小學美術教育中傳統文化元素的融入與傳承

摘要：隨著素質教育的不斷深入，小學美術教育在重要性方面越發凸顯。本文主要探究小學階段開展美術教育時如何更好地融入傳統文化元素，并提出相對應的融入策略。本文先是闡述了小學美術教育和傳統文化傳承之間的內在聯系，指出通過小學美術教育這一途徑來傳承傳統文化非常重要，之后進一步闡述小學美術教育融入傳統文化元素可采取的途徑，同時還探討了小學美術教育融入及傳承傳統文化元素的影響，旨在推動傳統文化得以傳承和發展。

關鍵詞：文化傳承 "美術課堂 "創新教學

引言

中華民族歷史悠久，至今為止已經走過五千年的漫長歲月，在這個過程中積累和積淀了豐富的傳統文化。這些文化遺產是國家軟實力的重要體現，更是中華民族精神的象征，確保這些文化遺產得以有效傳承意義重大。小學是教育體系的基礎部分，這一階段是實現傳統文化傳承極為關鍵的時期。基于美術這門學科在傳承和弘揚傳統文化方面具有明顯的優勢，為此探究小學美術教育中融入傳統文化元素意義重大。

一、小學美術與傳統文化的內在聯系

（一）小學美術是傳承傳統文化的路徑

小學美術教育在培養學生的審美能力及創造力等方面發揮著重大的作用，事實上，小學美術也是傳承傳統文化的重要途徑。在開展美術教學的過程中融入傳統文化元素，幫助小學生理解傳統文化形成背景，知曉傳統文化內涵，有助于激發學生學習傳統文化的積極性，并在日常生活中主動參與傳統文化傳承。[1]

（二）小學美術是學生認識傳統文化的平臺

小學生接受新事物的能力很強，對于他們而言世間萬物都很有趣。這一時期人的認知能力快速發展。學生可通過美術課堂認識、理解傳統文化，感受獨特的視覺表現形式。小學生在美術課堂上欣賞傳統美術作品、學習傳統繪畫技法，參與活動，認同傳統文化，并形成歸屬感。

（三）傳統文化是小學美術的催化劑

傳統文化的表現形式豐富，且其中所蘊含的思想內涵深刻，可作為重要的美術創作資源，促進學生創造力發展。將傳統文化元素滲透到小學美術教學中，可創新教學方式，豐富教學內容，提高教學質量，激發學生的想象力，促進學生創造力發展。總之，傳統文化可作為學生靈感的來源，挖掘學生創作潛力，擴大創作空間。[2]

二、小學美術教育中傳統文化元素的融入策略

（一）對比古今文化，增強學生對傳統文化的興趣

小學美術教學可通過讓學生了解古今文化的共性、差異性，并感受傳統文化的魅力。如通過圖片展示現代建筑與鸛雀樓、滕王閣等古代建筑，讓學生觀察、分析不同時期的建筑物，并基于歷史發展的高度，了解各個時期建筑藝術的特點及其發展歷程，讓學生在直觀感知傳統文化歷史魅力的同時，理解其獨特的現實意義，從而熱愛傳統文化，提高小學生對傳統文化的認同。

（二）闡釋水墨內涵，使學生了解傳統文化

水墨畫文化底蘊深厚，獨具藝術魅力，是中國傳統繪畫的重要代表。因此，為了加深小學生關于中國傳統繪畫的認知，感悟其中所蘊含的藝術精神，內化其審美理念，小學美術教師在向小學生普及水墨畫的技法特點的同時，要說明水墨畫的內涵，如用水、墨、筆的技巧及其審美價值等，并讓學生實踐操作，感受水墨畫的魅力，并充分理解傳統文化。[3]

（三）結合傳統節日，進行美術實踐教學

小學美術教師可以充分結合傳統節日的習俗、特點，如端午節、中秋節可組織學生制作評比香囊、設計月餅圖案比賽等。小學生在參與這些活動的過程中了解傳統文化的習俗特征，感受傳統文化特有的文化內涵，這有利于學生創造力及綜合素養的發展。

（四）信息技術的融入

小學美術教師在組織開展教學過程中可引入信息技術，向學生直觀展示傳統文化元素，使得學生能更為深入地理解傳統文化，自覺傳承。如整理傳統繪畫作品方面的資料之后，可借助多媒體平臺來展示，使得小學生深切感受到傳統文化的特有魅力。還可借助網絡平臺收集資源，借助網絡平臺和學生交流作品創作心得，采取這些措施有助于激發學生學習興趣，并積極參與到傳統文化傳承隊伍中來。[4]

三、小學美術教育中傳統文化傳承的深遠影響

（一）提升學生的綜合素質

小學美術教師組織開展教學活動時，注重將傳統文化元素融入其中，可幫助學生提升其綜合素質。教師組織開展傳統文化學習實踐活動，引導學生積極參與其中，這對培養學生的團隊合作精神以及審美能力、創造力、動手能力等極為有益。再者，引導小學生積極參與這些活動，還有助于培養學生形成正確的三觀，以及強化學生的民族自豪感等。

（二）促進傳統文化的傳承和弘揚

基于美術這門學科的特殊性，借助小學美術教育來傳承和弘揚傳統文化具有明顯優勢。小學教師在美術課堂將傳統文化元素融入其中，進一步強化傳統文化認同感與歸屬感。除此之外，還能激發學生的創作熱情，主動參與傳統文化傳承和發展，為推動中華民族優秀傳統文化得以有效傳承做貢獻。[5]

結語

綜合而言，小學美術教育在傳承傳統文化方面具有重大作用，小學美術教師在課堂教學中融入傳統文化元素，可以激發學生的學習積極性，幫助學生提升其審美能力，助推學生綜合素質實現提升。除此之外，還能強化學生的傳統文化認同感，為有效傳承優秀傳統文化打下扎實的基礎。

參考文獻：

[1]王麗.融合傳統文化，讓小學美術課堂“熠熠生輝”[J].教育界，2024（21）：83-85.

[2]崔潔先.傳統文化元素在小學美術教學中的運用研究[J].中華活頁文選（傳統文化教學與研究），2024（07）：130-132.

[3]黃少煌.基于傳統文化傳承的小學美術教學——以傳統手工藝為例[J].家長，2024（18）：140-142.

[4]吳桂云.中華優秀傳統文化融入小學美術課堂的策略研究[J].教師，2023（32）：72-74.

[5]蔡玉芳.融傳統文化于小學美術教學的實踐與思考[J].學苑教育，2023（31）：85-87.