基于SWOT分析法的高校輔導員隊伍建設研究

喬付杰

摘要高校建立優質的輔導員隊伍，能夠不斷發揮其教育作用，培養學生提升的思想道德素質，促使學生在生活、學習上都能有良好的道德修養和行為習慣。同時實現立德樹人的教育目標，培養出適應社會發展進步的高素質的全能型人才。文章通過闡述SWOT分析法對高校輔導員隊伍建設的可行性，包括優勢分析、劣勢分析、機會分析、威脅分析，并提出基于SWOT分析法高校輔導員隊伍建設的對策，以供參考。

關鍵詞 SWOT分析法；高校輔導員；隊伍建設

中圖分類號：G451.8文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.12.031

高校輔導員在培養人才方面具有重要作用，輔導員作為學生工作的組織者，對學生成才的影響是直接而深遠的。輔導員通過與學生深入交流，了解學生以及其在班級的日常情況，為學生傳達正確的思想道德觀念，培育其形成正確的政治立場，促進學生的身心健康成長。高校應結合SWOT分析法對輔導員隊伍建設進行整體把握，揭示輔導員隊伍建設存在的問題，并為輔導員隊伍建設提供借鑒，不斷推進高校輔導員隊伍的建設進度。因此，高校應建設規范化、科學化的輔導員隊伍，給予其發展空間，使其能對該職業有一定的認同感。

1 SWOT分析法的含義

SWOT分析法是針研究對象所處的內外部環境以及其具備的競爭條件進行分析，從而不斷明確該研究對象的具體發展態勢。例如，在選擇好主要研究對象后，就可以針對該研究對象的內部優勢、劣勢以及外部的機會和威脅等進行詳細分析。整個分析的過程是通過系統的事物分析思想將影響事物發展的各項因素進行一一對應，并根據分析得出的結論制訂相應的改善策略。因此，運用SWOT分析法可以充分地對事物所處的環境等各項條件進行研究，從而有助于為事物的發展提供科學、準確的對策依據。

2高校輔導員隊伍建設現狀

目前，在高校思想政治教育中，雖然各科教師能夠發揮重要作用，但是輔導員隊伍的教育力量也不可忽視。輔導員負責學生的日常生活以及學習等，其對學生正確思想觀念和行為習慣的形成等都有著積極促進作用。然而，部分高校的輔導員隊伍建設進程緩慢，實踐當中存在諸多的不足，比如：隊伍結構不規范、輔導員育人水平不夠、輔導員隊伍人員流動性強等，這不利于學生的身心健康成長。高校應對輔導員隊伍建設進行SWOT分析，了解輔導員隊伍建設的難點問題，通過優勢分析和機會分析等為輔導員隊伍建設提供借鑒與參考，不斷強化輔導員隊伍的力量，提升其專業水平和專業素養。

3基于SWOT分析法對高校輔導員隊伍建設的分析

3.1優勢分析

3.1.1校園優勢

第一，招聘。高校在招聘輔導員時，能夠嚴格按照教育部的相關規定，同時結合高校的實際發展狀況，不斷優化自身的招聘方式和拓展招聘途徑。近幾年，部分高校在輔導員的招聘工作中，不斷強化對應聘者各項能力的測試工作以及完善對應聘者學歷的認定方式，逐漸重視對輔導員各項素質和思想觀念的考察，嚴格的流程使得輔導員的專業水平不斷提升。

第二，培訓。目前部分高校對輔導員的培訓尤為重視。不僅提供培訓資金支持，還成立了相關的培訓小組，制訂與輔導員發展現狀相適應的培訓計劃，以此來提升輔導員的專業素質和科研水平。

第三，考核。高校不斷意識到輔導員隊伍建設的重要性，建立并健全績效考核機制。比如，設立科學的考核制度，不斷糾正輔導員的工作態度，提升輔導員的工作能力，發揮其對學生的培育作用。

