校企合作視角下直播電商模塊化課程的設(shè)計與教學(xué)

摘 要：直播電商模塊化課程體現(xiàn)了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)緊密結(jié)合的新趨勢，同時作為全面且高效的職業(yè)教育創(chuàng)新實踐，也為職業(yè)教育的未來發(fā)展提供了新的方向和思路。體育運營管理專業(yè)應(yīng)重視直播電商模塊化課程的設(shè)計，基于體育與直播融合、創(chuàng)新與系統(tǒng)并重、實踐和需求結(jié)合的課程設(shè)計理念，將課程內(nèi)容分為基礎(chǔ)理論、實踐技能、素質(zhì)拓展三大模塊，讓學(xué)生能夠在模擬的直播電商環(huán)境中通過模塊化的課程學(xué)習(xí)，提升運用現(xiàn)代信息技術(shù)解決實際問題的能力。

關(guān)鍵詞：校企合作；體育運營管理；直播電商；模塊化課程

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）06-0153-05

2019年，國務(wù)院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（“職教20條”），強調(diào)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)應(yīng)各自承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，共同深化校企合作，推動構(gòu)建校企命運共同體。2021年3月11日，第十四屆全國人大四次會議通過了《國家“十四五”發(fā)展規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，該綱要重申職業(yè)技術(shù)教育的重要性，并強調(diào)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。可見，我國職業(yè)教育體系正在經(jīng)歷一場深刻而全面的轉(zhuǎn)型，主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是產(chǎn)教融合、校企合作的加深。職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)的合作日益受到重視，旨在實現(xiàn)教育內(nèi)容與市場需求的緊密對接。這種合作模式不僅幫助學(xué)生獲得寶貴的工作實踐經(jīng)驗，而且使授課內(nèi)容更貼近實際應(yīng)用，從而提升畢業(yè)生的職業(yè)技能，進而提升就業(yè)率。二是教育模式的創(chuàng)新與多樣化。隨著科技的發(fā)展和社會需求的演變，職業(yè)教育正在從傳統(tǒng)模式向更加靈活多樣的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，這包括但不限于遠(yuǎn)程教學(xué)、在線課程和模擬實訓(xùn)等。這些創(chuàng)新的教育模式更能滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。三是重視技術(shù)技能與綜合能力。“1+X”制度的推廣，反映出對學(xué)生綜合素質(zhì)的重視。職業(yè)教育不僅關(guān)注專業(yè)技能的培養(yǎng)，而且強調(diào)批判性思維、創(chuàng)新能力和人際溝通等軟技能的發(fā)展。在這樣的背景下，職業(yè)教育與互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的深度結(jié)合成為了教育改革和創(chuàng)新的重要方向。

以下，將以直播電商模塊化課程為例探討如何以“專業(yè)+直播”的模塊化課程提升學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展，如何在教學(xué)內(nèi)容的更新和課程設(shè)置的優(yōu)化上體現(xiàn)教育模式和教育技術(shù)的革新，如何培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字時代需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，并使學(xué)生在模擬的直播電商環(huán)境中運用現(xiàn)代信息技術(shù)解決實際問題，提高解決問題的能力。

一、直播電商模塊化課程的特點、設(shè)計原則、目標(biāo)

（一）課程特點

首先，直播電商模塊化課程的設(shè)計和開發(fā)基于對直播電商行業(yè)趨勢、技術(shù)發(fā)展和崗位技能需求的深入分析。這種課程能確保課程內(nèi)容反映最新的行業(yè)發(fā)展方向，能滿足企業(yè)對人才的實際需求，并與行業(yè)需求導(dǎo)向高度相符。其次，課程體系采用模塊化的理念設(shè)計，將整個教學(xué)內(nèi)容分解為若干個相對獨立但又相互關(guān)聯(lián)的模塊單元。每個模塊單元圍繞一項或幾項核心技能進行設(shè)計，既可以單獨作為一個完整的學(xué)習(xí)單元，又可以與其他模塊組合，形成針對不同學(xué)習(xí)需求的課程路徑，以保證整個課程體系的系統(tǒng)性和連貫性，便于學(xué)生逐步構(gòu)建知識體系和技能框架，體現(xiàn)了模塊化與系統(tǒng)性相結(jié)合的特性。第三，課程強調(diào)理論知識與實際操作技能相結(jié)合，通過實訓(xùn)平臺提供的模擬直播電商環(huán)境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握必需的技能。這種在實踐中學(xué)習(xí)的方法有助于學(xué)生更好地理解理論知識，提升其解決實際問題的能力，具有非常明顯的理論與實踐相結(jié)合的特征。

