什么是好的家庭教育

鐘啟智　張家勇

[摘 ? 要]家庭教育是家事也是國事，好的家庭教育是家庭教育立法追求的根本目標。好的家庭教育，將優良家風建設當作頭等大事，以農夫般的耐心靜待春暖花開，與孩子共同踐行終身學習理念，教育孩子悅納自己，激勵孩子做生活的強者，積極與學校教育、社會教育協調一致，帶領孩子走進自然，融入社會。研究、宣傳并推廣好的家庭教育，對于落實《家庭教育促進法》，促進未成年人身心健康發展，具有重要的現實意義。

[關鍵詞]家庭教育;終身學習;家風建設;家庭教育促進法

家庭是人們心靈的歸宿，是社會的基本細胞，是國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。家庭教育是一切教育的基礎，對人的一生影響最深，不僅惠及家族也造福社會。習近平總書記多次強調，家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子。2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱《家庭教育促進法》）正式施行，為全面強化家庭教育工作提供了法律保障，家庭教育工作進入法治化、規范化、科學化發展新階段。為了更好地落實《家庭教育促進法》，促進未成年人全面健康成長，很有必要研究、宣傳并推廣好的家庭教育。

一、好的家庭教育

將優良家風建設當作頭等大事

《家庭教育促進法》要求，所有家庭成員應當樹立和傳承優良家風。良好家風是一個家庭最寶貴的精神財富，是社會風氣的重要組成部分，是每個家庭成員形成正確世界觀、人生觀、價值觀的重要基石。

好的家風建設，一是應注重培育積極健康的家庭文化，傳承優良家規家訓、鄉規民約，弘揚中華民族家庭美德，構建文明和睦的家庭關系，營造良好的家庭環境;二是應培養子女勤儉、崇德、奉公、寬厚、孝順等良好美德以及樂觀、感恩、誠信、善良、堅毅等優秀品質，引導子女堅定理想信念，扣好人生第一粒扣子，把人生理想融入國家和民族偉大復興事業;三是應注重營造民主寬容、溫馨和睦、相親相愛的家庭氛圍，通過父母的言傳身教提升孩子的身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣，促進孩子全面健康成長;四是應引導孩子樹立崇尚勞動、尊重勞動、弘揚勞動的觀念，認同勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，養成吃苦耐勞的優秀品格和熱愛勞動的良好習慣，自覺做好力所能及的家務事，提高生活自理能力和獨立生活能力;五是應從《諸葛亮誡子格言》《顏氏家訓》《愛彌兒》等古今中外教育經典中汲取營養，以老一輩革命家的崇高品德和精神風范為榜樣，增強愛國意識和愛國情懷，鑄牢中華民族共同體意識。

二、好的家庭教育

以農夫般的耐心靜待春暖花開

當前，很多家長表現出較高水平的教育焦慮，甚至將剛剛咿呀學語的幼兒送到培訓機構培養各種特長，望子成龍（望女成鳳）心切，更有甚者因為恨鐵不成鋼而對孩子施加家庭暴力。究其原因，是家長不能接受孩子的平凡，不能接受孩子比別人更差，總是擔心孩子落伍掉隊，唯恐孩子不能青出于藍而勝于藍。

十年樹木，百年樹人。孩子的成長是循序漸進的長期過程。人生堪比馬拉松，但每個孩子的人生跑道都是不同的，根本不可能在同一條起跑線上比賽，終點也不可能是一樣的，堅持到最后則各有各的收獲。絕大多數孩子注定都是平凡人，就像茉莉花默默散發著淡淡的香氣，即便是偉人，其大部分人生歷程也是平平淡淡。平凡人的人生一樣可以追求卓越，成就更好的自我，沒有必要在一件事上停滯不前、糾纏不休，癡迷完美的精雕細琢。平凡人的舞臺同樣是全球舞臺，坐標同樣是國際坐標，完全可以利用國內國外不同場域增長才干。孩子更像是大森林里的各種植物，各有各的生活軌跡、成長密碼和生命周期。在美國小學課堂上，孩子們的表現千奇百怪，有的自己拿著筆和紙玩兒，有的躲在窗簾后玩兒，有的趴在桌子下面玩兒，教師和家長們并不以為意，他們認為孩子如同微波爐里的玉米粒，有的先炸開，有的后炸開，有的不炸開，還是任其自然為好。其中有值得我們借鑒之處。

好的家庭教育，除了父母要接受孩子平凡的事實外，還應積極引導孩子心平氣和地接受平凡、享受平凡、擁抱平凡，不以愛之名傷害，不為面子責怪，要像農夫為種子發芽提供必要的土壤、空氣、陽光和水分，然后靜靜等待春暖花開、秋果飄香。好的家庭教育，應尊重孩子的身心發展規律和個體差異，關注孩子的生理、心理、智力發展狀況，尊重、理解并鼓勵孩子成就自己，保障孩子合法權益。好的家庭教育，尊重孩子參與相關家庭事務和發表意見的權利，潛移默化、言傳身教、嚴慈相濟、相機而教、寓教于樂、相互促進，不追求事事驚艷、樣樣出彩，更不會利用他人的平凡而彰顯自己偉大。好的家庭教育，要幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導其培養廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創新意識和能力。好的家庭教育，要讓孩子擁有自由的思想、勇敢的精神、敏銳的洞察力和高水平的社會情感智力，教育孩子與他人合作、與意見不同者相互促進、共同成長。

