農村小學語文課程教學對策研究

何秋陽

摘要：新一輪小學課程標準的實行正在如火如荼的進行，農村小學語文教學也應該緊跟時潮。在教學中轉變教學觀念，調整教學方式、優化教學結構，以帶領農村小學生健康積極地成長發展，在教學中強化學生的理解能力，在學習過程中可以強化學生的綜合素養，讓學生喜歡上語文，在學習中更加出色。因此在本文中筆者結合自身的教學經驗，探討一下如何開展農村小學語文教學。

關鍵詞： 農村教育;小學語文;課程分析;策略探究

1.引言

當前教育應該注重方式和方法的優化，尤其針對農村小學階段的教學，其學生受到原生家庭的影響，在性格和思維方式上以及教育資源上會存在較多的問題。在當前農村小學語文結構上存在較多的問題，師資力量的影響、學生學習能力的因素、以及學生縱向發展的因素等等。每個學生都是具有潛力的，所以在當前教育中應該積極創新教學方式。在下文中從當前教學的問題出發，然后再對整體的教學活動進行理性分析。

2.當前農村小學語文教學的現狀

2.1師資力量的匱乏

農村相比較城鎮學校，其在硬件設備上顯然存在較大的差距，從而在一定的程度上導致上農村教育中存在較多的問題。像是在一些基礎教育設施上，多媒體設備的搭建，圖書館、自習室的建設等等，都是會存在一些問題。在這樣一種基礎和背景之下，其會在一定程度上影響學生的整體學習質量。其次是教師的專業素養，農村教師在對教學方式和形式上的應用往往會不夠具有實效性，從而大大限制學生學習質量的提升，對學生的成長發展產生不利的影響。

2.2家庭條件的制約

學生的家庭因素是至關重要的。一個好的家庭教育對于學生的成長發展非常深刻，可以說直接決定學生性格和能力。現階段農村家庭的孩子長期不在父母身邊，所以其一些意識和行為沒有得到家長合理的引導，直接導致學生在學習上存在較多的問題。在教育中難以調整學生相關一些想法的轉變，這導致教學工作難以有效開展。

2.3整體教學結構上的不完善

農村教育在結構體系上并不是非常完善，學生在學習的習慣和意識上的培養也無法得到系統地優化。從而導致學生存在較多的問題，以導致學生對于語文知識的理解不夠深刻，在整體的一個學習過程中往往表現不夠出色，并且現階段學生學習習慣和態度的培養也會存在障礙，進而對于學生整個學習歷程產生深刻的影響。

3.如何優化農村小學語文教學

3.1轉變教學理念，優化教學結構

在農村小學語文教學中，教師應該積極轉變教學理念，以在課堂上優化整體的課堂結構。在的課堂當中善于從學生的角度思考問題，在教育中加以愛心和耐心，從而將教育升華到一個新的高度，這樣一種教學理念能夠在教育質量得到實質性的提升，幫助學生在學習中有更為出色的表現。

在實際小學語文教學過程中，教師需要針對學生的學習情況列出教學方案，以讓學生在理解的過程中善于探究和分析。在學習中讓學生形成小組，進行互幫互助，構建一個的良好的氛圍，在一種互動和探究的氛圍中進行學習，學生能夠互相監督，形成良好的學習習慣，并且久而久之學生在態度上的轉變也是非常好的，從而可以最大程度上調動學生的主動性和積極性，最終讓學生可以在語文學習中不斷進步和成長。

3.2培養學生閱讀的習慣

農村的孩子在的眼界上往往不夠開闊，所以在課后通過閱讀的方式來優化課堂教學體系，幫助學生可以通過閱讀去見識到豐富多彩的世界，這樣一種形式下，學生能夠在理解能力上得到有效的提升。

在實際開展中，其需要找到切入點，閱讀相比較學生其他娛樂活動還是沒有吸引力的。所以教師在課堂上可以通過對閱讀讀物的節選進行講解，讓學生可以直觀感受到那一種絢麗多彩的文字世界，然后讓學生逐步養成閱讀習慣，最后放手讓學生進行閱讀，大大提升課堂教學效率的提高，讓學生可以在學習活動中不斷豐富自我和提升自我。

3.3寫作的應用，豐富學生的情感世界

山川大海自有其情。語文學習缺乏情感的代入自然是不可以的，在這樣一種情景下教師應該優化體系教育。通過寫作去激發學生內心中的情感，所以在課堂教學活動中讓學生善于去發現，善于去應用。寫作并不會受到環境的制約，學生在放學路上看到小河流又或者小動物，都可以對其進行描寫，在練習寫作的過程中，能夠讓學生學會去觀察，學會去發現美，將其收錄在自己的筆記本中，這樣能夠讓學生對寫作更加熟練，并且讓學生在詞語積累上也更加成熟，從而能夠提高學生的興趣和能力。豐富學生的情感世界，讓學生學會善于去從多個角度出發，幫助學生能夠在學習活動中有更為深刻的理解，也能夠讓學生將學習作為一項興趣進行，這樣的學習活動才是直接有效的。

3.4學生的評價機制完善

關注學生心理教育是非常關鍵和重要的，很多教師沒有重視到評價機制的完善，所以在整個學習過程中存在較多的問題。學生是非常關注教師對于自己的評價，在的課堂教學活動當中，教師的評價能夠激勵學生更好地成長和進步，幫助學生在學習中不斷完善自我。

在評價的過程中，教師應該發現學生身上的閃光點，在這個的基礎上對學生進行評價，讓學生能夠積極向上，帶領學生在課程活動當中取得一個理想的成績，從而幫助學生在課堂學習活動中不斷完善和豐富自我的。在評價的過程中教師應該積極引導學生，讓學生可以融入到課堂學習活動中，讓學生更加積極向上，從而取得一個優異的成績。

4.結束語

綜上所述，在本文中筆者對于農村小學語文教學的實效性進行探究和分析。在課堂中積極調動學生學習語文的興趣，在課堂教學中“以人為本”的教學理念，可以帶領學生取得一個較為理想的成績，并且在教育中讓學生形成良好的學習習慣和態度，讓學生不斷取得進步和成長。

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