如何在小學音樂教學中巧用現代信息技術

萬茹

摘要：以現代信息技術為基礎的教學在小學音樂教學中的應用具有很多優勢，它將抽象的問題可視化，使無聊的問題變得有趣，使靜態問題變得動態，并簡化復雜的問題，以激發學生的學習興趣，增強學生對有意識的學習的熱情，增強他們對知識的渴望，并促進學生的自主學習。巧用現代信息技術提升小學音樂教學質量，不僅可以提高學生的智力因素，而且可以提高學生的非智力因素，發展和發揮學生的思維和想象力。

關鍵詞：小學音樂;巧用;現代信息技術

引言

在巧用現代信息技術提升小學音樂教學質量的過程中，信息技術教學可以幫助學生更好地積累音樂知識，促進學生身心的全面健康發展。因此教師要合理的運用現代信息技術，積極將其運用到小學音樂教學實踐中去，促進學生對音樂學習積極性的提升，達到良好的教學效果。本文對如何在小學音樂教學中巧用現代信息技術進行了闡釋，希望對促進學生音樂素養的培養做出積極探索。

一、利用新媒體技術，培養學生學習的積極性

新課改背景下，小學音樂教師要積極運用新媒體技術開展教學，提升自己的教學水平，有效培養學生美術學習對的積極性。對于小學生來說，興趣是學習的關鍵，也是學習的有效驅動力。因此在小學音樂教學過程中，教師要強調興趣學習，而不是僅僅依靠灌輸來強制學習。在新媒體時代，教師應積極利用新媒體技術開展小學音樂興趣教學，將聲、光、電、圖像、音視頻融入教學形式，提高學生音樂學習的積極性。同時教師要鼓勵學生每天聽音樂，觀看音樂節目等，開展自主學習。努力拓展學生學習音樂的時間和空間，讓學生時時刻刻學習音樂，將音樂的學習納入自己生活的一部分，有效提升自己音樂學習水平，實現音樂核心素養的培養。

二、采用靈活的教學方法，充分利用新現代信息技術等教學工具

在傳統音樂教學中，學生經常聽教師的演奏（唱歌）或單獨播放錄音時感到枯燥單調，在欣賞音樂時顯得被動，容易分散注意力。新課改背景下在音樂教學中使用現代信息技術可以提供多種視聽材料，喚醒學生的音樂想象力，捕獲音樂的圖像，并引起情感反應和情感體驗。例如，當學生由于對《甘灑熱血寫春秋》不熟悉并且距離音樂創作年代較為久遠，無法體驗作品描述的意境，如果僅讓學生僅通過聽覺來理解音樂的內涵，效果將不會很好。因此要把當時1947年東北剿匪作戰的創作背景，使用多媒體軟件展示給學生面前，通過播放整首歌曲的視頻編輯，再現解放軍士兵們的英勇姿態和壯麗的歷史場面。教師再以此為契機，進行《甘灑熱血寫春秋》的音樂的教學，有效加強了學生對于楊子榮的認知，促進了學生對歌曲的喜愛，從而更好的理解作品的內涵。

三、注重情感色彩的引入，提高學生的情感意識

每件作品的創作都蘊含著豐富的情感，直接傳達了創作者的思想。在小學音樂教學活動中，音樂教師要想有效地滲透情感教育模式，注重情感色彩的引入，依據《小學音樂課程標準》逐步提高學生的情感意識。同時發揮音樂美育的作用，豐富學生的音樂情感，鼓勵學生潛心體驗音樂知識的魅力。

比如在學習《中華人民共和國國歌》這首歌曲時，為了提高情感滲透的效果，音樂老師需要利用現代信息技術進行《中華人民共和國國歌》的背景介紹。簡要說明國歌的創作和發展過程，并補充有關國歌的信息。讓學生感同身受，在思想上與創作者達成一致，提高學生的學習效率。增強學生的愛國意識，豐富學生的音樂情感。

四、利用現代信息技術，深化和拓展小學音樂教學

隨著信息時代的到來，整個地球被連接起來成為一個“地球村”，信息化教學就像一個巨大的知識寶庫。在信息化教學的背景下，可以借用互聯網的海量信息，拓展小學音樂教學的深度和廣度。所謂廣度，就是讓學生通過豐富的網絡資源，更加熟悉音樂的原聲和視頻，而這對他們來說，能夠了解和掌握更多的樂理知識和優秀作品的鑒賞。所謂深度，就是在音樂課上利用互聯網豐富教材的呈現，對音樂的多感官體驗和理解，就是學生融入音樂，感受音樂本身的魅力。在信息化教學的支持下，學生可以從視覺和聽覺上感知和欣賞音樂，激發自己的音樂潛能，從而有效的提升自己的音樂核心素養，提升綜合素質，獲得更大的發展和進步。使學生在音樂的熏陶下，提升自身的審美觀念和藝術理念，培養學生健康的人格和性格，達到新課程教學改革的目標，實現學生學習效率的提升。

五、利用微課教學，提高學生自主學習能力

新時代背景下教師要根據新課改要求，發展以學生為中心的教育理念，并且逐步深化應用，利用現代信息技術提高學生自主學習能力，這是當前教育的重要目標。目前，傳統的灌輸式教學模式還沒有完全摒棄。在這種情況下，以課程短、內容簡練為特點的微課教學可以有效地解決問題。通過現代信息技術，教師可以精心拍攝部分音樂教學微視頻，讓學生課后通過微視頻觀看。得益于現代信息技術的支持，學生也可以在微課中選擇個性化學習模式。學生通過合理的選擇學習內容，并尋找自己的差距，以進行有效的學習，填補自己的缺陷，可以顯著提高學生自主學習能力和學習效率，促進自身音樂綜合素養的提升，達到新課程教學改革的要求。

六、及時進行總結回顧，通過反思提高學生的綜合能力

隨著新時代的各種高科技、主流互聯網資源的發展，現代信息技術可以為學生提供更大的便利。學生除了要積極練習和使用，還需要結合音樂學習過程中的各種特點，才能有效地進行總結和回顧。積極使用手機、平板等現代工具，實現學習資源的優化利用和分配，更好地克服學習過程中遇到的困難，準確分析解決在學習過程中面臨的各種問題，做出有針對性的決策。教師應通過智能課堂系統和龐大的音樂教學在線資源反饋機制，在音樂課堂上與學生進行有針對性的反思，以幫助學生了解自己的差距并進行有效的改進，可以更好的提高個人音樂學習的效率和水平。從而有效的提升自己的音樂綜合素養，達到新課程教學改革的要求，實現學生整體素質的提升。

結論

綜上所述，在新時代背景下小學音樂教學中，教師要有效結合現代信息技術，提升教學質量，促進學生音樂學習興趣的培養，提高教學效率，實現新課改的教學目標，有效提升學生的綜合素質。

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