3.1.2自身優勢

第一，定位。高校輔導員作為一名教師，是學生的引領者和教育者，同時發揮自身的服務作用，加強對學生日常生活和學習上的管理。在與學生交流的過程中，拉近自身與學生之間的距離，把握學生的身心發展情況。高校輔導員作為一名行政人員，能夠建立起學校領導與學生之間聯系的橋梁，完成上傳下達的任務，明確教書育人的目標和要求，不斷為培育出符合社會需求的人才而努力。

第二，資質。高校輔導員擁有深厚的專業知識和文化素養，能夠在教育學生、引導學生形成正確的價值觀以及促進學生心理健康發展等方面發揮重要的作用。由于其知識面十分廣泛，能夠實現自身的育人價值，同時也有極大的職業發展空間。另外，大多數輔導員都是在校期間擔任過學生干部以及參加過一些社團活動的人員，自身具備的交流和管理能力使其能在工作中遇到困難時靈活多變，常常以學生喜聞樂見的方式展開溝通與教育，這有利于獲得學生的依賴和信任。

3.2劣勢分析

3.2.1隊伍結構

高校的輔導員隊伍在人員構成方面存在著很大問題。一方面，現階段很多高校的輔導員都是剛畢業的大學生，雖然輔導員隊伍需要年輕的力量，但是這些剛畢業的大學生缺乏一定的職位經驗，不利于開展育人工作。另一方面，輔導員隊伍的多數成員為初級職稱，缺乏具有高級職稱的人才來優化輔導員隊伍結構。以上情況均不利于輔導員幫助學生就讀期間形成良好的心理素質和優秀的人格。

3.2.2育人水平

由于工作量大，導致高校輔導員育人水平低下：第一，管理學生的日常瑣碎事物，以及負責學生在校期間的生命安全問題；第二，管理學生的學習，以及為學生考慮擇業就業等問題；第三，輔導員還要按要求完成上級部門交給的其他工作。輔導員整日處于打雜的狀態，沒有時間和空間對學生進行思想政治教育，缺少科研學習的時間，繼而無法完成育人工作。另外，高校輔導員每日面對瑣碎的工作，久而久之會對工作產生抵觸心理，甚至發生心理防線崩塌、模糊工作職責的現象，這嚴重制約著輔導員提升育人水平。

3.3機會分析

3.3.1教育改革的機遇

我國不斷加大教育改革的力度，發展教育事業。同時，高校輔導員隊伍建設也不斷秉持著新的理念和思想，在此背景下，高校要強化輔導員隊伍建設，培養全體教工合作育人的理念，應及時抓住教育改革的機遇，不斷為打造高素質、高質量的輔導員隊伍作出努力。這有利于突出高校的教育特色，從而提升育人效果。

3.3.2信息化時代的機遇

一方面，隨著信息時代的到來，人們的生活和工作都離不開大數據的支撐。在高校輔導員隊伍建設時運用大數據不斷總結輔導員的個性化特征，分析其潛在和已有的優勢，不斷提升其專業化水平，開發輔導員的工作潛能，打造獨具特色的輔導員隊伍。另一方面，時代的進步對高校輔導員提出了更高層次的要求，要求其有與時俱進的思想，具備信息技術與思想教育工作有機結合的能力，為學生營造良好的生活、學習環境，促進學生身體和心理的健康發展。

3.4威脅分析

3.4.1輔導員職位缺乏社會認同感

輔導員作為學生思想政治工作的骨干力量，由于工作內容繁雜、工作量巨大且沒有晉升空間，導致社會認同感低下。盡管國家有關文件給予輔導員教師和行政人員的雙重身份，但是輔導員的社會地位還是沒有明顯的提升，人們對該崗位的消極看法也并沒有得到較大改善，這很大程度上削弱了輔導員的工作熱情。

3.4.2高校對輔導員的重視程度低下

高校輔導員的培訓和各項機制并不完善，使得輔導員并沒有過多的進修機會，不能通過交流和學習來提升自身的專業素養。同時無法在工作中實現自我價值，輔導員失去創造力，不利于提升育人工作的效果。

