重視數學閱讀 提高學習品質

魏麗芳 吳秋生

［摘? 要］ 數學閱讀是學生獲取數學知識、掌握數學技能的重要途徑，是數學教學的重要組成部分. 在日常教學中，教師要重視開展數學閱讀活動，借助閱讀提高學生的數學抽象、數學表達、數學分析等能力，有效提高學生數學學習能力，落實學生數學核心素養.

［關鍵詞］ 數學閱讀；學習能力；數學核心素養

談起閱讀大多數教師認為那是語文教學的事，與數學教學無關，數學課堂應該以解題教學為主，可見數學閱讀并未引起教師的高度重視. 筆者結合教學實踐談幾點對數學閱讀的認識及當前數學閱讀的現狀，并提出幾點提升數學閱讀的對策，以期讓數學閱讀真正走進高中數學課堂，提高數學教學效率.

數學閱讀的重要性

首先，數學閱讀是培養學生數學核心素養的重要手段. 當前數學課堂越來越關注學生數學抽象、數學概況等綜合能力的培養，而這些能力的培養離不開數學閱讀. 同時，當前課堂強調讓學生經歷知識形成和發展的過程，重視學生探究能力的培養，那么學生如何去了解這些知識的形成過程，如何去收集這些探究的素材呢？自然需要去閱讀. 若想讓學生獲得全面發展，在教學中需要鼓勵學生去閱讀.

其次，隨著時代的發展，社會上越來越需要那些具有獨創精神的綜合性人才，僅具有語文閱讀能力已明顯顯露其能力不足，為此閱讀有必要走進各個學科，以此提高學生的整體閱讀水平和綜合素……