新時期農(nóng)村中小學(xué)籃球趣味教學(xué)策略研究

于燈魁

摘要：隨著我國綜合國力的大幅增強，國際地位不斷提高，經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出迅猛勁頭，我國的教育事業(yè)也在不斷前進，跟隨國際前端的步伐不斷發(fā)展。小學(xué)教育是教育事業(yè)的基石，是推動國家教育進步、提高國家文化軟實力的重要一環(huán)。隨著國家積極提倡“素質(zhì)教育”的先進理念，在中小學(xué)教育中逐步重視德智體美勞全面發(fā)展成為當(dāng)前階段的教學(xué)重點。以小學(xué)教育當(dāng)中的體育教學(xué)來說，籃球作為一項學(xué)生們喜聞樂見的體育活動，深受學(xué)生喜歡，并有較強的教育意義。為了更好地推動籃球教育在中小學(xué)教育事業(yè)當(dāng)中的開展，體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點和差異、將教育部規(guī)定的籃球教育計劃和方針納入籃球教學(xué)范圍，設(shè)計出適合學(xué)生的籃球課程，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。趣味教學(xué)法可以有效地幫助教師開展體育課程。本文首先闡述了農(nóng)村中小學(xué)體育籃球趣味教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出農(nóng)村中小學(xué)籃球趣味教學(xué)策略，希望能為中小學(xué)體育教師提供一些參考性建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué) 籃球教學(xué) 趣味教學(xué)

前言：當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中，針對籃球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練課主要采用的教學(xué)方法是“訓(xùn)練法”“自主學(xué)習(xí)法”，這兩種教學(xué)方法在一定程度上可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)籃球，但是學(xué)習(xí)效果不佳，學(xué)生的掌握程度較低，教學(xué)效果無法達(dá)到預(yù)期效果。在此基礎(chǔ)上想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)成果，就必須要轉(zhuǎn)變現(xiàn)在單一的教學(xué)方式，利用趣味性教學(xué)法提高學(xué)生的積極主動性。

一、農(nóng)村中小學(xué)籃球趣味教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教師綜合素質(zhì)有待提升

體育教學(xué)的組成部分豐富多彩，內(nèi)容繁多。其中籃球作為學(xué)生喜聞樂見的一項體育活動，一直是體育教學(xué)的重要組成部分。[1]當(dāng)前我國籃球教學(xué)還存在著一些不足，其中尤其是農(nóng)村中小學(xué)的籃球教學(xué)課程當(dāng)中，由于部分教師的專業(yè)技能、教學(xué)理念、教學(xué)方式較為單一，農(nóng)村中小學(xué)生籃球課程的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)效果不佳，教學(xué)效率也不能很好地達(dá)到預(yù)期。農(nóng)村的部分中小學(xué)體育教師采用的是單一的教學(xué)方法，學(xué)生被動接受教師傳授的知識，而沒有足夠的時間、空間進行自主練習(xí)，因此教學(xué)效果不佳。想要逐步解決這一問題，就必須要意識到更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、教學(xué)理念的重要性，教師要考慮學(xué)生的實際情況做出教學(xué)的調(diào)整。而采用趣味性教學(xué)法、將游戲部分納入到教學(xué)活動當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使教師掌握更多的專業(yè)知識，更好地促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)的耐性有待提高

中小學(xué)學(xué)生的整體特點都是性格活潑、精力充沛、喜歡游戲，但耐性有待提高。因此教師可以根據(jù)這些特點，在進行課程設(shè)計的過程中，考慮到以上幾點，根據(jù)學(xué)生的喜好來進行課程活動的設(shè)計，幫助學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)的積極主動性和創(chuàng)新能力。學(xué)生在游戲過程當(dāng)中取得成果應(yīng)當(dāng)及時給予鼓勵，出現(xiàn)問題及時給予幫助、解決，這樣學(xué)生建立了學(xué)習(xí)信心。學(xué)習(xí)信心的建立可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，形成勤思考、多動腦的好習(xí)慣。

二、農(nóng)村中小學(xué)籃球趣味教學(xué)策略

（一）通過多種教學(xué)手段調(diào)動主動性

在以往教學(xué)中部分教師主要采用“教師只講，學(xué)生只聽”教學(xué)方式，學(xué)生觀看教師的動作展示，然后進行機械性地進行重復(fù)訓(xùn)練，最后進行考核，掌握該種練習(xí)動作。[2]這種單一的教學(xué)方式有些枯燥、乏味，小學(xué)生在反復(fù)、重復(fù)、單一的訓(xùn)練動作過程中有可能學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)效果不佳，教學(xué)效果無法達(dá)到預(yù)期，教學(xué)任務(wù)完成進度慢。想要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，教師需要需要通過多樣化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，從而更好地提升教學(xué)效果。體育教師應(yīng)當(dāng)與時俱進，更新教學(xué)觀念和思想，優(yōu)化教學(xué)模式，避免只采用單一的示范性教學(xué)方法，而是綜合運用多種教學(xué)方式，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行教學(xué)，引起學(xué)生的興趣。例如采用游戲教學(xué)法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強其專注力，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）組織籃球競賽，點燃運動熱情

中小學(xué)學(xué)生的性格特點是活潑好動，喜歡展示風(fēng)采，教師在籃球教學(xué)過程中可以給與學(xué)生足夠的展示平臺，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的能力和實力。例如教師可以開展籃球競賽、籃球友誼賽等多樣化的形式，將學(xué)生分隊伍、按實力進行對賽，充分展現(xiàn)自己的實力，獲得教師贊賞，不僅提高學(xué)生的自信心，還有利于激勵學(xué)生參與到籃球運動中。以籃球競賽當(dāng)中的一種競賽為例，可以設(shè)置運球接力賽，學(xué)生按小組進行開展活動，既能在個人展示階段表現(xiàn)自己的能力，展現(xiàn)自己的實力；也能促進學(xué)生通過合作完成任務(wù)，提升學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，讓學(xué)生體驗到競技的樂趣，讓學(xué)生充分發(fā)揮出個人的魅力。

結(jié)語

在農(nóng)村中小學(xué)的籃球體育教學(xué)中采用趣味性教學(xué)法可以幫助學(xué)生顯著提高學(xué)習(xí)積極性、主動性，并從結(jié)果中可以看出學(xué)習(xí)效率也在不斷提升，教師的教學(xué)效果較好，教學(xué)任務(wù)完成度高。在這樣的教學(xué)氛圍當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣提升，專業(yè)知識掌握較強。因此教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)看到趣味性教學(xué)法的好處與特點，要合理運用到籃球教學(xué)的過程當(dāng)中，設(shè)計出學(xué)生喜歡的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]孫紅玲.初中體育籃球趣味化教學(xué)的實施研究[J].科技資訊，2020，18（26）：179-180.

[2]張衛(wèi)煜.小學(xué)體育籃球教學(xué)之趣味教學(xué)策略[J].科技風(fēng)，2020（14）：94.