（二）課程設(shè)計原則

課程設(shè)計需要遵守互動性、動態(tài)性和實踐性原則。首先，互動性原則要求課程的設(shè)計重視學(xué)生的參與動機及互動性質(zhì)。通過在線討論、同行評審作業(yè)以及模擬直播的互動實踐等多種方式，激勵學(xué)生主動融入課程活動，從而豐富學(xué)習(xí)體驗。此類互動機制不僅促成學(xué)生間的知識交流，而且增加教師與學(xué)生的互動深度，進而提升教學(xué)成效。

其次，動態(tài)性原則體現(xiàn)在課程設(shè)計應(yīng)充分考慮直播電商行業(yè)的快速變化和技術(shù)進步，確保課程內(nèi)容和教學(xué)方法能夠適應(yīng)行業(yè)的最新需求。這意味著課程應(yīng)定期更新，以反映行業(yè)的新技術(shù)、新規(guī)則和新趨勢，保證學(xué)生學(xué)到的是最前沿的知識和技能。

最后，實踐性原則是指課程設(shè)計不應(yīng)僅聚焦于專業(yè)技能培養(yǎng)，而且應(yīng)強調(diào)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，包括創(chuàng)新思維、團隊合作精神及解決問題能力的培養(yǎng)。通過模擬真實工作環(huán)境及任務(wù)的實踐活動，學(xué)生得以在解決實際問題的過程中，鍛煉這些至關(guān)重要的非技術(shù)性軟技能。

（三）課程目標(biāo)

一是培養(yǎng)符合行業(yè)需求的專業(yè)人才。課程的最終目標(biāo)是培養(yǎng)具備直播電商行業(yè)所需的專業(yè)知識和技能的人才，使學(xué)生能夠在畢業(yè)后迅速適應(yīng)行業(yè)環(huán)境，有效解決實際工作中的問題。具體而言，則是要開展理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，激勵學(xué)生在模擬的直播電商環(huán)境中運用所學(xué)知識提高實際操作能力，并能根據(jù)直播電商行業(yè)的實際需求，培養(yǎng)較高層次的直播電商核心技能，如直播內(nèi)容制作、直播技術(shù)操作、直播營銷策略等，從而確保學(xué)生畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)行業(yè)崗位，滿足企業(yè)的需求。

二是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提升自主學(xué)習(xí)能力。課程旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)通過設(shè)置挑戰(zhàn)性的項目任務(wù)、鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實踐、提供跨學(xué)科學(xué)習(xí)機會等，幫助學(xué)生掌握直播電商的關(guān)鍵技術(shù)和方法，鼓勵他們思考如何將新技術(shù)應(yīng)用于解決實際問題、創(chuàng)造新的盈利模式中。這樣的教學(xué)策略旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在不斷變化的行業(yè)環(huán)境中保持競爭力。

三是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字營銷與品牌建設(shè)能力。直播電商不僅僅是銷售產(chǎn)品，更是一個品牌建設(shè)和數(shù)字營銷的過程。因此，教師應(yīng)傳授包含數(shù)字營銷策略、品牌傳播、社交媒體營銷的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過直播平臺提升品牌知名度和消費者忠誠度。學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)學(xué)會如何利用各種數(shù)字工具和平臺進行有效的市場分析和品牌推廣，學(xué)會如何制訂和執(zhí)行一套完整的數(shù)字營銷策略，最終能在直播電商領(lǐng)域中成功地完成品牌建設(shè)和維護工作，提升企業(yè)的市場競爭力。

二、體育運營管理專業(yè)的直播電商模塊化課程設(shè)計

為了使學(xué)生從多角度、多維度理解和掌握體育直播電商運營的核心技能，基于上述直播電商模塊化課程的課程特點、課程設(shè)計原則以及課程目標(biāo)，筆者結(jié)合所在學(xué)校的學(xué)情針對體育運營管理專業(yè)的直播電商模塊化課程提出以下設(shè)計路徑。

（一）課程設(shè)計理念

1.體育與直播融合

課程設(shè)計強調(diào)體育領(lǐng)域與直播電商的深度融合，在這一理念指導(dǎo)下，課程的具體內(nèi)容應(yīng)使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解并掌握如何利用直播平臺有效推廣體育賽事、運動員、體育品牌，同時學(xué)習(xí)如何運用直播技術(shù)和策略，增強體育事件的觀賽體驗和粉絲互動。這種融合不僅能夠拓展體育市場的邊界，而且能為體育品牌創(chuàng)造新的價值和收益渠道。

