作者簡介:馬小圈(1984~),男,漢族,寧夏隆德人,寧夏吳忠市紅寺堡區羅山中學,研究方向:數學教學。
摘 要:教育的發展讓更多生活元素出現在課堂中,生活化教學理念將煩瑣的知識直觀化,有助于學生理解和吸收,而不是為了參加考試、獲得高分,這樣一來數學課堂的教學價值才能凸顯出來。在生活教育理念指導下,發展學生核心素養是適應教學改革的關鍵舉措,同樣也是新課程標準的最新指導方向,應該得到有效的貫徹落實。高中階段數學學科知識包含的內容非常豐富,為了幫助學生快速融入課堂教學中,需要教師在課堂上滲透“生活化”教學的策略。將課堂與生活建立聯系有助于學生深度的吸收知識,同時提升內心體驗,學生在基于生活教育理念的課堂中,也可以掌握更多的知識內容,有利于在本質上提升學生的實際能力,讓高中數學課堂充滿生活氣息。
關鍵詞:高中數學;生活化教學;教學設計原則;教學設計策略
中圖分類號:G633.6 文獻標識碼:A 文章編號:1673-8918(2023)08-0072-04
加強生活與課堂的聯系是新課程標準的明確要求。教師在日常開展數學教學活動過程中需要強化教學拓展,用生動的教學內容降低學習的難度,并幫助學生做到深度理解。而生活化教學的運用則非常適合中學生的教學手段,其內容更加直接,豐富的內容和形式也會讓學生感覺到趣味性,在提升學生學習熱情的基礎上也能幫助學生建立學習認知,讓學生學習從生活資源中去理解課堂概念,并且在學習過程中思路也更加明確,有利于在本質上提升學生的實際解決問題的能力,符合現代社會教育理念的要求,最終構建高效的高中數學課堂。……