打造“四色德育”品牌，推進(jìn)學(xué)校德育創(chuàng)新發(fā)展

摘 要 學(xué)校德育工作是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保障。青島十九中圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，以“紅色德育，熔鑄家國情懷”“綠色德育，學(xué)會敬畏自然”“藍(lán)色德育，開拓科技視野”“金色德育，促進(jìn)綜合發(fā)展”為著力點(diǎn)，打造“四色德育”品牌，推進(jìn)學(xué)校德育創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞 四色德育；德育目標(biāo)；實(shí)施路徑

作者簡介 王文強(qiáng)，山東省青島第十九中學(xué)學(xué)生處副主任兼團(tuán)委書記，一級教師

在新時(shí)代背景下，發(fā)揮學(xué)校德育的重要作用、引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子、堅(jiān)定“四個(gè)自信”具有重大意義。新時(shí)期的社會發(fā)展對人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求，特別是在新高考改革的背景下，更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面成長探索多元發(fā)展路徑。為此，青島第十九中學(xué)立足學(xué)校實(shí)際，深入推進(jìn)教育供給側(cè)改革，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，以立德樹人為根本任務(wù)，著力打造學(xué)校“紅、藍(lán)、綠、金”四色德育品牌。

一、學(xué)校德育工作目標(biāo)

學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先，將教育與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，不斷完善德育工作的長效機(jī)制，全面提高德育工作水平。學(xué)校大力培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，以培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和健全人格為根本出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為重點(diǎn)，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)中國特色社會主義道路，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)公民意識、社會責(zé)任感和民主法治觀念。此外，學(xué)校還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)自主、自立、自強(qiáng)的態(tài)度和能力，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

學(xué)校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)具備核心素養(yǎng)、全面發(fā)展的新時(shí)代學(xué)生為目標(biāo)，依托山東大學(xué)（青島）——青島十九中思政課一體化建設(shè)學(xué)校聯(lián)盟，統(tǒng)籌推進(jìn)不同學(xué)段學(xué)生的德育工作。其中，高中一年級注重培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)與科學(xué)精神；高中二年級注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)與健康生活；高中三年級注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)新意識。

二、“四色德育”實(shí)施內(nèi)容

學(xué)校堅(jiān)持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和社會主義核心價(jià)值觀教育，弘揚(yáng) “實(shí)干”精神。學(xué)校創(chuàng)新工作機(jī)制和方法手段，拓展平臺載體，以德育系列化方案為主要內(nèi)容，以“嚴(yán)、愛、細(xì)、實(shí)”為工作標(biāo)準(zhǔn)，將養(yǎng)成教育、法治教育、安全教育等貫穿始終，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)和品德教育，打造“四色德育”品牌，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。

（一）“紅色”德育熔鑄家國情懷

學(xué)校注重加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育和社會主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”。學(xué)校以紅色德育為主題，開展以“紅色傳承·知行合一”為主題的研學(xué)活動，將研學(xué)同愛國主義教育相結(jié)合，以研究性學(xué)習(xí)為載體，打造知行合一的紅色教育品牌活動。此外，學(xué)校還開展了以“磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志，傳承紅色基因”為主題的新生軍訓(xùn)活動，通過唱紅色歌曲、誦紅色經(jīng)典等形式，將紅色教育同軍訓(xùn)深度融合。在國慶節(jié)、五四青年節(jié)等節(jié)日，學(xué)校還開展了紅色志愿服務(wù)系列活動，使學(xué)生更好地融入社會大課堂。

學(xué)校通過開展紅色德育系列活動，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，繼承紅色基因、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們成為有堅(jiān)定信念、有遠(yuǎn)大理想、能奉獻(xiàn)社會的新時(shí)代好少年。

（二）“綠色”德育學(xué)會敬畏自然

學(xué)校以綠色德育為主題，開展“綠色生態(tài)·物趣遠(yuǎn)行”冬令營社會實(shí)踐活動。學(xué)校依托貝林博物館等社會實(shí)踐基地，定期開展保護(hù)自然志愿服務(wù)講解活動；開展以“綠色春意·環(huán)保出行”為主題的垃圾收集分類活動以及以“綠動島城·讓垃圾回家”為主題的創(chuàng)意實(shí)踐活動，以切實(shí)推進(jìn)垃圾分類、資源節(jié)約宣傳工作，使學(xué)生養(yǎng)成綠色生活的理念。

學(xué)校通過開展綠色德育系列活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成身心健康、熱愛生命、積極進(jìn)取、友愛他人、敬畏自然、愛護(hù)環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

