愛國·誠信·責任：小學班本德育課程的目標取向

［摘要］ 社會主義核心價值觀是當代中華民族精髓的體現，正確踐行社會主義核心價值觀，對于完成偉大中國夢有著重要的意義。其中，愛國、敬業、誠信、友善是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝煉。作為小學班主任教師，要想方設法培養學生的社會主義核心價值觀?；谶@一目標取向，開展了“愛我中華”“誠信銀行”“今天我值日”系列班本德育課程。

［關鍵詞］ 社會主義核心價值觀；班本課程；課程目標

習近平指出：“如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依規，那這個民族、這個國家就無法前進。”社會主義核心價值觀是黨的十八大明確提出的，符合中國社會主義國家意識形態、現代社會意識形態和公民意識形態，與中國的發展相契合。愛國、敬業、誠信、友善是公民的基本道德規范，是個人行為層面上社會主義核心價值觀基本反映。它覆蓋了社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。

班主任是學校德育的重要角色，學校是對學生實施品德教學活動的重要場所。身為班主任，應結合社會主義核心價值觀，建立適合學生成長的班本課堂，從點滴開始，規范他們的言行，為他們扣好成長的第一顆紐扣，成為熱愛祖國、誠信友善、認真負責、積極進取、陽光健康的少年。

一、立德樹人，愛國為先

愛國是一種勇于擔當的精神，一個愛國的人，必定愿意為了祖國努力學習，必定愿意為了維護社會的穩定、民族的團結和祖國的發展，奉獻自己的一切。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”學生是中華民族的未來，培養學生的愛國精神不容忽視。但是，愛國并不能僅停留在喊口號，要實實在在地表現出來。有一個小視頻讓人感觸很深，視頻中一個小男孩在床上撒潑打滾、哭鬧不止。突然間響起了《義勇軍進行曲》，小男孩聽到后愣了一秒，馬上從床上爬了起來，壓抑著抽泣聲卻又盡力站得筆直。這個視頻既讓我看到了小男孩的可愛，又使我感嘆孩子父母對小孩愛國教育的成功。如果不是平時教育的積淀，小男孩的反應不會這么自然且自覺。所以，愛國教育不但要成為一項常規的教育，也要成為一項常態的教育。于是，我把“愛我中華”設為了第一個班本德育課程。

1.以班會為推手，感悟祖國的強大，激發愛國情。五年級學生的特點是他們的自我意識開始覺醒，主觀意識越來越強烈，如果在這個時期對學生進行簡單機械的說教，教育效果無疑是不理想的。于是，我班以國慶閱兵儀式為契機，開展了以“強國有我”為主題的班隊活動?；顒又姓故镜囊粋€個鮮活的事例，讓學生深切地感受到祖國的日益強盛。接著，我拋出問題：“我們的國家一直以來就是這樣富強嗎？”這時，學生記憶中了解到的祖國的那一段歷史就會被喚醒。然后再以“那我們的國家是如何富起來、強起來的”這一問題引發學生的思考。同學們踴躍地討論、交流，對祖國的繁榮發展產生了更深刻的理解，愛國精神得到內化。最后，師生一起朗誦《強國有我》主題詩，在錚錚誓言中，激發學生的愛國之情。

2.與學科相結合，了解祖國的文化，鍛造愛國心。其實，熱愛祖國的語言文字、弘揚中華優秀的傳統中華文化、傳承革命精神等都是愛國的表現。為此，我們要善于結合語文、道德與法治等學科來鍛造學生的愛國心。我班在五年級開展了以“愛我中華”為主題的綜合性活動。結合課文《將相和》《冀中的地道戰》，讓學生搜集相關的故事，然后開展閱讀分享會。結合“我愛你，漢字”的主題活動，鼓勵學生走出家門，調查街頭巷尾的錯別字；參觀書畫展，感受文字的魅力；開動腦筋編寫字謎，最后進行活動總結。學生可以個人或小組的形式參與活動，用思維導圖、手抄報、繪本、朗誦、講故事等方式展現活動成果。通過活動，學生對中華民族的文化及老一輩革命家的革命精神有了更深刻、更全面的了解，愛國心在一次次的活動中得到了鍛造。

