新時(shí)代化工類職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)道德教育方法研究

摘 要 良好的職業(yè)道德是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要基石，在化工類職業(yè)院校人才培養(yǎng)中，要提高學(xué)生職業(yè)道德教育在職業(yè)教育體系中的地位，將職業(yè)道德教育貫穿三年教育教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)職業(yè)道德教育工作全面開(kāi)展。文章從概述化工類職業(yè)道德教育內(nèi)容入手，分析了化工類職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)道德教育中存在的不足，然后從思政教育、專業(yè)課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校園文化，以及社會(huì)實(shí)踐五個(gè)維度提出新時(shí)代化工類職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)道德教育的方法，期望為提高職業(yè)院校職業(yè)道德教育成效提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞 化工類職業(yè)院校；職業(yè)道德教育；職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G41 " " " " " " " " " " " " " " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.24.027

Research on the Methods of Professional Ethics Education for Students

in Chemical Vocational Colleges in the New Era

XIAO Yi

（Hunan Chemical Vocational Technology College， Zhuzhou， Hunan 412000）

Abstract Good professional ethics is an important cornerstone of students' career development. In the talent cultivation of chemical vocational colleges， it is necessary to enhance the position of students' professional ethics education in the vocational education system， integrate professional ethics education into the three-year education and teaching activities， and promote the comprehensive development of professional ethics education. This article starts with an overview of the content of vocational ethics education in chemical engineering， then analyzes the shortcomings of vocational ethics education for students in chemical engineering vocational colleges， and finally proposes new methods and approaches for vocational ethics education for students in chemical engineering vocational colleges in the new era from five dimensions： ideological and political education， professional courses， internships and training， campus culture， and social practice. It is hoped that this will provide reference and guidance for improving the effectiveness of vocational ethics education.

Keywords chemical vocational colleges; professional ethics education; professional ethics

1" 化工類職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)道德教育的內(nèi)容

化工類職業(yè)道德是緊密結(jié)合化工專業(yè)特點(diǎn)，遵循化工職業(yè)行為準(zhǔn)則形成的道德層面的素養(yǎng)與品質(zhì)。從化工類職業(yè)院校人才培養(yǎng)層面來(lái)看，化工專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育內(nèi)容主要包括以下五個(gè)方面。

1.1" 培養(yǎng)吃苦耐勞品質(zhì)

化工行業(yè)集化工制造、化工產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與研制于一體，與其他行業(yè)相比，化工行業(yè)的工作環(huán)境相對(duì)惡劣，不僅存在一定的危險(xiǎn)性，而且還要求從業(yè)人員付出艱辛的勞動(dòng)。在化工類人才培養(yǎng)中，學(xué)校要將職業(yè)道德教育重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的道德品質(zhì)上，確保學(xué)生步入化工類崗位后能夠適應(yīng)艱苦的工作環(huán)境。

1.2" 培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神

化工類崗位工作十分辛苦，需要從業(yè)人員兢兢業(yè)業(yè)地完成本職工作，在工作中注意安全風(fēng)險(xiǎn)防范。這就要求化工類職業(yè)院校在職業(yè)道德教育中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)精神，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入崗位工作，提高安全防范意識(shí)，為化工行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

1.3" 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神

化工生產(chǎn)工藝流程較為復(fù)雜，需要多專業(yè)、多部門相互配合才能完成生產(chǎn)任務(wù)[1]。結(jié)合化工生產(chǎn)的這一特點(diǎn)，化工類職業(yè)院校應(yīng)在職業(yè)道德教育中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的合作品質(zhì)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己在團(tuán)隊(duì)中的作用，積極協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員完成任務(wù)，從而使學(xué)生在步入化工類工作崗位后能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境，高質(zhì)量完成本職工作。

1.4" 培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識(shí)