（三）“藍(lán)色”德育開拓科技視野

學(xué)校充分利用青島藍(lán)色硅谷的地域科研優(yōu)勢，廣泛開展海洋教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心海洋、認(rèn)識海洋、經(jīng)略海洋，使學(xué)生養(yǎng)成海納百川、自強(qiáng)不息的品格。學(xué)校統(tǒng)籌開展藍(lán)色德育系列活動，不斷開闊學(xué)生的科技視野。如，學(xué)校開展了以“藍(lán)色科技·縱觀世界”為主題的系列研學(xué)活動，旨在提升學(xué)生的科技素養(yǎng)；開展“藍(lán)谷專家進(jìn)校園”活動，為學(xué)生帶來不同科研領(lǐng)域的知識講座，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

學(xué)校著力開展人工智能教育，構(gòu)建并完善了人工智能實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)客社、無人機(jī)社、編程社、航模社等科技特色社團(tuán)，以社團(tuán)為矩陣，逐漸形成了敢于探索、勇于創(chuàng)新的社團(tuán)文化。學(xué)校還組織學(xué)生參加省市頭腦奧賽、機(jī)器人挑戰(zhàn)賽等，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（四）“金色”德育促進(jìn)綜合發(fā)展

學(xué)校以學(xué)生多元發(fā)展及核心素養(yǎng)培育為主線，統(tǒng)籌開展生涯規(guī)劃教育，搭建了學(xué)生綜合發(fā)展的新平臺。學(xué)校以生涯規(guī)劃課程建設(shè)為依托，通過組織專題講座、開展社會實(shí)踐、進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)等形式，引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向，做好人生發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校以金色德育為主題，組織開展以“金色年華、多彩校園”為主題的校園文化節(jié)系列活動，為學(xué)生的多元發(fā)展搭建廣闊舞臺。此外，學(xué)校組織開展了以“金色暖冬·志愿青春”為主題的社會志愿服務(wù)實(shí)踐活動，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會志愿服務(wù)活動，樹立責(zé)任意識。

學(xué)校通過開展金色德育系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，提升責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，為未來的發(fā)展提前做好規(guī)劃。

學(xué)校以“四色德育”品牌體系建設(shè)為抓手，培養(yǎng)具有健全人格、健康體魄、才藝廣泛、崇尚勞動和具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的德智體美勞全面發(fā)展的合格學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、“四色德育”實(shí)施路徑

（一）課程育人

學(xué)校以“四色德育”為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，著力構(gòu)建“基礎(chǔ)型課程+拓展型課程+研究型課程”三位一體的課程體系，以拓展學(xué)生的發(fā)展空間，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生多元個(gè)性化的發(fā)展需求。學(xué)校秉持國家課程校本化和STEAM兩大開發(fā)理念，編制了課程規(guī)劃手冊，并鼓勵(lì)教師依據(jù)上述理念和原則開發(fā)校本課程。學(xué)校開設(shè)了50余門校本課程，覆蓋全體學(xué)生。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)生涯規(guī)劃、社會主義核心價(jià)值觀、風(fēng)雅魚山路、別樣的歷史、心靈驛站、世界電影鑒賞、遨游太空等一批校本課程廣受學(xué)生歡迎。此外，學(xué)校依托山東大學(xué)（青島）——青島十九中思政課一體化建設(shè)學(xué)校聯(lián)盟，以“同學(xué)百年黨史、共育時(shí)代新人”為主題，以“六同”德育為抓手（即同讀一本書、同唱一首歌、同看一場電影、同上一堂課、共同參加一次志愿服務(wù)和同上一堂思政課），發(fā)揮思政課立德樹人的關(guān)鍵作用，統(tǒng)整大中小學(xué)思政教育的優(yōu)勢資源，實(shí)現(xiàn)了思政課程與課程思政的同向同行，將立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處。

（二）文化育人

學(xué)校文化建設(shè)始終堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以社會主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，突出“為學(xué)生生存發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“一訓(xùn)三風(fēng)”的外顯及內(nèi)涵建設(shè)，著力打造特色校園文化，提升校園環(huán)境的育人價(jià)值，為師生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)、工作、生活和娛樂的優(yōu)美環(huán)境。學(xué)校設(shè)計(jì)建立了科技文化長廊和紅色愛國主義教育主題展示區(qū)，大力推進(jìn)垃圾分類宣傳展示教育，以物質(zhì)文化建設(shè)推進(jìn)德育創(chuàng)新發(fā)展；開展了“我們的節(jié)日”系列主題活動，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；深入開展了“十個(gè)一”活動以及體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)等大型活動，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，學(xué)校還完善了班級文化建設(shè)和宿舍文化建設(shè)，通過建設(shè)書香校園、綠色校園、節(jié)約校園、平安校園等形式，讓學(xué)生在和諧的校園文化中健康成長。

