論初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

火辰

摘要：新時(shí)代的發(fā)展對于體育教學(xué)提出了新的課程要求和目標(biāo)，用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行單一的教學(xué)活動，學(xué)生在很大程度上感受不到學(xué)習(xí)中的樂趣，同時(shí)對于課堂體育項(xiàng)目參與的積極性不高，不利于學(xué)生德智體美的綜合全面發(fā)展。所以，興趣教學(xué)法的應(yīng)用能夠很好地改變這些傳統(tǒng)體育教學(xué)的缺點(diǎn)，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣為重點(diǎn)來展開體育教學(xué)。本文研究并分析了初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并基于興趣教學(xué)法，對于初中體育教學(xué)活動的開展提出了相關(guān)的優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

一、引言

新課改重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面綜合發(fā)展，體育教學(xué)工作的良好開展，是整個(gè)教學(xué)活動中很重要的一部分。體育教學(xué)活動在很大程度上對于提升學(xué)生的身體素質(zhì)、推動學(xué)生健康發(fā)展很重要的意義，然而，在對初中體育課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究過程中發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)的整體效果并不是很滿意，而改變現(xiàn)狀的很重要一點(diǎn)就是，在教學(xué)過程當(dāng)中將興趣教學(xué)法進(jìn)行引用，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍下開展體育活動和相關(guān)的體育訓(xùn)練，從而增強(qiáng)身體的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識等方面綜合能力。

二、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）缺乏一定的重視

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今很多學(xué)校將語數(shù)外等升學(xué)考試占比較大的科目作為教學(xué)的重要部分，為了提高學(xué)生的中考升學(xué)率，很多學(xué)校甚至出現(xiàn)了在初三的時(shí)候，將體育課取消的行為，這些教育措施都在很大程度上打擊了學(xué)生們進(jìn)行體育活動積極性。除此之外，很多學(xué)校對于體育項(xiàng)目和體育活動的資金投入和場地建設(shè)都不夠完善、不夠重視，在教學(xué)方法方面，仍采用傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生們進(jìn)行體育活動的個(gè)性特征，有很大一部分學(xué)生對于課堂的興趣大大降低，不愿意參與到體育活動當(dāng)中。

（二）教學(xué)方式方法傳統(tǒng)落后

處于初中階段的學(xué)生，是充滿好奇心和探索欲的，興趣是學(xué)生們參與到各個(gè)課堂中的很重要的一個(gè)動力，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，會讓學(xué)生失去對于體育課程的興趣，在進(jìn)行體育活動的時(shí)候沒有辦法感受到體育中的樂趣，如果不及時(shí)改變這一現(xiàn)狀，嘗試又要下去，有很大一部分學(xué)生會對體育課產(chǎn)生抵觸，沒有興趣，也不愿意去進(jìn)行體育項(xiàng)目的活動，這樣不利于學(xué)生體育鍛煉意識的培養(yǎng)和身體素質(zhì)的提高。

三、興趣教學(xué)法的內(nèi)容概述

（一）團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)法

擁有一個(gè)良好的體育運(yùn)動教學(xué)開展方式，在提高學(xué)生對于體育運(yùn)動積極性的基礎(chǔ)上，也能很好地提高學(xué)生對于體育課程的興趣。在這些教學(xué)方式里面，團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)方法就是一個(gè)很好的實(shí)踐模式。在課程開展實(shí)踐的過程當(dāng)中，比如在籃球的體育教學(xué)活動當(dāng)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和身高等方面?zhèn)€性特征，具有針對性地將學(xué)生們分為不同的籃球小隊(duì)，每隊(duì)有合適的人數(shù)，老師可以給每組小隊(duì)提供具有針對性性的籃球鍛煉方法，在團(tuán)隊(duì)游戲的過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的運(yùn)動技能，進(jìn)行身體上的體育鍛煉，并且可以就每組小隊(duì)之間開展比賽的形式來增強(qiáng)他們的課堂參與感，進(jìn)而可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。