二、德育育人，誠信為本

誠信是社會主義核心價值觀的重要內容，是人際關系的紐帶，是民族團結的橋梁，是社會發展的階梯。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”誠信在教學中具有關鍵地位。作為班主任，我們要把誠信教育落到實處，讓學生成為真、善、美的好少年。由此，“誠信銀行”成為了我們的第二個班本德育課程。

為了課程的順利開展，我通過班會課“誠信是金”讓同學們明白誠信的重要性，鼓勵他們爭當誠信標兵。五年級的學生開始對抽象的道德觀念產生自己的判斷，在班會課上我為他們設立了“誠信銀行”，像銀行一樣把誠信卡分為普通卡、金卡、白金卡、黑金卡、鉆石卡，每個學生都可以得到一張普通的誠信卡。他們可以通過自己的誠信行為升級誠信卡，以此勉勵自身在平時的學習生活中要做一個講誠信的人。每個月我們會進行一次小結，學生先在小組里進行交流匯報，回顧自己這個月的言行是否講誠信，有沒有失信于人。小組成員再根據同學的匯報及平時的表現，給誠信卡做出升級或降級的處理。最后，根據各個小組提交的處理表格，對一些降級的同學做進一步了解，再對他們提出改進的意見。期末，會對“誠信銀行”進行總結，全面了解學生本學期在講誠信方面的情況。對持有黑金卡、鉆石卡的同學進行表揚，頒發“誠信小先鋒”的獎狀；對持有普通卡或金卡的同學進行教導和鼓勵，激勵他們在下一學期爭做“言必信，行必果”的少年。通過“誠信銀行”的核心價值觀這一課程，學生在生活中慢慢培養講誠信的品質，使誠信的核心價值觀真正內化于心、外化于行。

三、品德教育，責任為重

社會主義核心價值觀中個人應當遵循的基本行為準則還有一項是敬業。其實，敬業也是負責任的一種表現。蘇聯教育家馬卡連柯明確指出：“培養學生一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。”責任感是一個人的重要品質，有責任感的人才會關注身邊的大事小事，才會積極主動地投身于活動，才會時刻準備伸出援助之手，才能更好地融入社會這個大家庭中。但是，現在許多小孩在家中養尊處優，除了學習，什么家務活也不參與，他們認為那是爸爸媽媽的事。其實，這就是責任感缺失所造成的。有的學生經常忘記值日工作，需要別人提醒，這也是責任感缺失的表現。為了培養學生的責任感，我開展了“今天我值日”的課程活動。

我結合學校對班級環境的評比方案，組織全班討論并通過了班級責任公約，要求所有同學自己能做的事情自己做，集體的事情搶著做，別人的事情幫著做。輪到值日的幾位同學要負責把教室打掃干凈，把桌椅擺放整齊，給植物角的植物澆水，并由第二天值日的同學打分。通過細化，讓學生明確自己該做什么，做得怎么樣，還可以怎樣做。學生的責任感在團隊的合作中、在小組的競爭中被逐步培養起來了。當然，責任感的培養并非僅在學校這單一場合就能養成的，還需要家長長期的配合與支持。作為教育者，我們要抓住時機，聯合家長，深化家庭勞動教育，讓我們的學生成為有責任、有擔當的好少年。

培育和踐行社會主義核心價值觀，對實現偉大復興中國夢意義巨大。每一位國民都熱愛自己的祖國，有責任、有擔當，誠實守信、待人善良，國家才能富強、民主、文明、和諧，我們才能生活在自由、平等、公正、法治的社會中。我班學生從“愛我中華”“誠信銀行”“今天我值日”等班本課程活動中，逐步形成熱愛祖國、誠信友善、認真負責的優良品質，理解并落實社會主義核心價值理念，做一名合格的社會主義接班人。

陳妙香? ?廣東省潮州市楓溪瓷都實驗小學。