2.課程模塊體系化

為了確保學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地掌握體育與直播融合的專業(yè)知識與技能，本課程采取了體系化和模塊化的設(shè)計理念。這種設(shè)計不僅有助于學(xué)生逐步構(gòu)建起知識體系，而且能夠使教學(xué)內(nèi)容更加清晰、易于理解。課程內(nèi)容被劃分為多個模塊，每個模塊圍繞一個核心主題展開，例如直播技術(shù)基礎(chǔ)、直播內(nèi)容策劃、觀眾互動技巧、數(shù)據(jù)分析與運用等。通過模塊化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在專注于具體技能的同時，也能夠把握各個模塊之間的聯(lián)系和相互作用。這種設(shè)計還允許課程根據(jù)行業(yè)的最新發(fā)展進行靈活調(diào)整，及時引入新技術(shù)、新理念。

3.實踐和需求結(jié)合

課程設(shè)計緊密結(jié)合體育行業(yè)的實際需求和學(xué)生的實踐操作經(jīng)驗。通過設(shè)置模擬真實工作環(huán)境的實訓(xùn)平臺，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)直播電商的關(guān)鍵技能，如直播前的策劃、直播中的技術(shù)操作、直播后的數(shù)據(jù)分析以及根據(jù)分析結(jié)果進行調(diào)整的策略等。此外，課程還強調(diào)教學(xué)與體育行業(yè)企業(yè)的合作，安排學(xué)生參與真實項目，以增強其對行業(yè)需求的理解和滿足需求的能力。

（二）課程模塊結(jié)構(gòu)

1.基礎(chǔ)理論模塊

理論課程主要分為體育賽事管理、體育營銷策略、數(shù)字媒體與社交網(wǎng)絡(luò)分析、直播技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用、品牌建設(shè)與管理等5個維度。這些課程共同構(gòu)建了一個全面的知識體系，旨在培養(yǎng)學(xué)生對體育運營與直播電商領(lǐng)域的深度理解和綜合分析的能力。在體育賽事管理模塊，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何規(guī)劃和執(zhí)行體育賽事，包括賽事策劃、運營、風(fēng)險管理等，以及如何通過直播電商平臺有效提升賽事的影響力和參與度。此模塊還將介紹最新的賽事直播技術(shù)和創(chuàng)新應(yīng)用技巧，讓學(xué)生能夠把握體育賽事直播的前沿趨勢。體育營銷策略模塊則著重于訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計和實施有效的體育營銷計劃，特別是在直播電商環(huán)境下的營銷策略。學(xué)生將學(xué)習(xí)利用市場研究、目標(biāo)群體分析、品牌定位等方法，結(jié)合直播平臺的特性，創(chuàng)造具有吸引力的營銷內(nèi)容和活動，以及如何評估營銷活動的效果。數(shù)字媒體與社交網(wǎng)絡(luò)分析模塊將教授學(xué)生如何利用數(shù)據(jù)分析工具和技術(shù)，分析直播平臺和社交媒體上的用戶行為，從而更好地了解目標(biāo)觀眾的需求和偏好。通過學(xué)習(xí)用戶數(shù)據(jù)分析、內(nèi)容優(yōu)化策略和社交媒體趨勢預(yù)測等內(nèi)容，學(xué)生可以掌握如何通過數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策，優(yōu)化直播內(nèi)容并提高觀眾參與度。直播技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用模塊致力于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)實操能力，包括直播設(shè)備的選擇與搭建、直播軟件的操作、圖像與聲音質(zhì)量優(yōu)化技巧等。通過深入了解直播的技術(shù)原理和應(yīng)用實踐，學(xué)生能夠在直播過程中有效解決技術(shù)問題，提升直播質(zhì)量。品牌建設(shè)與管理模塊則聚焦于如何通過直播電商平臺建立和推廣體育品牌。學(xué)生將學(xué)習(xí)品牌定位、品牌傳播策略、品牌價值提升等知識，學(xué)會如何利用直播平臺提升品牌知名度和品牌形象，以及如何通過品牌故事講述和品牌體驗創(chuàng)造，加強與消費者聯(lián)系。

