淺談素質教育在初中體育教學中的實施

姜曉東

摘要：近年來，素質教育更加關注人的全面發展。初中體育如何實施素質教育，成為體育教師研究和和實踐的一大任務。

關鍵詞：初中體育 素質教育 重要性 實施

初中是學生身心發展的重要時期，體育課程是增強學生體質的主要途徑，對于推進學生全面發展具有深遠影響。伴隨著素質教育有序和高效開展，如何在初中體育教學中實施素質教育，值得每位體育教師深思。

一、在初中體育教學中實施素質教育的重要性

（一）緊跟教育發展潮流。素質教育是教育發展的高級階段，緊跟教育發展潮流，只有深入研究和廣泛實踐才能更好地實施素質教育。一般而言，素質教育宗旨在于培養學生的綜合能力，為了讓素質教育更加貼近現實，需要精準把握素質教育理念。

（二）符合初中體育學科特征。初中生是初中體育的教育對象，他們的身心健康離不開教師和家長的引導。初中體育教學傳遞正確的鍛煉要領，讓學生獲得強健的體魄，這是初中體育實施素質教育的必然之路。

二、素質教育在初中體育教學中的具體實施

（一）精準把握素質教育精髓。為了在初中體育教學中更好地推進素質教育，應首先精準把握素質教育精髓。素質教育理念會隨著時代的變化而發展，然而萬變不離其宗，全面發展是精髓之一，是助推學生掌握知識、形成技能的主要途徑，這也符合初中生身心發展特點。初中體育教師要深入學習和廣泛實踐，以素質教育精髓為指導思想，落實到各個教學環節，拓展學生視野，培養學生寬廣胸懷，促進學生德智體美勞全面發展。

（二）加強素質教育和初中體育學科的聯系。素質教育實施不能脫離初中體育學科特點，要滲透到各個教學環節中，精心設計和科學實施。一般而言，體育學科有以下特點。

1.初中生處于青春期，這個階段，他們的身體快速成長，而世界觀、人生觀和價值觀尚未形成。鑒于此，在實施素質教育時，初中體育教師應以先進的教育理念為指導，用科學的訓練方式指導學生訓練，讓初中生養成正確的思維和健康的心理。

2.小學體育內容簡單，具有基礎性特點。而初中體育在小學體育基礎上，內容更加豐富。只有把素質教育落實到具體環節才能收到意想不到的效果，這有利于點燃學生的訓練熱情。

（三）以學生為主，因材施教。學生是教學的主體。為此，素質教育應以學生為主、因材施教為指導思想。我國古代著名教育學家孔子是因材施教的開創者，這是古人的智慧，也是現代教育的指導思想之一。以學生為主和因材施教是相輔相成的關系。

1.轉換角色，建立新型的師生關系。教師是教育教學活動的主導，不僅是教學過程的設計者、教學活動的組織者，也是教學內容的落實者。新課標實施后，用“目標引領內容”要求我們樹立明確的教育思想，面向全體學生，促進學生均衡協調發展。教師由傳授者轉化為“促進者”，由管理者轉化為“引導者”，就必須在教學活動中，與學生建立平等民主和諧的關系，培養學生的良好的興趣和愛好，培養終身鍛煉的意識和能力。只有這樣，才能實現“讓學生在體育活動中，不斷認識自我；增強自信和團隊意識、開放的胸懷、堅定的意志，實現現代文明的展示與交流；提高健康水平，提高生存質量，促進學生發展”的教育目的。

2.調整教學策略，改變教學方法。牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨。如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學為我要學，提高學生的健康水平？根據新課程觀念，教學由重知識傳授向重學生發展轉變，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由結果向重過程轉變，由統一性教育向差異性教育轉變。教師調整教學策略，改變教學方法，使其與課改理念高度統一，緊密結合。

3.以學生發展為中心，關注每一位學生的健康成長。新課程以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，要求教師關注每位學生的身心健康，把學生當成學生的主體、學習的主人，將學生的全面的發展放在首要地位。

（四）在實踐中概括和進步。素質教育在初中體育教學中實施不是一朝一夕的，而是立足于學生實際情況，在實踐中概括和發展的。素質教育在初中體育教學中的實施，在理論成果概括方面要注重實踐，積極實踐才能不斷進步。素質教育在初中體育教學中的實施要符合初中體育學科特點，在具體實施過程中，要精準把握素質教育精髓。

總之，初中體育教師要加強理論成果和課堂實踐的聯系，以學生實際需求為出發點，實施因材施教，大膽探索，把素質教育落實到各個教學環節，為學生全面發展打下堅實的基礎。