三、好的家庭教育

與孩子共同踐行終身學習理念

《家庭教育促進法》強調了科學的家庭教育理念、正確的家庭教育知識和方法的重要性。現實中，很多家長急功近利，為了讓孩子能以更高分數考取更好的學校，不惜犧牲孩子的健康和興趣特長，無節制地為孩子請家教、報補習班、增加輔導課。而一旦度過高考關口便再不過問孩子的學習，導致“高中三年累死，大學幾年玩死”“贏在起點，輸在終點”的現象時有發生。

隨著科技、知識的日新月異，當今時代已成為全民終身學習的時代。因此，好的家庭教育，應關注孩子發展的連續性、整體性、可持續性，從孩子終身發展出發，為孩子計深遠、計久長，引導孩子將終身學習作為首選學習方式、生活方式和工作方式，培養廣泛的興趣愛好、健康的審美追求和良好的學習習慣，增強科學探索精神、創新意識和能力。父母要成為終身學習的示范者、引領者，引導孩子充分利用好線上線下的學習機會，培養有益于孩子終身發展的習慣與能力，鼓勵其不僅要做知識的消費者和傳播者，更要做知識的探索者和創造者。

四、好的家庭教育

激勵孩子做真正的生活強者

《家庭教育促進法》明確提出了家庭教育核心內容、方式方法等，目標是促進未成年人健康成長。現實中，很多孩子被當作金枝玉葉加倍呵護，在溺愛和贊美聲中長大，習慣于“飯來張口衣來伸手”的溫室花房生活;也有家長教育子女方式方法簡單粗暴，將子女視為私有財產任意打罵。導致有些孩子心理脆弱、自理能力差、情緒自我調控能力低，特別是處在青春期的孩子，一旦遇到情感問題、升學不順或其他人生挫折，便引發自暴自棄、輕生厭世的悲劇。

好的家庭教育，注重從思想上關心、情感上關懷、心理上疏導，依法保障孩子生存權、發展權、受保護權和參與權，培養其決策、協商、說服、妥協的技巧，并能夠承擔后果。好的家庭教育，引導孩子樹立尊法學法守法用法意識，提高孩子運用法律保護自身合法權益的意識和能力。好的家庭教育，教導孩子珍愛生命，幫助孩子掌握安全知識和技能，增強自我保護的意識和能力。好的家庭教育，有意識地對孩子開展挫折教育，關心愛護與嚴格要求并重，增強孩子做人的志氣、骨氣、底氣，提高抗壓、抗打擊能力。好的家庭教育，教育孩子要像一滴水融入大海一樣，走進社會、融入社會、奉獻社會，擁有真正出彩的強悍人生。

五、好的家庭教育

與學校教育和社會教育協調一致

《家庭教育促進法》要求，建立健全家庭學校社會協同育人機制，家庭教育、學校教育和社會教育緊密結合、協調一致。但現實中，總有一些家長習慣以苛刻挑剔的眼光看待學校教育工作，動輒找校長投訴、找教師理論，制造出很多不必要的矛盾沖突與信任危機。也有一些家長抱著功利心態對待社會教育，參加社會教育活動不是為了增長孩子知識和能力、豐富孩子精神生活、發展孩子興趣和特長，而是弄虛作假、投機取巧幫助孩子增添更多綜合素質評價亮點，以便在升學競爭中贏得優勢。這些家長應反思自己的教育行為。

好的家庭教育，家長自覺履行家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任，親自養育、親自陪伴，將培養好孩子作為一生最重要的事業。好的家庭教育，家長在孕期和孩子進入托育機構、幼兒園、中小學校等重要時段，自覺進行有針對性的學習，掌握科學的家庭教育理念、知識和方法，提高家庭教育的能力。好的家庭教育，合理安排孩子的學習、休息、娛樂和體育鍛煉時間，引導孩子養成良好生活習慣和行為習慣，保證未成年人營養均衡、科學運動、睡眠充足、身心愉悅，避免加重孩子學習負擔，引導孩子文明上網、科學上網。好的家庭教育，讓孩子盡情享受自然之美，在大自然里探索萬物相生共存的奧秘，仰望星空想象宇宙的深遠無垠。好的家庭教育，帶領孩子走進文化館、藝術館、少年宮、圖書館、博物館、紀念館、校外實踐教育營地（基地），開展學工、學農、學軍和生產一線崗位體驗，充分利用社會教育的深刻性、廣闊性、豐富性、形象性、終身性等優勢，以生動有趣的形式開展愛家鄉、愛祖國的教育，了解人類文明進步留下的光輝足跡，探尋自己的興趣特長和人生方向，為未來職業生涯規劃做好準備。好的家庭教育，積極與中小學校、幼兒園、托育機構、社區密切配合、協調一致，主動對接國家和社會公益性家庭教育指導、支持和服務，引導孩子在家做一個好孩子、在學校做一個好學生、在社會做一個好公民。

（責任編輯 姚力寧? ?校對 郭向和）