（二）多媒體情境教學(xué)法

社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，推動了信息科技的不斷完善和發(fā)展普及，信息技術(shù)在人們?nèi)粘W(xué)習(xí)，生活中的各個(gè)方面應(yīng)用越來越廣泛，課堂教學(xué)也不斷引進(jìn)了多媒體教學(xué)模式。針對初中的體育教學(xué)，也可以采用這一多媒體情景教學(xué)模式，充分利用信息科技來提高學(xué)生們對于體育的學(xué)興趣。在對于該方法進(jìn)行應(yīng)用的時(shí)候，以體育課程中的籃球教學(xué)為例，對于籃球這項(xiàng)運(yùn)動，會不可避免地呈現(xiàn)興趣的兩極分化，對于這項(xiàng)運(yùn)動的熟練度的掌握，不同的人也會有很大的差異，初中的體育活動課在大多數(shù)情況下是在室外的，班級的人數(shù)也是比較多的，如果體育老師現(xiàn)場教學(xué)的話，會受到周圍環(huán)境等方面的影響，很多學(xué)生并不能很好的去看到、去理解掌握整個(gè)籃球動作教學(xué)，教學(xué)效果不是很好。這時(shí)候，老師就可以通過多媒體，利用信息技術(shù)來展開籃球技術(shù)和動作方面的教學(xué)，給同學(xué)們播放籃球動作的分解教學(xué)視頻，也可以讓同學(xué)們觀看籃球比賽的相關(guān)視頻，能夠在很大程度上調(diào)動學(xué)生對于籃球活動學(xué)習(xí)的積極性，提高他們對于體育的興趣，同時(shí)也可以更直觀地介紹和掌握籃球動作和相關(guān)的技巧技能，提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（三）自主開放式教學(xué)法

在長期傳統(tǒng)教學(xué)和應(yīng)試教育模式的影響下，課堂教學(xué)模式大多都是有老師先去進(jìn)行教學(xué)和講授的，其中不乏有相當(dāng)大一部分學(xué)生覺得單調(diào)和枯燥。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生對于體育課堂的興趣，老師們也都開始探索并和根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行自主開放式教學(xué)模式的實(shí)踐。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)廣播體操的時(shí)候，可以加強(qiáng)學(xué)生們的自主性學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)情況，選擇幾個(gè)體操動作學(xué)習(xí)比較完善的同學(xué)，來充當(dāng)小老師的角色，去對不同學(xué)習(xí)進(jìn)度的同學(xué)們來進(jìn)行教導(dǎo)，這樣更加自主開放的教學(xué)方法，能夠調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓體育課堂煥然一新，在提高學(xué)習(xí)效率核心效果的同時(shí)，也在很大程度上可以緩解學(xué)習(xí)者的焦慮心態(tài)，也能在一定程度去提高一部分學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和語言表達(dá)能力。

四、初中體育教學(xué)中興趣法應(yīng)用的意義

對于初中時(shí)期的學(xué)生來說，興趣教學(xué)法能夠較好的滿足同學(xué)們對于學(xué)習(xí)的興趣，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。除此之外，體會到學(xué)習(xí)的樂趣可以在一定程度上減輕學(xué)習(xí)的心理焦慮和心理壓力，興趣教學(xué)法的引入，能夠推動學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，初中階段的學(xué)生又是增強(qiáng)身體素質(zhì)的重要時(shí)期，這種教學(xué)法對于培養(yǎng)學(xué)生們的鍛煉意識具有很大的促進(jìn)作用。

（一）營造良好的、活躍的體育教學(xué)氛圍

對于初中的體育教學(xué)活動，教師采取興趣教學(xué)法，通過各種各樣的教學(xué)方式方法來引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對于體育的興趣，能夠讓學(xué)生在形象生動的教學(xué)活動中提高參與體育活動的主動性，從而營造一個(gè)輕松積極的課堂氛圍，讓學(xué)生真切地感受到體育項(xiàng)目和集體項(xiàng)目的樂趣。

（二）激發(fā)學(xué)生的體育興趣點(diǎn)

在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，要充分重視學(xué)習(xí)樂趣對于課堂教學(xué)的重要性，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，開展各種各樣的體育活動，盡可能的去讓每個(gè)同學(xué)都能參與到自己感興趣的體育項(xiàng)目中來，當(dāng)學(xué)生們帶著興趣去參與體育活動時(shí)，他們的積極性和主動性也會得到很大的提高，這一教學(xué)方法也在一定程度上將學(xué)生們個(gè)人優(yōu)勢和個(gè)人興趣得到了一定的發(fā)揮，從而激發(fā)了學(xué)生的體育興趣點(diǎn)。

