以傳統(tǒng)文化課程滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)

摘 要：戲曲是中華民族文化藝術(shù)的精髓，具有豐富的德育資源，將其引入學(xué)校的課程，具有獨(dú)特的育人價(jià)值。通過(guò)開(kāi)發(fā)民樂(lè)團(tuán)與粵劇選修課程，開(kāi)展戲曲社團(tuán)課程，結(jié)合課后個(gè)性化課程，采用課內(nèi)課外相結(jié)合的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練模式，傳承與發(fā)揚(yáng)沙灣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)戲曲的發(fā)展與傳承，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；戲曲課程；育人

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶。習(xí)近平總書(shū)記提出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基，要結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》指出，要堅(jiān)持課程育人，加強(qiáng)綜合課程建設(shè)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能。學(xué)校立足廣州市番禺沙灣傳統(tǒng)文化資源，大力弘揚(yáng)廣東音樂(lè)和粵劇等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力構(gòu)建富有特色的戲曲課程，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常校園生活，引領(lǐng)學(xué)生汲取中國(guó)智慧、弘揚(yáng)中國(guó)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)文化自信和民族自信，提升愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的情感，滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。

一、傳統(tǒng)文化課程的育人價(jià)值分析

（一）塑造良好的品格和人格魅力

戲曲是中國(guó)古代文化的瑰寶，承載著豐富的藝術(shù)元素。戲曲劇目往往蘊(yùn)含著豐富的道德觀念和人生哲理，如忠誠(chéng)、孝順、勇敢和正義等。通過(guò)學(xué)習(xí)戲曲，學(xué)生潛移默化地受到這些正面價(jià)值觀的影響，有助于形成良好的道德品質(zhì)和人格魅力。戲曲表演通常需要團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生在排練和演出的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高集體意識(shí)和協(xié)作精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（二）提升藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力

戲曲融合了音樂(lè)、舞蹈、表演等多種藝術(shù)形式，是高度綜合的藝術(shù)形式。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多感官體驗(yàn)中提升學(xué)生的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣，從而提升綜合的藝術(shù)素養(yǎng)。戲曲表演的妝容精致、道具精美，也是對(duì)學(xué)生審美的熏陶。戲曲表演中的唱、念、做、打等技藝，需要學(xué)生具備一定的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

（三）提升創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力

戲曲表演需要演員們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)身體語(yǔ)言和面部表情傳達(dá)情感和故事情節(jié)。在戲曲的學(xué)習(xí)和表演過(guò)程中，學(xué)生要不斷探索和嘗試新的表演方式和藝術(shù)手法，從不同角度思考問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng)造性思維，提升創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)參與戲曲表演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（四）增強(qiáng)中華文化自信，提升愛(ài)國(guó)愛(ài)家情感

在學(xué)校推廣戲曲，可以使學(xué)生更深入地了解中華民族的傳統(tǒng)文化，了解本土文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。戲曲中的不同表演形式，以及服飾、道具、化妝等藝術(shù)元素，都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和表演戲曲，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信，從而提升愛(ài)國(guó)愛(ài)家的情感。在全球化背景下，堅(jiān)定的文化認(rèn)同使學(xué)生更加自信地面對(duì)世界多元文化的挑戰(zhàn)。

二、傳統(tǒng)文化課程的實(shí)施路徑

課程是文化的根基。課程作為德育教育體系中的核心組成部分，不僅是文化傳承的載體，更是文化創(chuàng)新和社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。為了讓學(xué)生傳承戲曲文化，提升藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信，學(xué)校建構(gòu)了戲曲系列課程。

（一）默潤(rùn)心田：藝術(shù)選修課程是普及傳統(tǒng)文化的主陣地

學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)選修課程探索，每周三開(kāi)設(shè)一節(jié)藝術(shù)選修課。選課年段為三至六年級(jí)，采用同級(jí)走班的方式上課，每班人數(shù)約30人，實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)。開(kāi)設(shè)飄色選修課程，學(xué)生通過(guò)飄色藝術(shù)深入了解戲曲故事、了解戲曲人物造型、學(xué)習(xí)人物化妝和穿著服飾等，提升對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣。樂(lè)器類(lèi)的課程包括古箏和竹笛，這是普及民族樂(lè)器的主陣地。除了校內(nèi)教師外，學(xué)校還聘請(qǐng)校外優(yōu)秀教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，通過(guò)每周一次的選修課程，普及民族樂(lè)器。