通過基礎(chǔ)理論模塊，學(xué)生不僅能夠獲得專業(yè)的理論知識，而且能夠深入了解體育運營管理與直播電商的復(fù)雜性和動態(tài)性。這種綜合的知識結(jié)構(gòu)，能助力學(xué)生未來在體育運營管理和直播電商領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展。

2.實操技能模塊

實操技能模塊是課程結(jié)構(gòu)中的核心環(huán)節(jié)，它旨在將理論知識與實踐技能緊密結(jié)合，通過一系列精心設(shè)計的實訓(xùn)項目和案例研究，培養(yǎng)學(xué)生體育直播電商運營的綜合能力。該模塊涵蓋了直播內(nèi)容創(chuàng)意開發(fā)、現(xiàn)場直播技術(shù)操作、直播后數(shù)據(jù)分析與反饋整合三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)直播電商平臺的運營管理技能。

在直播內(nèi)容創(chuàng)意開發(fā)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)目標(biāo)觀眾的特征和偏好，設(shè)計創(chuàng)新且吸引人的直播方案。通過對體育賽事特性、觀眾心理和市場趨勢的深入分析，學(xué)生將學(xué)會如何創(chuàng)造具有高度參與性和互動性的直播內(nèi)容，包括但不限于賽前預(yù)熱、賽事解說、互動問答等環(huán)節(jié)的創(chuàng)意策劃。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何有效利用多媒體元素（如視頻剪輯、動畫、圖形設(shè)計）增強直播視覺效果，提升觀眾觀看體驗。

在現(xiàn)場直播技術(shù)操作環(huán)節(jié)中，課程將重點培訓(xùn)學(xué)生在直播過程中的技術(shù)應(yīng)用能力，包括直播軟件的熟練操作、多機位切換、音視頻同步調(diào)整、光線與音質(zhì)優(yōu)化等關(guān)鍵技術(shù)點。通過實際操作模擬真實直播環(huán)境，學(xué)生將能夠快速應(yīng)對直播過程中可能出現(xiàn)的技術(shù)問題，確保直播的流暢和質(zhì)量。

直播后數(shù)據(jù)分析與反饋整合環(huán)節(jié)則側(cè)重于教授學(xué)生如何深入分析直播數(shù)據(jù)、評估直播效果、優(yōu)化直播策略。學(xué)生將學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)分析工具收集和解讀觀眾反饋、觀看數(shù)據(jù)、互動率等關(guān)鍵指標(biāo)，從而深入了解直播內(nèi)容的受眾接受度和市場反饋。基于數(shù)據(jù)分析結(jié)果，學(xué)生將能夠制訂更加精準(zhǔn)的目標(biāo)觀眾定位策略，優(yōu)化直播內(nèi)容和形式，提高直播活動的整體效益。此外，實操技能模塊還包括電商平臺運營管理實訓(xùn)，教授學(xué)生如何在直播電商平臺上進行有效的商品展示、銷售策略設(shè)計、客戶服務(wù)與互動管理。通過學(xué)習(xí)商品選擇、定價策略、營銷推廣、訂單處理、售后服務(wù)等電商運營知識，學(xué)生將掌握如何將直播電商平臺作為體育產(chǎn)品和服務(wù)銷售的有力工具，進一步拓寬體育市場的商業(yè)價值。

實操技能模塊的設(shè)計旨在通過實踐學(xué)習(xí)和案例研究，使學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能，培養(yǎng)其成為體育直播電商領(lǐng)域的高級專業(yè)人才。通過這一系列的深入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生將具備在快速變化的體育市場環(huán)境中有效應(yīng)對挑戰(zhàn)、創(chuàng)新發(fā)展的能力。

3.素質(zhì)拓展模塊

素質(zhì)拓展模塊作為體育運營管理專業(yè)的直播電商模塊化課程的重要組成部分，設(shè)立目的在于進一步擴展學(xué)生的知識視野，提升其跨領(lǐng)域的綜合能力。該模塊通過引入國際視角、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)兩大子模塊，深化學(xué)生對體育直播電商領(lǐng)域的理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其成為能夠適應(yīng)全球市場需求的復(fù)合型高級人才。