化工行業(yè)是高危性行業(yè)，生產(chǎn)過(guò)程中存在諸多安全風(fēng)險(xiǎn)，要求工人必須嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和安全規(guī)則，不得進(jìn)行違規(guī)操作。化工類職業(yè)院校在學(xué)生職業(yè)道德教育中，要積極開(kāi)展與化工類崗位工作相關(guān)的法律法規(guī)教育，讓學(xué)生熟悉安全生產(chǎn)法、環(huán)境保護(hù)法、化學(xué)工業(yè)環(huán)境保護(hù)管理規(guī)定、化工行業(yè)安全生產(chǎn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等法律法規(guī)，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，避免在日后工作中出現(xiàn)違規(guī)操作。

1.5" 培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品格

誠(chéng)實(shí)守信是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，不僅能夠增加學(xué)生個(gè)人魅力，而且還有助于學(xué)生形成健全的人格和較強(qiáng)的工作能力。在職業(yè)道德教育中，職業(yè)院校要對(duì)化工專業(yè)學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信教育，使學(xué)生能夠忠于自己承擔(dān)的義務(wù)，對(duì)事、對(duì)人都做到講信用、講信譽(yù)，為學(xué)生步入化工類工作崗位后能夠認(rèn)真履職打好基礎(chǔ)。

2" 化工類職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)道德教育中存在的不足

化工類職業(yè)院校在人才培養(yǎng)中呈現(xiàn)重專業(yè)技能、輕職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，使得職業(yè)道德教育處于邊緣地位，尚未引起學(xué)校和教師的高度重視。從化工類職業(yè)道德教育整體情況來(lái)看，其不足之處主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：其一，職業(yè)院校的專業(yè)課程教學(xué)偏重于職業(yè)技能和職業(yè)體驗(yàn)教學(xué)，很少將職業(yè)道德教育融入專業(yè)課程教學(xué)，導(dǎo)致專業(yè)課程教學(xué)與職業(yè)道德教育脫節(jié)。其二，職業(yè)院校雖然嘗試將職業(yè)道德教育融入思政教育體系，但是在融入過(guò)程中存在生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)的問(wèn)題，沒(méi)有建立起思政元素與化工專業(yè)特殊性的密切聯(lián)系，使得職業(yè)道德教育效果較差。其三，職業(yè)院校的職業(yè)道德教育與化工類工作崗位實(shí)際需求脫節(jié)，教師只關(guān)注愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信等道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，忽視了吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作等道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。部分學(xué)生對(duì)化工類工作的期待過(guò)高，當(dāng)他們真正步入化工類工作崗位后，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)繁重、前期薪酬過(guò)低、人際關(guān)系不良等因素而離職，不利于其職業(yè)生涯的發(fā)展。

3" 新時(shí)代化工類職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)道德教育方法

3.1" 在思政教育中開(kāi)展職業(yè)道德教育

在思政教育中開(kāi)展職業(yè)道德教育的實(shí)踐途徑包括以下方面：其一，強(qiáng)調(diào)化工行業(yè)的重要性。在思政課程教學(xué)中，教師要向化工類專業(yè)學(xué)生講明化工行業(yè)對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、國(guó)民經(jīng)濟(jì)，以及人民群眾切身利益的重要性，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)化工行業(yè)的責(zé)任感、使命感和自豪感，為學(xué)生形成良好的職業(yè)道德打好基礎(chǔ)[2]。其二，豐富教學(xué)方法。在思政課堂教學(xué)中，教師可以采用案例教學(xué)法、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法增強(qiáng)職業(yè)道德教育對(duì)學(xué)生的吸引力，使學(xué)生融入教育情境感悟職業(yè)道德精神的珍貴。在案例教學(xué)中，教師可以選擇化學(xué)領(lǐng)域的典型案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生討論案例背后的深層含義，給學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和道德觀念的發(fā)展帶來(lái)一定的啟迪。例如，教師可以向?qū)W生講述第一位諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者范霍夫的案例，范霍夫在獲獎(jiǎng)后繼續(xù)化學(xué)研究工作，同時(shí)兼職送奶工工作，他認(rèn)為這兩個(gè)工作只是分工不同，并無(wú)高低貴賤之分。教師還可以講述“侯氏制堿法”案例，早期世界制堿工業(yè)被塞爾維制堿法壟斷，我國(guó)化學(xué)家侯德榜經(jīng)過(guò)5年600多次試驗(yàn)終于在1943年發(fā)明出“侯氏制堿法”，并將這一制堿法無(wú)償向全世界分享，打破塞爾維制堿法的壟斷格局。在講述案例后，教師讓學(xué)生分析案例反映了化學(xué)家的哪些職業(yè)道德品質(zhì)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生向這些優(yōu)秀的化學(xué)家們學(xué)習(xí)，不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.2" 在專業(yè)課程教學(xué)中開(kāi)展職業(yè)道德教育