3.4.3隊伍人員不穩定

目前，很多高校的輔導員并不能長期地認真對待該崗位，很多人往往都利用輔導員崗位作為過渡期。在工作期間結合自己的需求，不停地尋找新的工作機會，使得輔導員隊伍的構成人員有很強的流動性，不利于高校輔導員隊伍建設的穩定發展。

4基于SWOT分析法高校輔導員隊伍建設的對策

4.1優化隊伍結構

一方面，高校輔導員隊伍建設應當優化隊伍的人員構成。首先，高校建立輔導員隊伍除了要引進具有年輕活力的畢業生，還應當給予校內優秀老教師一定的鼓勵，使其自愿參加輔導員工作。因為老教師有豐富的經驗，也掌握與學生相處、交流的方式，容易獲取學生的信任。老教師通過將經驗與先進的理論知識結合，能很好地完成育人目標。同時新老教師之間也能產生獨特的化學反應，在互相學習的基礎上共同為學生服務。其次，鼓勵學校的研究生或年輕優秀教師去輔導員崗位鍛煉，為其提供良好的發展空間，同時也能為高校提供人才資源。最后，吸引具有高級職稱的人才來優化輔導員隊伍結構。

另一方面，高校應當不斷推動輔導員隊伍結構朝著多元化的方向發展。第一，可以從社會上篩選一些有相關經驗的人員擔任校園輔導員，為學生解決在生活、學習上遇到的困難。第二，可以將輔導員隊伍分為生活、學習、心理健康以及擇業就業輔導員等，不斷豐富隊伍結構。

4.2強化職業認同感

完善激勵機制。學校應當為輔導員提升福利待遇，不斷解決其遇到的困難問題。比如，可以給任職輔導員的人員提供全面和科學的職業規劃，使其能夠參加更多的教研來提升自身的職業素養。激勵機制除了要有物質獎勵，也應當給予精神獎勵，不斷促進輔導員提升工作熱情，能夠發揮主觀能動性的實現教書育人的目標。如構建榮譽機制。學校應當不定期的舉辦輔導員職業技能比賽，設立相應的獎項。不斷促進輔導員之間的溝通與交流，同時也能夠發揮榜樣的示范作用，從而提升輔導員的工作主動性。

4.3提升專業水平

首先，高校應當建立培訓體系，不斷為輔導員提供學習和提升空間。比如，可以開設崗前培訓、技能培訓及實踐培訓等，使得輔導員的學習能夠循序漸進，不斷將所學的理論知識和實踐鍛煉相融合。完善輔導員培訓體系，增加高校輔導員隊伍的知識力量，提升團隊的專業水平，有利于更好地展開日常思想教育工作。

其次，為輔導員建立學習平臺。輔導員應當熟練把握自己的工作性質以及工作內容等，要清楚在當今社會應當培育出具備什么樣技能和素質的人才，不斷落實立德樹人的教育目標。因此，提升輔導員的專業知識和專業素養是很有必要的。

最后，在科研方面，高校可以成立輔導員科研小組，通過召開研討會來總結工作中遇到的問題并加以解決。同時促進輔導員個性化教育的展開，不斷強化輔導員隊伍的綜合能力和理論基礎。

5結語

綜上所述，輔導員隊伍的建設在培育學生成才方面有著不可替代的作用，同時這也是滿足高校生存和發展的需要。本文通過SWOT分析法，深度剖析高校輔導員隊伍的建設情況，得出高校應結合自身的實際發展情況，不斷解決輔導員隊伍建設存在的問題，通過優化輔導員隊伍結構、強化輔導員的職業認同感、提升輔導員專業水平等措施，不斷提升輔導員隊伍的育人力量，給予學生有針對性的幫助，滿足學生學習和成長的需求。因此，高校強化輔導員隊伍建設是非常有必要的。

基金項目：“三全育人”體系下高校輔導員角色定位與作用發揮研究（2020ZSSZSX101）。

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