情的帶動(dòng)過(guò)程，能夠幫助教師帶動(dòng)課堂教學(xué)氛圍的提升，讓學(xué)生能夠在課堂練習(xí)的過(guò)程中更加有效果。

例如，在進(jìn)行"室內(nèi)體育課"這一項(xiàng)時(shí)，那體育課最主要的就是讓學(xué)生能夠通過(guò)一些基礎(chǔ)項(xiàng)目的練習(xí)增加課堂練習(xí)的有效性，在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，可以更進(jìn)一步的去強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與其中，帶動(dòng)班級(jí)教學(xué)氛圍的提升，在教學(xué)的過(guò)程中也可以更多的去結(jié)合課堂教學(xué)的有效性來(lái)提高學(xué)生的參與動(dòng)力。在進(jìn)行項(xiàng)目練習(xí)的過(guò)程中，可以以一些游戲的形式進(jìn)行，本身對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)室內(nèi)游戲可以加強(qiáng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生能夠在練習(xí)的過(guò)程中更進(jìn)一步的去提高他們?cè)谡n堂中練習(xí)的效果，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、借助游戲化方式，培養(yǎng)合作意識(shí)

合作意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)很重要，不僅僅對(duì)于學(xué)科學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，對(duì)于體育課堂的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)同樣重要，況且一些項(xiàng)目的課堂教學(xué)當(dāng)中同樣包含一些需要合作才能完成的教學(xué)項(xiàng)目，一直在教學(xué)的過(guò)程中，就可以讓學(xué)生通過(guò)一些游戲化的形式參與到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生參與到過(guò)程中可以對(duì)于一些相互配合，相互合作，才能完成的活動(dòng)進(jìn)行，相互幫助共同完成，同時(shí)游戲的形式也能夠增加學(xué)生的合作意識(shí)，帶動(dòng)學(xué)生的參與動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中高強(qiáng)度完成。

例如，在進(jìn)行"跳長(zhǎng)繩"這一項(xiàng)游戲時(shí)，教師在讓學(xué)生進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)練習(xí)當(dāng)中，為了帶動(dòng)學(xué)生的參與，引導(dǎo)學(xué)生在共同參與的過(guò)程中相互配合，那么在進(jìn)行跳繩訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，就可以將班級(jí)當(dāng)中的學(xué)生劃分成小組，讓學(xué)生一組一組進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)跳長(zhǎng)繩的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生需要相互配合，在跳的過(guò)程中需要做到整齊劃一，這樣跳繩的次數(shù)才會(huì)更多，在課堂中不斷的讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，可以增加學(xué)生相互配合相互合作的能力。

總而言之，針對(duì)于小學(xué)體育課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮好游戲化教學(xué)，在課堂中的實(shí)際運(yùn)用效果，在教學(xué)的過(guò)程中需要更多的去結(jié)合學(xué)生對(duì)于一些游戲的學(xué)習(xí)反應(yīng)，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，致力于提高學(xué)生參與到課堂練習(xí)當(dāng)中，能夠讓學(xué)生對(duì)于體育課堂提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。體育課堂對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要，一方面是能夠幫助提高身體健康素質(zhì)，另一方面來(lái)說(shuō)也能夠幫助學(xué)生有一個(gè)更健康的學(xué)習(xí)身體。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉雪芹.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].讀寫(xiě)算，2022（07）：156-158.

[2]林星.基于核心素養(yǎng)下小學(xué)體育游戲化教學(xué)探究[J].當(dāng)代家庭教育，2022（06）：126-129.