微課在小學音樂教學中的應用研究

陳思聰

摘要：當前，我國的信息技術處于高速發(fā)展階段，創(chuàng)新技術日新月異，其廣泛地應用在各個領域當中，其中，在教育行業(yè)的應用效果和范圍尤為顯著。在教育行業(yè)中，創(chuàng)新和發(fā)展出了很多優(yōu)秀的教學方式，通過將其引入到小學音樂教學之中，創(chuàng)造了微課教學方式，本文就微課在小學音樂教學中的應用進行簡要分析，為廣大教師提供參考和借鑒，為小學教育改革貢獻自己的力量。

關鍵詞：“微課;小學音樂;教學應用”

一、引言

小學階段是學生重要的學習啟蒙和初始階段，通過接受良好的教育和文化滲透，可以獲得豐厚的知識儲備和文化素養(yǎng)的提升，幫助他們?yōu)槿蘸蟮陌l(fā)展奠定基礎。良好的音樂教學對學生的發(fā)展有著重要的作用，不僅能夠幫助學生提升文化素養(yǎng)、陶冶情操，還能幫助他們提升音樂能力，促進核心素養(yǎng)的全面養(yǎng)成。音樂課是小學的主要學科之一，在小學學習階段，學生的年紀不是很大，知識儲備薄弱，智力水平達不到成年人水平，因此，在小學音樂教學當中的問題有很多，為了幫助教師提高教學的質(zhì)量和效率，教師可以在音樂課堂上運用微課，其是教學信息技術與教學的結合運用，通過短視頻的方式，一方面不僅幫助學生提升對基礎音樂知識的理解，還能為學生未來發(fā)展儲備音樂知識，樹立正確的觀念。另一方面，不僅能提升教師在音樂教學當中的教學質(zhì)量和教學效率，還能讓教師完美掌控教學節(jié)奏，全面提升教學水平。

二、微課教學的意義

（一）激發(fā)學習興趣

小學生的精力旺盛，通常他們比較貪玩，喜歡有趣的事物，喜歡打游戲。微課在小學音樂課程中的運用，能夠充分激發(fā)學生的學習興趣和主動學習的熱情，為他們提升音樂基礎知識、全面發(fā)展核心素養(yǎng)奠定堅固的基礎。

（二）營造音樂氛圍

在小學音樂教學中，運用微課教學模式不僅符合小學教育發(fā)展的要求，同時有滿足時代進步的需求。圍繞小學生全面發(fā)展主題，運用這樣的方式，開展針對性的活動，不僅顛覆了傳統(tǒng)教學模式，避免形成傳統(tǒng)模式的詬病，同時這種方式更加注重以學生為主體，讓學生在教學中以主人翁的姿態(tài)，享受著在音樂教學之中的優(yōu)美體驗，這對他們的日后的健康成長和學習能夠產(chǎn)生積極的作用。

（三）提升教學質(zhì)量

在小學音樂啟蒙教學過程中，在課堂中靈活地運用微課技巧，不僅能夠讓學生在學生中感知到音樂的力量和優(yōu)美，同時能夠幫助教師更好地掌握教學節(jié)奏，提升教學水平，通過運用微課方式，使節(jié)奏與畫面相互結合，讓他們在音樂的海洋中遨游，品味著音樂盛宴。

三、微課在小學音樂教學中的運用方式

（一）運用微課，激發(fā)興趣

在小學教學中，教師可以將短視頻與教學相結合，通過運用短視頻的方式，向?qū)W生們介紹知識點，這里要說明的是：微課是多媒體教學領域的一部分，即通過聲音和視頻的混合運用，給學生打造出一個視覺盛宴和聽覺盛宴。所以，在小學音樂課堂上，將微課教學方式與之相結合，幫助教學構建一個趣味化課堂。例如，在教師上音樂課時，可以運用微課的方式，先播放本節(jié)課所要講的重點內(nèi)容，從中插入經(jīng)典歌曲《It's My Life》，激發(fā)他們的興趣，之后將歌曲中的相關知識重點列出來，引入今天的教學，在結合課本講解完重點之后，教他們這首歌的唱法，通過這樣的方式，不僅能提升他們的學習主動性和創(chuàng)新性，還能幫助他們順利的了解和掌握音樂知識，可謂是一舉多得。

（二）運用微課，促進成長

每個學生的性格都是不一樣的，所以，他們對待音樂的感知度和認識度有著很大的差別。在教學中，有的學生性格內(nèi)向，不善言談，缺少對音樂的自信，有的學生樂觀開朗，敢于嘗試新的事物，教師可以根據(jù)他們的不同性格特點，通過運用微課的方式，因材施教，通過音樂這種特殊的語言，向他們傳遞正能量，幫助他們樹立正確的觀念。例如，組織一個大合唱的表演節(jié)目，首先，在音樂教學中，教師可以通過靈活的運用微課教學，向他們展示一曲黃河大合唱的視頻，學生可以通過微課學習合唱的技巧，找準發(fā)音，其次，在教師的帶領下不斷練習，直至取得一定的效果，最后，教師可以向?qū)W生家長們發(fā)出欣賞邀請，通過這樣的方式，不僅能夠提升他們對于音樂的理解，同時還能提升他們的自信心和榮譽感，幫助他們在日后的學習和成長中奠定堅實的基礎。

（三）運用微課，提升質(zhì)量

節(jié)奏教學是小學生音樂中課堂中比較難的部分，在音樂的學習中具有重要的地位。是否能夠把握音樂節(jié)奏對于小學生之后的音樂深入學習起到至關重要的作用。因此教師必須要重視節(jié)奏教學，通過微課的教學方式，有利于提升學生對于音樂節(jié)奏的學習，學習內(nèi)容更加生動形象，這為他們帶來全新的音樂學習體驗，通過這樣的方式，不僅可以起到優(yōu)化教學的作用，還能提升教師的教學效率和質(zhì)量。

四、結語

在小學音樂教學中，采用微課方式教學，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣和主動學習的熱情還能幫助他們樹立觀念，促進他們健康成長，對教師來說，教學水平也得到了很好地提升。

參考文獻：

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