中華優秀傳統文化與大學生文化自信的建構

摘要：中國優秀傳統文化是中華民族在不斷地生息繁衍中形成的具有鮮明民族特色的文化形態，中國優秀傳統文化始終是維系中華民族生存發展的精神紐帶，是中國民族的驕傲與榮耀。文化自信是對自身文化價值、文化生命力的確信、肯定的穩定性心理特征，文化自信建立在文化自覺、文化認同的基礎之上。文化自信的核心是價值觀的自信，是用已有的理論和經驗來解決現實的問題的能力，中華優秀傳統文化是中華民族的文化軟實力，是當代大學生確立文化自信的依據。

關鍵詞：傳統文化，文化自信，建構機制

中國優秀傳統文化是中華民族在不斷地生息繁衍中形成的具有鮮明民族特色的文化形態，文化自信是對自身文化價值、文化生命力的確信、肯定的穩定性心理特征，文化自信是實現中華民族偉大復興中國夢的必要保障。大學生群體是實現中華民族偉大復興事業的重要生力軍，作為培養大學生和傳播思想文化重要場所的高等學校，要充分挖掘中華傳統文化的魅力，并依托中華優秀傳統文化，來建構當代大學生的文化自信，從而進一步增強大學生的民族自豪感與文化自豪感，引領大學生更加堅定中國特色社會主義的理想信念。

一、中華優秀傳統文化的內涵與特征

中華優秀傳統文化是指傳統文化中所包含的能夠提高人的思辨能力，促進社會物質文明和精神文明的發展，推動社會進步的一切有重大價值的優秀精神成果的總和。[1]中華優秀傳統文化有著豐富而具體的內涵，有學者認為，中華優秀傳統文化的內涵是兩個基本思想：“一是人際和諧，二是天人協調?！边@實際是強調人與人之間、人與自然之間的和諧相處，強調中華文化優秀傳統的核心是對生命意義、生命價值和生命理想的基本觀點。[2]中國優秀傳統文化內涵還包括追求公平正義、崇尚禮儀的內涵?？梢院敛豢鋸埖卣f，中華民族傳統文化的這些內涵不僅在中國古代社會起著重要作用，在當下與未來也都具有重要價值。

家國觀念是中華優秀傳統文化的基石。中華傳統文化特別強調忠與孝，忠是對國家的忠誠，孝是對家庭的孝悌，中國傳統文化中的家國同構，是把整個民族、整個集體、整個國家的利益放在首位，為了國家、民族的大義，甚至可以犧牲家庭與個人的小義。《禮記》中的“心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”，范仲淹的千古名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，體現出的正是中華優秀傳統文化中的家國觀念和愛國精神。在中華民族歷史上，涌現出了一大批仁人志士、民族英雄。家國觀念和愛國精神使得我們中華民族大家庭更加團結、更加具有生命活力。

包容創新是中華優秀傳統文化的精髓。中國文明是綿延五千年未中斷的文明，中華優秀傳統文化也是具有悠久歷史而不斷發展的文化。縱觀世界文明史，西方文化在發展過程中往往表現出強烈的排他性，在遇到異質文化時表現出不可調和的特性，把異質文化打上異端思想的標簽予以拒絕和排斥。與之相反，中華文化卻有著巨大的包容性，在包容中還有創新的精神。

自強不息是中華優秀傳統文化的核心。剛健有為、自強不息的積極進取精神是中華優秀傳統文化中的主流精神，也是中華優秀傳統文化的核心要義。自古以來，中華民族就有反抗壓迫、抵御侵略、不畏強權的優秀民族精神和文化傳統，集中反映出中華民族勇于斗爭、堅韌不拔的奮斗精神。中華文明靠著這種自強不息的精神力量，在世界東方屹立數千年而永葆青春活力。自強不息也是個人加強自我修養、不斷完善自我的過程，儒家思想是中華優秀傳統文化的重要組成部分，儒家思想特別注重個體的德性修養，強調人的自我完善，強調不斷努力、克服困難，最終達成止于至善、超越自我。

二、大學生文化自信的價值與意義

文化是一個民族得以延續的血脈，魯迅在《文化偏至論》里說“外之既不后于世界之思潮，內之仍弗失固有之血脈”，這里的“固有之血脈”就是指優秀傳統文化。魯迅認為，國人不能妄自菲薄、輕易放棄與割舍我們的優秀傳統文化，優秀傳統文化是中華民族賴以生存和發展的重要基礎。文化自信是一個民族、一個國家對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化生命力持有的堅定信心。作為新時代的大學生，文化自信既能反映出大學生對當下中國文化思想的充分認同，也能反映出大學生對當下文化理念的高度認可，對中華文明的堅定信心。