五、基于興趣教學(xué)法提出優(yōu)化初中體育教學(xué)的策略

（一）組織能夠激發(fā)學(xué)生興趣的熱身活動

在體育課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的質(zhì)量對于整個(gè)教學(xué)活動效果的呈現(xiàn)，起著至關(guān)重要的作用，要讓體育課教學(xué)活動的開展擁有一個(gè)良好的開端，在該環(huán)節(jié)中融入興趣教學(xué)法，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和主動性，從而能夠讓學(xué)生一開始進(jìn)入良好的體育學(xué)習(xí)和體育活動狀態(tài)，從而有效地吸引學(xué)生對于接下來一系列教學(xué)活動的樂趣。

在熱身環(huán)節(jié)，如果教師依然采用傳統(tǒng)的熱身操讓學(xué)生進(jìn)行熱身，學(xué)生會感到厭煩。初中階段的學(xué)生情緒變化相對劇烈，如果學(xué)生感到厭倦，熱身意愿不足，就會出現(xiàn)熱身不到位的情況，有可能導(dǎo)致學(xué)生在后期的運(yùn)動練習(xí)中受傷。因此，體育教師要將興趣教學(xué)法引入課前熱身環(huán)節(jié)，選擇一些學(xué)生喜歡的韻律操、簡易舞蹈等進(jìn)行熱身。如當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上爆火的《本草綱目》毽子操，就非常適合作為熱身運(yùn)動，教師可以將毽子操引入課前熱身環(huán)節(jié)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，既可以吸引更多的學(xué)生參與課前熱身活動，又可以顯著提升課前熱身效果，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的同時(shí)改善學(xué)生的心理狀態(tài)。

（二）做好課程內(nèi)容設(shè)計(jì)工作

授課作為教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，一方面可以幫助學(xué)生掌握更多的專業(yè)性體育運(yùn)動知識，另一方面還可以鍛煉學(xué)生身體的靈敏度，增強(qiáng)肌體與思維的協(xié)調(diào)性。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，因此教師要以因材施的方式對其進(jìn)行體育訓(xùn)練。對此，體育教師就需要根據(jù)具體的授課內(nèi)容和模式做好課程內(nèi)容設(shè)計(jì)工作，從而使課堂變得更加高效。

不同的學(xué)生有著不同的生活成長環(huán)境和不同的生理特征，從而學(xué)生們在學(xué)習(xí)的習(xí)慣、訓(xùn)練方式以及體育興趣方面的選擇呈現(xiàn)著不同的差異，初中體育教學(xué)開展的過程當(dāng)中，要充分關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性化成長，體育教師要根據(jù)男女生在性別與體質(zhì)上存在的差異，為他們設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練內(nèi)容，以提高學(xué)生參與體育課堂的積極性。

例如：在體育項(xiàng)目籃球技能教學(xué)過程中，考慮到很多學(xué)生本身就擁有一定的籃球運(yùn)動基礎(chǔ)，教師就可以先根據(jù)學(xué)生的性別進(jìn)行分組，讓比較喜歡籃球運(yùn)動的男生自行組隊(duì)，然后以5V5對抗模式進(jìn)行籃球比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中體驗(yàn)籃球運(yùn)動所帶來的樂趣，從而提升學(xué)生的籃球運(yùn)動技能。而對于不喜歡籃球運(yùn)動的女生，教師可以讓女生自己組隊(duì)，通過籃球接力等游戲來增強(qiáng)其對籃球運(yùn)動的興趣，使其體會籃球運(yùn)動的趣味性。

（三）規(guī)劃好課堂訓(xùn)練

在開展體育教學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是推動教學(xué)順利開展的必要環(huán)節(jié)，在制定的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并按照教學(xué)目標(biāo)展開授課。教師要仔細(xì)地觀察班上每一位學(xué)生的鍛煉狀況，并根據(jù)他們的鍛煉效果和對動作技巧的掌握程度進(jìn)行多樣化的評估。對此，規(guī)劃好課堂訓(xùn)練，體育教師要及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