藝術(shù)選修課不僅為學(xué)生提供了深入了解傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，還激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過(guò)藝術(shù)選修課程，學(xué)生能夠親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，促使學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)和探索傳統(tǒng)文化，成為傳統(tǒng)文化的傳播者和傳承者，并推動(dòng)了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展。

（二）細(xì)育心靈：社團(tuán)課程是推進(jìn)傳統(tǒng)文化的有力推手

社團(tuán)課程作為學(xué)校課外活動(dòng)的重要組成部分，為學(xué)生提供了更加深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐傳統(tǒng)文化的平臺(tái)。學(xué)校民樂(lè)團(tuán)與粵劇社團(tuán)相得益彰，促進(jìn)戲曲的發(fā)展與傳承。民樂(lè)團(tuán)開(kāi)設(shè)二胡、竹笛、琵琶、阮、大提琴、笙、打擊樂(lè)和揚(yáng)琴等課程。學(xué)校以社團(tuán)文化建設(shè)引領(lǐng)社團(tuán)發(fā)展，通過(guò)建構(gòu)社團(tuán)文化理念，按照“低年級(jí)打基礎(chǔ)，選出苗子，中高年級(jí)出成績(jī)”的隊(duì)伍建設(shè)策略，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)現(xiàn)好苗子，強(qiáng)化民樂(lè)團(tuán)和粵劇社團(tuán)的建設(shè)；班級(jí)“樹(shù)立典型，搭建舞臺(tái)”，帶動(dòng)學(xué)生開(kāi)展戲曲和民樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)。社團(tuán)課程的靈活性和多樣性，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)方式，從而更加深入地推進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。社團(tuán)老師通過(guò)靈活趣味的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握戲曲表演的基本知識(shí)、基本技能與民樂(lè)演奏的基本能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的尊重和熱愛(ài)，對(duì)推動(dòng)戲曲傳承起到積極的作用。學(xué)校民樂(lè)團(tuán)學(xué)生改編并演奏廣東音樂(lè)《醒獅》《賽龍奪錦》等曲目，需要學(xué)生了解曲目的背景、歷史和文化內(nèi)涵，從而了解嶺南文化的精髓，深刻感受到本土文化的魅力和價(jià)值，更加珍視和傳承本土文化。

（三）育人無(wú)聲：課后個(gè)性化課程是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新途徑

學(xué)校采用課內(nèi)課外相結(jié)合的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練模式，結(jié)合學(xué)生課后個(gè)性化課程進(jìn)行訓(xùn)練。課后個(gè)性化課程繼續(xù)開(kāi)始八門(mén)民族樂(lè)器課程和粵劇課程，還在寒暑假期間安排短期的集訓(xùn)，以民族樂(lè)器的演奏作為背景音樂(lè)，為粵曲的演唱增添光彩。此外，學(xué)校通過(guò)戲曲講座和戲曲進(jìn)校園演出活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的興趣，傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀戲曲文化。通過(guò)課后個(gè)性化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深入地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)生從番禺沙灣古鎮(zhèn)文化中汲取靈感，與教師一起創(chuàng)編以“沙灣古鎮(zhèn)”為故事背景，沙灣廣東音樂(lè)六角燈籠為故事題材的少兒粵劇。其中，粵劇《風(fēng)采沙灣》在“第25屆中國(guó)少兒戲曲小梅花薈萃”活動(dòng)中被授予“小梅花集體節(jié)目”，并多次受邀參加義演活動(dòng)，如番禺春晚演出活動(dòng)和“共圓小康夢(mèng) 奮進(jìn)新征程”新時(shí)代文明實(shí)踐廣東“七個(gè)一百”精品項(xiàng)目下基層活動(dòng)演出等。改編的粵劇表演《山鄉(xiāng)風(fēng)云》講述女兵劉琴馳騁沙場(chǎng)、英勇斗爭(zhēng)的故事，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的革命精神和英勇形象，對(duì)于傳承紅色經(jīng)典、弘揚(yáng)革命精神具有重要意義。學(xué)生自己參與創(chuàng)編戲曲，提高認(rèn)同度，增加了學(xué)生對(duì)地方傳統(tǒng)文化的感悟和認(rèn)同，堅(jiān)定了文化自信，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感。

戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們應(yīng)該珍視和傳承傳統(tǒng)文化，高度重視傳統(tǒng)文化課程在德育中的重要作用，不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在接受傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的深度理解與積極參與，堅(jiān)定文化自信，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，傳承和創(chuàng)新地方文化，厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)家情懷。

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