建構大學生文化自信可以培育大學生擔當民族復興大任的使命感、責任感。新時代中國特色社會主義的建設，中華民族偉大復興中國夢的實現，離不開年輕一代大學生對中國特色社會主義文化的高度自信。建構新時代大學生的文化自信的實質，就是要提高大學生的文化素養，提升大學生的道德涵養。高等學校要堅持立德樹人、以文化人的教育方針，讓大學生從中華優秀傳統文化中汲取力量，強化大學生的愛國主義教育，形成當代大學生強大的凝聚力與向心力。同時，高校要充分挖掘中華優秀傳統文化的內涵與精髓，對大學生進行全方位的文化自信培育，實現優秀傳統文化與現代文明的交相輝映，促進優秀傳統文化與現代社會發展、民族偉大復興的有機融合。

建構大學生文化自信有利于建設社會主義文化強國。中國是一個有著五千年文明史的東方大國，我們曾經是東方的文化強國，但晚清以來，中華民族遭受西方列強侵略，文化強國的地位岌岌可危?，F在我們要建設新的社會主義文化強國，不能躺在歷史文化的功勞薄上不思進取，也不能因為近現代中國的落后挨打而完全拋棄傳統、走全盤西化的道路。當代大學生是國家建設的主力軍，也是傳承與創新中華優秀傳統文化的重要力量，當代大學生在傳播中國特色社會主義文化方面，具有得天獨厚的優勢。讓當代大學生建構起自我的文化自信，創新、發展中國特色社會主義文化，這關系到我們國家能否建成為社會主義文化強國。

三、中華優秀傳統文化與大學生文化自信的建構

中華優秀傳統文化與大學生文化自信的建構機制存在著緊密關聯，對中華優秀傳統文化的充分認知是建構大學生文化自信的基礎。了解中華優秀傳統文化具體內涵與特征是認知的必要前提，文化對人的影響有直接的也有間接的，當代大學生還處于求學階段，在學校里獲取的有關中華傳統文化的知識大多是書本上的間接知識，對中華優秀傳統文化的歷史底蘊和深刻內涵缺少直觀的感受，這就導致他們不能充分認知中華優秀傳統文化的魅力。在間接的接受中華優秀傳統文化的認知之外，還需要對大學生加強中華優秀傳統文化浸潤式的體驗教育，從而彌補他們在認知層面上的不足。只有在大學生對中華優秀傳統文化充分認知之后，大學生才能具有文化自信的基礎，才能有效建構當代大學生的文化自信。

在對中華優秀傳統文化充分認知的基礎上，當代大學生還要對中華優秀傳統文化建立起文化認同感。文化認知主要是對文化了解與熟悉的過程，文化認同感則是與文化融為一體的過程。對中華優秀傳統文化建立起文化認同感，既是中華民族自立于世界民族之林的精神支柱，也是中華民族在國際競爭中立于不敗之地的內在原因，文化認同是民族認同、國家認同的基礎。要做到對中華優秀傳統文化的文化認同，就要有共同的歷史感、榮譽感，要與整個民族、整個國家休戚與共、感同身受，當民族處于危難之際，所有人都能夠團結一心、同仇敵愾。文化是一個民族最根本的精神歸屬，當代大學生對中華優秀傳統文化的認同，對于建構起自我的文化自信具有舉足輕重的作用。

文化不能裹足不前、原地踏步，文化也要隨著時代的發展而變化，文化也要有融合、創新。對中華優秀傳統文化的守正創新是建構大學生文化自信的最高目標。所謂守正創新，就是把握好文化發展的變與不變，對于傳統文化中的優秀成分我們一定要予以堅持并發揚光大，對于傳統文化中不利于社會發展、不太好的成分，我們要及時予以變革。要積極推動當代大學生的文化創新教育，讓當代大學生深刻領悟中華優秀傳統文化的精華，準確把握中國精神的時代脈搏，不斷鑄就中華文化的新輝煌。只有切實做好文化創新工作，才能有效地建構起當代大學生的文化自信。 PR

本文系江蘇省高校哲學社會科學思想政治專題項目，項目名稱：中華優秀傳統文化與高職院校大學生“文化自信”建構機制研究，項目編號：2020SJB0885。

參考文獻：

[1]王學偉.中國傳統文化研究30年 [J].中州學刊，2014（4）：91.

[2]張岱年.傳統文化的精華[M]石家莊：河北人民出版社，1996：77.

（作者簡介：陳芳，講師，主要從事思想政治教育研究）

（責任編輯：李雪威）