其中的國際視角部分將深入探討全球體育市場的運營管理實踐，包括不同國家和地區(qū)體育直播電商的發(fā)展趨勢、市場特點、消費者行為等。通過比較分析，學(xué)生將接觸到國際市場環(huán)境下多樣化的體育直播電商，并學(xué)習(xí)其運行策略和實踐操作技術(shù)。此外，該模塊還將邀請企業(yè)的體育運營管理者與直播電商領(lǐng)域的專家，通過線上或線下講座、研討會等形式，分享其寶貴的經(jīng)驗和見解，幫助學(xué)生建立全球化的思維框架。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部分旨在培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和能力，教授如何在體育直播電商領(lǐng)域內(nèi)識別商機、制訂商業(yè)計劃、組建團隊、籌集資金以及管理成長中的企業(yè)。通過案例研究、模擬創(chuàng)業(yè)項目等方式，學(xué)生將深入了解創(chuàng)業(yè)過程中的挑戰(zhàn)與機遇，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對不確定性，制定有效的風(fēng)險管理策略。該部分還將重點關(guān)注創(chuàng)新型企業(yè)的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識和技能，探索體育直播電商領(lǐng)域的新模式、新技術(shù)應(yīng)用，促進行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

素質(zhì)拓展模塊致力于使學(xué)生在掌握體育運營管理與直播電商核心技能的基礎(chǔ)上，進一步拓寬知識領(lǐng)域，提升國際化視野、創(chuàng)業(yè)能力和技術(shù)應(yīng)用能力。通過這一模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備更加全面的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力，為其在全球體育市場中的職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、體育運營管理專業(yè)直播電商模塊化課程的實踐教學(xué)策略

直播電商模塊化課程設(shè)計融合了體育賽事管理、體育營銷、數(shù)字媒體分析、直播技術(shù)應(yīng)用及品牌建設(shè)等知識與技能，學(xué)生要想掌握這些技能離不開相應(yīng)的實踐學(xué)習(xí)。筆者結(jié)合教學(xué)實際，提出以下實踐教學(xué)策略。

（一）實戰(zhàn)演練案例教學(xué)

課程教學(xué)將大量采用來自體育直播電商行業(yè)的真實案例，包括成功的直播營銷策略、直播過程中遇到的挑戰(zhàn)及解決方案等，讓學(xué)生能夠在分析和討論這些案例的過程中，深入了解直播電商在體育行業(yè)應(yīng)用的實際情況。同時，通過模擬直播電商環(huán)境的實戰(zhàn)演練，讓學(xué)生在接近真實的工作環(huán)境中練習(xí)和提升直播策劃、執(zhí)行、技術(shù)操作等關(guān)鍵技能。這種理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提升他們解決實際問題的能力。

（二）實踐導(dǎo)向的內(nèi)容更新

鑒于直播電商和體育行業(yè)都是快速發(fā)展和變化的領(lǐng)域，課程內(nèi)容和所使用的技術(shù)工具應(yīng)定期更新，以確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到最新的行業(yè)知識和技術(shù)。教學(xué)團隊?wèi)?yīng)密切關(guān)注行業(yè)動態(tài)，及時將最新的技術(shù)、工具和市場趨勢融入課程中，并邀請行業(yè)專家入校舉辦講座，分享最前沿的行業(yè)知識和經(jīng)驗，以保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的前瞻性和實用性，使學(xué)生能夠及時了解行業(yè)新動態(tài)。

（三）采取項目式導(dǎo)向教學(xué)流程

課程教學(xué)不應(yīng)僅注重知識和技能的傳授，也要強調(diào)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。通過設(shè)計創(chuàng)新性項目任務(wù)，鼓勵學(xué)生圍繞直播電商在體育領(lǐng)域的應(yīng)用進行思考和創(chuàng)造，共同解決實際問題。同時在教學(xué)過程采用互動與反饋機制，比如在線直播、小組討論、實時問答等互動教學(xué)方式，增強學(xué)生的參與感和互動性。

綜上所述，直播電商模塊化課程能夠快速適應(yīng)行業(yè)的變化，及時更新課程內(nèi)容，并能夠?qū)⑦M一步推動職業(yè)教育改革和發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多具有高技能高素質(zhì)人才。新時代的職業(yè)教育越來越聚焦行業(yè)需求和實踐導(dǎo)向，直播電商模塊化課程的應(yīng)用符合目前的發(fā)展趨勢。直播電商模塊化課程通過其結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的設(shè)計，幫助學(xué)生理解直播電商在體育領(lǐng)域應(yīng)用知識，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。這種課程能較好地確保學(xué)生在未來的工作中運用所學(xué)知識解決實際問題，有利于提高學(xué)生的職業(yè)技能，并能保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的時效性和前瞻性，使學(xué)生能夠緊跟行業(yè)發(fā)展的最新趨勢。

參考文獻

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