希沃白板技術與小學數學教學融合的實踐探究

楊柳

摘 要：信息技術的飛速發展促進了教育教學的變革和發展，推動了多媒體技術與教學相結合.希沃白板在小學數學教學中的應用，能極大地提高課堂教學效率，激發學生學習興趣和積極性.本文通過介紹希沃白板的相關知識，分析希沃白板融入小學數學教學的意義，進一步探究兩者在教學過程中的融合路徑.

關鍵詞：教育信息化；希沃白板；小學數學；教學融合

教育信息化是歷史發展的必然趨勢，也是教育面臨未來發展的內在要求.現階段，我國的中小學教育信息化狀況發生了巨大的改變，學校的信息化建設已經初步形成.形式多樣的課堂教學APP、學習平臺以及智慧課堂等信息化教學工具已經走進了課堂和學生的日常生活.希沃白板是一種簡便、有效的互動教學軟件，在中小學課堂教學中逐漸具備教學形態，并在一定程度上促進了教育與教學發展.

1 希沃白板相關概述

希沃白板是希沃（seewo）基于教育信息化自主開發的交互式教學平臺，該產品的核心是生成性教學理念.現階段的希沃白板所涵蓋信息化平臺有PC、Web、Android與iOS等，是一款為教學設計提供交互式教學環境的教學備授課軟件，并具備賦予課件云同步、教學工具、思維導圖、活動教學以及超級分類等多樣化日常備授課功能，只需簡便化操作就能讓知識點靈活呈現，能夠最大程度激發學生和教師之間互動、學生與學生之間互動的積極性.

2 希沃白板融入小學數學教學的意義

希沃白板在小學數學教學的運用具有顯著優越性，能夠為學生營造一個較好的教學環境，合理地優化數學抽象概念，減少學習困難，提高學生學習興趣與學習水平.總體而言，希沃白板融入小學數學教學的意義主要有：

第一，充分自主學習功能，推動學生打破傳統思維方式.小學階段學生思考能力受多因素作用，有較強定性思維傾向.希沃白板融入小學數學教學，可以提高學生學習興趣以及自主學習能力，發展創造性思維，以適應新課程改革要求.

第二，進一步充實目前教學資源.合理利用希沃白板，可以豐富學生數學知識，優化數學教學資源，拓寬學生知識面.教師運用趣味性教學資源，讓教學過程更為生動，促進學生理性思考，以自我觀點把所遇到的抽象數學理論知識力求與實際相結合，明晰學習思路，提高教學效果.

第三，加強教學互動性，使課堂教學更具多樣性.例如，在課堂上，教師將數學問題呈現在白板上，讓學生自主探究解決問題的路徑與最終結果，以此提高學生自主學習能力，從而發展教學互動性，并在課堂上建立起良好的師生關系.

3 希沃白板與小學數學教學融合實踐探究

實現小數數學教學與希沃白板融合過程中，可以通過網絡課程、教授課程、編輯云課程、處理和加工各種教學材料等方式，以優化教師課堂教學效率.

3.1 與PPT高度結合，優化教學課件

PPT內容豐富，但由于PPT線性特性，使得PPT應用過程受到限制.我們可以在希沃白板中導入做好的PPT，經過編輯后，將PPT轉換成高互動性的白板課件.此外，教師也能夠在希沃白板上直接進行課件制作，從而更好地發揮希沃軟件優勢.以小學二年級“認識角”教學內容為例，教學設計以初學者對平面圖形的基本認知為目標進行，在導入環節中，采用“在圖形中引入角”的概念，并運用希沃軟件中的大量基本工具，快速繪制出三角形、五邊形等平面圖.并且，在“初步認識角的特性”部分，教師引導學生“找角”過程中，加入剪刀、鐘表、折扇、三角尺等實物照片，但由于一些照片有邊框和背景，所以希沃軟件會自動刪除背景，避免了“挖圖”.再例如，教師通過視頻教學“構建角的大小概念”，通過“節點”插入需要反復播放的視頻，然后再點擊播放視頻具體片段.另外，在PPT中加入視頻和音頻，需要與相應的PPT內容結合，而希沃白板課件則可以直接播放.