在化工類專業(yè)課程教學(xué)中，教師也要融入職業(yè)道德教育，使職業(yè)道德教育內(nèi)容與專業(yè)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，積極打造良好的職業(yè)道德教育環(huán)境，不斷提高學(xué)生的職業(yè)道德水平[3]。具體的教育途徑包括：其一，結(jié)合教學(xué)管理開(kāi)展職業(yè)道德教育。教師要將職業(yè)道德教育貫穿學(xué)生三年的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生潛移默化地形成職業(yè)道德素養(yǎng)。例如，教師將學(xué)生上課遲到與日后上班遲到聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行說(shuō)教，嚴(yán)肅說(shuō)明上課與上班的紀(jì)律性。教師將學(xué)生的作業(yè)完成情況與日后上班完成化工產(chǎn)品的情況相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成本職任務(wù)的思想意識(shí)。其二，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展職業(yè)道德教育。例如，在化工生產(chǎn)工藝技術(shù)課程教學(xué)中，教師重點(diǎn)講解溫度控制、投料控制、壓力控制的重要性，如果出現(xiàn)溫度過(guò)高、投料順序顛倒、壓力過(guò)大等現(xiàn)象，則有可能引發(fā)火災(zāi)、爆炸、中毒等重大事故，對(duì)自己以及其他人員的人身安全構(gòu)成威脅。教師要教育學(xué)生強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，秉承對(duì)自己和對(duì)他人生命負(fù)責(zé)的工作態(tài)度嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，避免因個(gè)人疏忽釀成事故。其三，結(jié)合崗位工作開(kāi)展職業(yè)道德教育。專業(yè)課程教師在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合化工企業(yè)實(shí)際工作情況開(kāi)展職業(yè)道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。例如，化工類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后一般都會(huì)到化工企業(yè)工作，而化工企業(yè)當(dāng)前最大的問(wèn)題就是環(huán)境污染問(wèn)題。教師可以在專業(yè)課教學(xué)中組織開(kāi)展白色污染調(diào)查分析、河水污染分析等討論活動(dòng)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化工生產(chǎn)可能對(duì)環(huán)境帶來(lái)的破壞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助化工企業(yè)解決環(huán)境污染問(wèn)題，促進(jìn)化工行業(yè)與環(huán)保事業(yè)協(xié)同發(fā)展[4]。

3.3" 在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中開(kāi)展職業(yè)道德教育

新時(shí)代，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是化工類專業(yè)培養(yǎng)技能型人才的重要教育途徑，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中開(kāi)展職業(yè)道德教育能夠保證職業(yè)道德教育貼近化工崗位工作實(shí)際情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德素養(yǎng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生建設(shè)與化工企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境高度相仿的實(shí)訓(xùn)基地，在實(shí)訓(xùn)基地中引入企業(yè)工作流程，讓學(xué)生實(shí)際操作化工生產(chǎn)流程，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)同企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、生產(chǎn)效率觀念和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)[5]。化工生產(chǎn)是一項(xiàng)多部門、多環(huán)節(jié)相互配合的復(fù)雜系統(tǒng)，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中教師要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神培養(yǎng)，布置小組任務(wù)，讓學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，職業(yè)院校還要在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)置新穎的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，如實(shí)反饋學(xué)生的職業(yè)道德現(xiàn)狀，便于教師及時(shí)調(diào)整職業(yè)道德教育策略。例如，學(xué)校可安排突發(fā)事故演練活動(dòng)，讓學(xué)生自主應(yīng)對(duì)突發(fā)事故，考查學(xué)生對(duì)突發(fā)問(wèn)題的分析與解決能力，以及在突發(fā)事故中對(duì)其他人員的救助能力和團(tuán)隊(duì)配合能力。學(xué)校還可以安排個(gè)人防護(hù)、環(huán)境保護(hù)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，將職業(yè)道德教育融入其中，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.4" 在校園文化中開(kāi)展職業(yè)道德教育