（三）活動育人

學(xué)校創(chuàng)新開展了各類主題活動，以體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、成人儀式等專題活動為載體，創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的特長，實(shí)現(xiàn)健康全面發(fā)展。學(xué)校開展了主題月系列活動，以每周日班會和周一升旗儀式為抓手，開設(shè)“文明大講堂”，圍繞愛國、守紀(jì)、創(chuàng)新、誠信、安全、感恩等不同主題，開展文明禮儀、法治、生態(tài)、生命、習(xí)慣和心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。同時(shí)，學(xué)校通過開展豐富多彩的文藝、體育、科技、創(chuàng)新、讀書征文、經(jīng)典誦讀、志愿服務(wù)和社會實(shí)踐等活動，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯學(xué)生的個(gè)性特長，豐富學(xué)生的校園生活。學(xué)校還構(gòu)建了學(xué)生會、學(xué)生自主發(fā)展委員會、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會三位一體的組織結(jié)構(gòu)，以加強(qiáng)學(xué)生的自主管理。此外，學(xué)校還重點(diǎn)打造了求是模聯(lián)協(xié)會、V心意義工社、古風(fēng)社、創(chuàng)客社、文學(xué)社、擊劍社、話劇社、廣播社等30多個(gè)優(yōu)秀社團(tuán)，通過召開社團(tuán)代表大會、舉辦社團(tuán)節(jié)、評選校內(nèi)“十佳”等形式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校還利用春節(jié)、中秋等中華傳統(tǒng)節(jié)日，聯(lián)合家長開展“我們的節(jié)日”系列活動，將“四色德育”項(xiàng)目與家庭教育相結(jié)合，助力學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（四）實(shí)踐育人

學(xué)校以V心意義工社為基礎(chǔ)，以班級、團(tuán)支部為單位，精心組織開展各類社會實(shí)踐及志愿服務(wù)活動。學(xué)校在每個(gè)班級成立了志愿者小隊(duì)，開展廣泛的志愿服務(wù)活動。此外，學(xué)校與火車站、青島地鐵、交運(yùn)集團(tuán)、市博物館、圖書館等單位建立了長期志愿服務(wù)機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校還組織學(xué)生走進(jìn)藍(lán)色硅谷，開展社會調(diào)查和志愿活動，以增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)、奉獻(xiàn)、合作意識。

（五）管理育人

學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)性、規(guī)范性和可操作性相結(jié)合的原則，推進(jìn)建立科學(xué)規(guī)范、系統(tǒng)完備、監(jiān)督有效、獎懲分明的激勵(lì)約束機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校還建立健全教職工代表大會制度，完善了校務(wù)公開制度，以制度建設(shè)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。此外，學(xué)校完善了班主任管理和考核辦法，將班級常規(guī)評價(jià)、班級教學(xué)評價(jià)、學(xué)生滿意度評價(jià)等指標(biāo)納入班主任業(yè)績。學(xué)校還建立了全員校本培訓(xùn)和骨干班主任輪訓(xùn)機(jī)制，通過專題講座、案例研討、班會展示等形式，探索優(yōu)秀班主任成長的有效途徑。學(xué)校建立了以班主任為核心、任課教師參與的導(dǎo)師制，以師生結(jié)對的方式，關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（六）協(xié)同育人

學(xué)校將“四色德育”品牌建設(shè)融入學(xué)校德育一體化建設(shè)的全過程，通過德育活動項(xiàng)目化、項(xiàng)目流程數(shù)據(jù)化等方式，不斷優(yōu)化育人效果，真正做到全員育人、全程育人、全方位育人。學(xué)校建立了家校聯(lián)系的長效機(jī)制，通過家長駐校辦公、設(shè)立家長學(xué)校、課外訪萬家、舉辦親子教育活動等方式，引導(dǎo)家長參與“四色德育”體系的創(chuàng)建工作，增強(qiáng)“四色德育”的育人效果，形成育人合力。此外，學(xué)校還加強(qiáng)與社區(qū)以及相關(guān)企事業(yè)單位的溝通協(xié)調(diào)工作，組織學(xué)生定期參加社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等活動。學(xué)校先后與山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、青島大學(xué)等省內(nèi)高等院校在學(xué)科拓展、課程開發(fā)等方面進(jìn)行了對接，與中科院智能研究所、中科院海洋所、國家海洋局一所、深海基地、國家海洋實(shí)驗(yàn)室、中科院生物能源過程研究所等單位聯(lián)合開展科普與實(shí)踐活動，有20多名教授走進(jìn)學(xué)校授課，協(xié)同育人作用初顯。

未來，學(xué)校將依托青島十九中教育集團(tuán)及山東大學(xué)（青島）——青島十九中思政課一體化建設(shè)學(xué)校聯(lián)盟，進(jìn)一步探索將“四色德育”品牌建設(shè)同大中小一體化育人有機(jī)結(jié)合的路徑，不斷擴(kuò)大“四色德育”品牌的覆蓋面及影響力，助力學(xué)生全面健康發(fā)展。

責(zé)任編輯︱喬 羽