新時代初中班主任德育工作研究

黃新強

摘? 要：隨著時代的進步，對人才的素質要求也越來越高。我們所要培養的，并非只有一個方面的天才，還要有品德、精神、身體、審美和工作方面的綜合素質。由于初中的孩子們在身體和心理上還沒有成熟和全面，所以他們很可能受到不良的影響，所以在這種情況下，老師就起到了很大的促進作用。

關鍵詞：新時代；初中班主任；德育工作

引言

初中是學生學習的關鍵時期，這一時期的學習關系到他們今后的發展。要使學生具備較高的道德修養，適應當前的時代要求，必須加強職業技能的培養。德育教育是對初中學生進行政治、道德、思想和心理方面的教育，使他們能夠在今后的生活和學習上做出正確的判斷，使學生能夠形成良好的思想認識，進而促進學生的發展。所以，在初中階段，德育教育是非常必要的。

1初中班主任工作中滲透德育教育的重要性

在中國現階段的初中教育中，很多初中學校為節省初中生上下學的時間，并保證初中生的出行安全，而采取了寄宿管理的教學模式。所以，大部分初中生一整天都在學校里渡過。在這樣的情形下，初中班主任在開展德育教學管理工作時，不但必須重視班級的生活管理工作，同時還必須做好初中生寢室管理工作，以使德育教學管理工作滲入初中生的實際學習與日常生活之中，進而以整體的視角培養初中生的綜合素養，進而全面地指導初中生建立正確的人生觀與價值理念。初中班主任工作在進行品德教學管理工作的過程中，必須全面地根據初中生的實際狀況和實際教育環境，建立健全的、合理的班級規范及其品德教學管理體系，并對每個規范都加以說明，并且提出具體的懲罰機制，以此增強初中生對德育的關注，并以此實現德育教育的順利開展，從而提高初中生的整體綜合文化道德素養，推進初中生的全面發展。

2初中德育班主任學校德育工作目前存在的突出問題

2.1德育工作理念

目前，在我國部分初中學校針對班主任開展初中班級德育工作培訓過程中，部分班主任德育工作理念比較落后，德育工作仍舊停留在政治思想道德說教上，只是提升了部分初中學生的政治思想認識，學生的思想行為、道德行為、意志行為仍舊沒有太大的進步。所以，在進行德育工作的過程中，班主任必須更加密切關注學生思想水平的提升，主要培養學生基本要素和行為能力，只憑單一的說教培養學生道德水平是遠遠不夠的，唯有把培育學生思維活動、思想道德行為、意志活動巧妙的融合在一起，學生的品德思想素質才可以切實提高。

2.2德育內容

現階段，在引導初中學校班主任開展德育工作的過程中，德育工作的實際操作并沒有真正滿足當前培養學生思想道德水平的實際要求，班主任只是過分加重了對于學生集體主義、五經一義、四美等德育內容知識講解，但是，如果如果忽視對于初中學生整體道德品質的培養，這樣會不利于提高初中學生的整體德育素養。班主任應當根據全國初中學生的各個年齡和心理特點，掌握全國初中學生的具體心理規律，把德育工作經驗和其他適應中國時代發展的心理規律融合在一起，以指導本校所有學員形成端正的世界觀、人生觀。

2.3班主任德育理論水平較低

目前，很多班主任德育理論水平都較低，對學校德育實踐的正常發展理解較為膚淺，不能夠切實發現德育實踐對于一個學校自身發展的巨大價值，覺得德育實踐只是一個形態上的存在，而不能夠切實起到任何實效性的功能。德育這項工作在學生的道德素質培養的過程中，發揮著非常有利的作用。這一環節的順利實施，能夠給教師的課堂知識教學打下夯實的基礎，同時，能夠對學生的思維方式和遇事的處理方式進行更改。因此，在進行此項工作的過程中，需要班主任加強自身的認識水平，提升自己本身的道德素養，在教學過程中，首先要做到嚴于律己，為學生道德素養的培養樹立榜樣。除此之外，要求班主任不僅要對學生的學習成績緊抓，更要關注學生的日常行為，重視日常中表現出來的不好的行為，并對有這些行為的學生進行積極的引導，及時改正學生的小問題，避免釀成大禍。

3新時代初中班主任德育工作的相關優化途徑

3.1以身作則，做好為人師表的榜樣作用

作為班主任，代表著整個班級的精神面貌，所以班主任要提高自己的品德修養。以自身的言行舉止和品德為榜樣，可以在不知不覺中對學生產生影響。著名的教育家孔子曾經說過，“身教重于言傳”。要知道，班主任教師的一言一行，比千百次的說教更能起到作用。而身為班主任教師，必須要以身作則，給學生樹立良好的榜樣。教師的榜樣作用，才能讓他們的價值觀發生變化。因此，要想更好的進行思想品德教育，就必須在學生的心目中塑造出一個好的品德形象。所以以身作則，提升班主任自身的道德修養是至關重要的。

3.2尊重學生的教育主體地位

班主任要將學生放在工作優先地位來處理學生的道德教育問題，從而樹立學生的正確三觀，踐行德育的教育作用。首先，在道德教育工作中會遇到和學生產生分歧和矛盾的現象，此時就要求班主任要以學生為主體，包容學生，換位思考，學會體諒學生。教師還要注意在進行班主任工作時要在學生主體的基礎上，巧妙地避免沖突的發生，動之以情，曉之以理，讓學生得到思想層面上的教化。

3.3與生活結合，豐富德育班會課的開展形式

德育為學生之后的學習和發展奠定堅實的基礎，因此，班主任應該意識到德育是極為重要的教學內容。為進一步提升德育的有效性，班主任應該積極地革新教學理念，在先進理念的指導下，開展符合學生實際情況的多元化德育班會課。首先，班主任可以對德育班會課的內容進行革新，加強生活實際和教學內容之間的聯系，將兩者進行有機結合，讓學生覺得德育內容比較熟悉，調動學生參與學習的積極性，提升學生的學習興趣，同時增強學生對德育知識的運用能力，引導學生將所學知識運用到具體的生活實際中。在教學相關的德育知識的基礎上，要組織學生進行教學實踐，立足于生活進行德育教育。

結語

總之，在學生的成長過程中，班主任是重要的伙伴，同時也擔負著班級日常和德育教育的主要任務。班主任要結合學生的具體情況，尋找有效的方法，使其在課堂上形成一個良好的集體。同時，通過與父母的緊密配合，充分發揮父母、社會的力量，實現初中生的全面發展。

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