校園文化是對(duì)化工類專業(yè)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)道德教育的隱性環(huán)境，職業(yè)院校要高度重視校園文化建設(shè)，借助校園文化活動(dòng)滲透職業(yè)道德教育，達(dá)到良好的育人效果。校園文化活動(dòng)包括社團(tuán)活動(dòng)、講座活動(dòng)、演講比賽等多種形式，學(xué)校要對(duì)校園文化活動(dòng)給予大力支持，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)，使學(xué)生受到職業(yè)道德教育的熏陶。例如，在講座活動(dòng)方面，學(xué)校可以開(kāi)展以“世界紀(jì)念日”為主題的講座活動(dòng)，以及與化工專業(yè)相關(guān)的專題教育活動(dòng)。在“世界紀(jì)念日”主題講座中，學(xué)校可以在3月22日世界水日開(kāi)展“化工生產(chǎn)循環(huán)水”講座；在4月22日世界地球日開(kāi)展“善待地球，從節(jié)約資源做起”講座；在6月5日世界環(huán)境日開(kāi)展“應(yīng)對(duì)氣候變暖”講座；在6月26日國(guó)際禁毒日開(kāi)展“認(rèn)識(shí)毒品危害”講座。在專題教育活動(dòng)方面，學(xué)校可以在大一第一學(xué)期開(kāi)展入學(xué)教育與專業(yè)教育，使學(xué)生了解更多的化工領(lǐng)域的人文精神；在第二學(xué)期安排化工史講座，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)家們的科學(xué)探究精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神和團(tuán)結(jié)合作精神。同時(shí)，學(xué)校還可以安排化工與環(huán)境主題講座、化工與生活主題講座，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化工行業(yè)的社會(huì)責(zé)任感；在第三學(xué)期安排化工安全生產(chǎn)技術(shù)講座、化工安全生產(chǎn)法規(guī)講座，強(qiáng)化學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)和安全生產(chǎn)觀念；第四學(xué)期安排化工行業(yè)職業(yè)道德專題講座，為學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段以及畢業(yè)后從事化工行業(yè)工作打下職業(yè)道德基礎(chǔ)[6]。

3.5" 在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)展職業(yè)道德教育

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是職業(yè)院校積極開(kāi)展的校外教育活動(dòng)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、融入社會(huì)，不斷豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)更多知識(shí)與技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)校可以安排學(xué)生到化工企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生融入真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景和企業(yè)文化，不斷積累與人交往的經(jīng)驗(yàn)以及同事之間的協(xié)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生形成愛(ài)崗敬業(yè)的精神和精益求精的工作態(tài)度，使學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中獲得職業(yè)道德素養(yǎng)的提升。此外，職業(yè)院校還可以開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、參觀考察、社會(huì)服務(wù)等多種類型的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中磨煉道德品質(zhì)，提升思想境界，為學(xué)生畢業(yè)后步入社會(huì)從事化工類崗位工作打下基礎(chǔ)。

4" 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，化工類職業(yè)院校要全面把握新時(shí)代發(fā)展對(duì)化工專業(yè)人才提出的新要求，優(yōu)化制訂德技兼修的人才培養(yǎng)體系，將學(xué)生職業(yè)道德教育貫穿教育教學(xué)過(guò)程，依托思政教育、專業(yè)課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校園文化，以及社會(huì)實(shí)踐等教育教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展職業(yè)道德教育，從而不斷提高學(xué)生的職業(yè)道德水平。

基金項(xiàng)目：株洲市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃" 2023" 年度課題（ZJGH23-242）。

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