用思維導(dǎo)圖搭建初中數(shù)學(xué)知識框架

陳惠

摘 要：“思維導(dǎo)圖”作為一種認(rèn)知工具，它將枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變成有色彩、容易記憶、有高度組織性的圖，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)?shù)學(xué)知識進(jìn)行更好的記憶.構(gòu)建數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)圖有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)散思維的培養(yǎng).本文將以有理數(shù)為例來說明如何來搭建數(shù)學(xué)知識框架，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；初中數(shù)學(xué)；知識框架；有理數(shù)

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率這三個(gè)部分.在這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中涉及到很多概念、定理、定義和公式，這些都是較為抽象的內(nèi)容.所以需要教師在教學(xué)的過程中通過各種教學(xué)方式去幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)圖的構(gòu)建，這有助于學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí).本文將通過有理數(shù)這一章節(jié)思維導(dǎo)圖的構(gòu)建來進(jìn)行說明，希望對學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)有所幫助.

1 利用“思維導(dǎo)圖”構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的意義

在數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建中，思維導(dǎo)圖是一種簡單明了的方法，能夠很簡單地通過文字的方式來對想法進(jìn)行描述.思維導(dǎo)圖是由從中心發(fā)散出來的不同顏色的線條、符號、詞匯和圖像構(gòu)建而成，并且在制作過程中還要遵循一條規(guī)則，即思維導(dǎo)圖是簡單、自然且能夠被大腦所接受的.通過這樣的方式可以把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識從枯燥的信息轉(zhuǎn)變成有高度組織、容易記憶且色彩豐富的圖形，這將更加方便學(xué)生進(jìn)行理解記憶.在進(jìn)行解題的過程中有了思維導(dǎo)圖，可以使學(xué)生遇見一個(gè)問題就能夠及時(shí)去發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題需要考的知識點(diǎn)，然后再通過思維導(dǎo)圖去了解在這個(gè)知識點(diǎn)中有什么樣的定義、定理、公式、概念，從而就能夠?qū)崿F(xiàn)對該題的正確解答.有理數(shù)的思維導(dǎo)圖如圖1所示.

3 結(jié)語

綜上所述，本文介紹了思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)方式，并以初中數(shù)學(xué)有理數(shù)計(jì)算為例，通過相關(guān)的計(jì)算式子去聯(lián)想思維導(dǎo)圖中有理數(shù)的定義，進(jìn)而便于對有理數(shù)進(jìn)行正確的運(yùn)算，以此來實(shí)現(xiàn)對整個(gè)式子的正確運(yùn)算.由此看來，思維導(dǎo)圖能夠有效地應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去.希望該方法對初中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助.

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