3.2 實現雙屏同步，高效展示學生成果

希沃白板課件制作中，教師通過手機和計算機登錄到同一賬號，實現兩個屏幕同步.在播放課件時，教師可以通過手機與手機的屏幕進行同步，實現課件展示、課件翻頁、觸摸板、手機批注等功能，讓老師能夠更好地掌握各種教學方法.在展示學生的作業時，通過與電腦屏幕的同步，老師可以隨時將照片與視頻同屏，并且可以實時將學生學習成果通過手機攝像頭進行實況轉播，讓學生的一舉一動都能完美地展現出來.

“角”是小學數學中最基本的幾何形式，也是學生深入了解其他幾何形態的基礎.如何有效地使學生對角有更好的認知和把握，這是教師必須考慮的問題.在新課教學中，老師可以通過希沃課堂助手，完成PPT演示和翻轉，并在手機上隨時進行注釋，使學生能夠實時、直觀地觀察老師操作，加深對“角”的認識.在此過程中，教師不再受講臺、屏幕的約束，可以隨時使用手機進行操作，從講臺上走下來，走到學生的身邊，對學生的學習有更多的了解，縮短彼此之間的距離.另外，為了給學生提供更多的實際操作機會，并根據自己所學到的知識，教師可以設計觀察、觸摸、畫角、比角、做角等一系列教學活動.

3.3 豐富教學活動模塊，提高學生課堂參與

希沃五大特色之一是其豐富的教學活動模塊，以滿足學生對學生的互動需要為中心，包括超級分類、趣味分類、分組競爭、知識匹配、單詞填空等五大類，通過運用該模塊，教師可以把枯燥的知識點轉換成趣味游戲、把枯燥的習題變為簡單的挑戰.教師靈活、有效、綜合地運用這些教學內容，能有效地調動學生的學習積極性.在“認識角”練習部分，教師可以設計一道由學生根據自己掌握的知識判斷是否是角的習題，例如，教師使用“猴子和蘑菇”的小游戲，將教學設計中的圖一一呈現給學生，讓學生們考慮該怎么分類，然后把它們放在自己認為合適的蘑菇屋中，并將“是角”“不是角”等圖形統一呈現，便于同學們進行對比，從而更好地了解“角”的特點，從而鞏固所學知識.這些活動內容豐富，色彩鮮艷，有些還帶有聲效，教師的制作也較簡單，學生參與感強，且興趣濃厚.

3.4 主題資源豐富，云存儲不易遺失

希沃白板上有大量的課程視頻、題庫、模擬實驗等，涵蓋了中小學的各個領域，其中的內容非常豐富，比如數學畫板、數學小測、幾何圖形、數學公式等.希沃白板還有很多不同的功能，比如截圖、聚光燈、放大鏡、板中板等，教師授課時，可以通過這些工具來增強學生的學習效果，同時也可以讓教師在當堂課不使用課件的情況下，使用各種輔助工具進行教學，大大提高了教學的效率.同時，它還具備了云端存儲的能力，只要有了網絡，教師通過登入賬號，可以隨時打開教學資源和服務平臺，將課件、素材等一鍵下載、上傳，省去U盤等外部存儲的麻煩.除此之外，希沃白板還支持一鍵共享、接收課件，方便老師登錄后向他人發送資源，克服了時間、設備等方面的局限性.

4 結束語

綜上所述，基于教育信息化視角下的希沃白板與小學數學教學的融合，有助于教師將教學內容更加直觀化、具體化以及通俗易懂的方式傳授給學生，以降低學習難度，提升學生學習興趣.因此，小學數學教師要靈活利用希沃白板所具備的優勢，深度挖掘其所具備的教學功能，靈活展開教學，培養學生的數學思維.