課堂訓(xùn)練一般都是由教師來設(shè)計(jì)和控制，但是在素質(zhì)教育理念下，學(xué)生是活動的主體，如果學(xué)生個(gè)體沒有足夠的參與感，就很容易造成課堂訓(xùn)練失敗。因此，要提升教學(xué)效果，就一定要規(guī)劃好課堂訓(xùn)練，要結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一系列的體育拓展活動，旨在通過拓展活動提高學(xué)生的身體素質(zhì)、意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

例如：教師通過對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的分析，設(shè)計(jì)出了“盲人過河”、“組隊(duì)翻墻”等教學(xué)游戲。就“盲人過河”而言，10個(gè)人一組，必須蒙著眼睛，穿過10米長的“河”，“河”上沒有橋梁，只有一塊不規(guī)則的“石塊”，十個(gè)人必須在完全蒙住眼睛的情況下全部過關(guān)。由于訓(xùn)練是分組進(jìn)行，因此為了確保公平，在每個(gè)人蒙上眼睛后都會調(diào)整“石頭”的位置和間距。再如“組隊(duì)翻墻”，要求學(xué)生通過3米多高的木墻，以此檢驗(yàn)他們的應(yīng)變、思維和協(xié)作能力，同時(shí)有效增強(qiáng)課堂趣味性，提高其訓(xùn)練效率。

（四）創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境

情境教學(xué)以其形象生動的特點(diǎn)，可以有效調(diào)動學(xué)生對知識的探索欲，增強(qiáng)學(xué)生思維的興奮性，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。在進(jìn)行體育教學(xué)前，教師可以在精熟課堂授課內(nèi)容后，結(jié)合班級學(xué)生的年齡、心理、個(gè)性以及體育基礎(chǔ)技能掌握能力等因素，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，以此激發(fā)學(xué)生的體育課參與興趣。

例如：在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以將當(dāng)代優(yōu)秀的體育運(yùn)動員的成長經(jīng)歷和訓(xùn)練方法用電教技術(shù)展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，從而使他們更好地參與體育訓(xùn)練活動。除此之外，教師還可以借助一些現(xiàn)代科技設(shè)備，如VR系統(tǒng)，讓學(xué)生戴上VR眼鏡，以電子游戲的方式進(jìn)行體育鍛煉。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造充滿創(chuàng)意的課堂氛圍，使學(xué)生在課堂上積極地同教師進(jìn)行溝通，在這一過程中，便潛移默化地提高了自身的運(yùn)動能力和教學(xué)的質(zhì)量。

（五）引導(dǎo)學(xué)生組建體育興趣小組

在體育教學(xué)中，教師要確立學(xué)生的主體地位，可以根據(jù)學(xué)生體質(zhì)、興趣等方面的實(shí)際情況，具有針對性地引導(dǎo)學(xué)生與同伴組建體育興趣小組。要營造開放、民主的課堂環(huán)境，在考慮學(xué)生學(xué)情的同時(shí)，調(diào)動學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生以良好的心態(tài)參與體育鍛煉。教師要優(yōu)化多種體育訓(xùn)練項(xiàng)目，并根據(jù)學(xué)生需求，在體育活動過程中添加一些相關(guān)的娛樂項(xiàng)目。如在投籃教學(xué)中融入一些街舞動作，讓在學(xué)生在欣賞的同時(shí)，了解每組的練習(xí)情況，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的效果。教學(xué)效果提高了，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也得到了培養(yǎng)，還豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，拓寬了訓(xùn)練途徑，讓學(xué)生在愉悅中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，使體育課堂充滿青春的活力。

六、結(jié)語

綜上所述，時(shí)代發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)也會受到一定的影響而發(fā)生相應(yīng)的變化，作為初中體育教學(xué)的老師，要充分結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)，不斷進(jìn)行課堂的創(chuàng)新和完善，結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際情況去開展體育課程活動的實(shí)踐內(nèi)容和教學(xué)方式，因材施教，調(diào)動學(xué)生的興趣。總之，將興趣教學(xué)法融入體育課堂教學(xué)當(dāng)中，是提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵一步，也是體育教學(xué)今后的發(fā)展方向和趨勢，能夠在很大程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)成長發(fā)展過程當(dāng)中，有著一個(gè)良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

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