基于產教融合的中職電子商務人才培養模式探索

摘 要 在電子商務迅猛發展的背景下，中職電子商務教育亟須探索新的人才培養模式以適應行業變革。文章深入分析了產教融合對于提升中職電子商務教育質量、增強學生實踐能力及促進教育與產業深度融合的重要性。隨后，從課程體系優化、實訓基地建設、教學模式革新及師資隊伍建設等四個關鍵維度，詳細探討了基于產教融合的中職電子商務人才培養模式的構建策略，旨在構建一個與行業發展緊密相連、注重學生實踐能力培養的中職電子商務教育體系，推動中職教育與電子商務行業協同發展。

關鍵詞 產教融合；中職電子商務；人才培養

中圖分類號：G712 " " " " " " " " " " " " " " 文獻標識碼：A " " DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.08.010

Exploration of Vocational E-commerce Talent Training Model

Based on Industry Education Integration

ZHU Yuanyuan

（Shaoxing Technician Institute， Shaoxing， Zhejiang 312000）

Abstract Against the backdrop of rapid development of e-commerce， vocational e-commerce education urgently needs to explore new talent training models to adapt to industry changes. This article deeply analyzes the importance of industry education integration in improving the quality of vocational e-commerce education， enhancing students' practical abilities， and promoting the deep integration of education and industry. Subsequently， the construction strategy of the vocational e-commerce talent training model based on the integration of industry and education was discussed in detail from four key dimensions： curriculum system optimization， practical training base construction， teaching mode innovation， and teacher team construction. The aim is to build a vocational e-commerce education system that is closely linked to industry development and focuses on cultivating students' practical abilities， promoting the coordinated development of vocational education and the e-commerce industry.

Keywords integration of industry and education; vocational e-commerce; personnel training

隨著信息技術的不斷進步和互聯網經濟的蓬勃發展，電子商務已成為推動經濟社會進步的重要力量。其不僅改變了人們的消費習慣，還對電子商務人才培養提出了更高的要求。中職電子商務教育作為培養行業后備軍的重要陣地，肩負著為電子商務行業輸送高素質人才的重任。然而，傳統的教學模式已難以滿足行業對高素質、技能型電子商務人才的需求。產教融合強調產業與教育的深度融合，倡導以行業需求為導向，實現教育資源與行業資源的優化配置。這種培養模式有助于縮小學生技能與行業要求之間的差距，為中職電子商務人才培養提供了新的思路。

1" 產教融合在中職電子商務人才培養中的重要性

中職電子商務教育旨在培養既掌握理論知識又具備實戰技能的高素質人才，而產教融合正是實現這一目標的有效途徑。學校通過與企業建立緊密的合作關系，能夠實時捕捉行業動態，將最新的市場趨勢和技術革新融入教學內容，從而確保教育的前瞻性和實用性。這種動態的、以市場為導向的教育模式，提升了教育的質量，使學生能夠在學習中不斷貼近實際。同時，產教融合為學生提供了寶貴的實踐平臺。在企業的真實環境中，學生能夠親身體驗電子商務的運作流程，將所學知識應用于實際工作中，不僅加深了對理論的理解，還鍛煉了解決問題的能力。這種“學中做、做中學”的模式，極大地提高了學生的實踐能力和職業素養。此外，通過產學研合作、項目共研等多種形式，學校與企業實現了資源共享、優勢互補，共同推動了電子商務領域的技術創新和產業升級[1]。這種教育與產業的深度融合，有效提升了中職電子商務教育的社會地位和影響力，為整個電子商務行業的持續健康發展注入了新的活力。

2" 基于產教融合的中職電子商務人才培養模式構建策略

2.1" 積極優化課程體系，對接行業前沿需求

隨著電子商務行業的迅猛發展，新技術、新模式層出不窮，對人才的需求也在不斷變化。因此，中職學校必須緊跟行業步伐，積極優化課程體系，促使教學內容與行業需求緊密相連。這要求電子商務課程在設計上既要注重理論知識的傳授，又要強調實踐技能的培養，通過產教融合的方式，將行業前沿知識和技術融入課程體系[2]。

首先，在課程體系優化之初，中職學校應進行廣泛的市場調研，與多家知名電商企業、行業協會及行業專家進行深入交流。通過調研，中職學?？梢悦鞔_當前電子商務行業對人才的具體需求，如大數據分析、電商運營管理、跨境電商、數字營銷等關鍵領域。基于這些需求，中職學校在原有課程體系的基礎上，可以新增電商大數據分析與應用、跨境電商實務、數字營銷策略等前沿課程，這些課程既要涵蓋電子商務行業的最新技術和趨勢，還應強調實踐應用能力的培養。例如，在電商大數據分析與應用課程中，學生將學習如何運用數據分析工具對電商直播數據進行挖掘、分析和應用，以提升企業的決策效率和市場競爭力。

其次，積極引入企業真實項目案例。通過與電子商務企業建立深度合作，中職學校可以獲取第一手的市場信息和實戰案例，將這些案例融入課堂教學，使學生在學習過程中就能接觸到真實的商業環境，理解電子商務運營的實際操作流程和決策邏輯。這種教學方式不僅能夠提升學生的實踐能力，還能激發他們的學習興趣，幫助他們更好地將理論知識應用于實踐。

此外，開發校企聯合教材是提升教材質量的有效途徑。中職學校應與企業專家共同合作，結合企業的實踐經驗與學術研究成果，編寫具有實戰性和前瞻性的教材。這些教材不僅要包含電子商務的基礎理論，還要融入企業的成功案例、行業分析報告、最新技術介紹等內容，使學生能夠學到既符合學術標準，又貼近市場需求的綜合知識。校企聯合教材的開發可以進一步縮小教育與產業之間的距離，為學生提供更具實操性的學習資源。

2.2" 建設多元化實訓基地，強化實踐能力

實訓基地是中職電子商務人才培養的重要載體，對于提升學生的實踐能力至關重要。產教融合理念強調學校與企業的深度合作，通過建設多元化實訓基地，可以為學生提供盡可能貼近真實的職業環境，使學生在實踐中深化理解理論知識，提升專業技能，增強職業素養。多元化實訓基地不僅包括校內的模擬實訓場所，還應涵蓋校外的企業實習基地，形成校內校外相結合的實訓體系，為學生提供全方位、多層次的實踐機會[3]。

校內實訓基地是強化學生實踐能力的基礎，學校應投入資源，模擬電子商務真實的運營環境，配備先進的電商軟件、硬件設備，如電商平臺模擬系統、智能倉儲物流設備、數據分析工具等，為學生提供一個全面的實踐平臺。在這個平臺上，學生可以模擬電商運營的各個環節，從商品選品、上架、營銷推廣，到訂單處理、物流配送、客戶服務，全方位體驗電商運營的流程。通過校內實訓，學生能夠初步掌握電商運營的基本技能。

同時，校外企業實訓基地的拓展是深化學生實踐能力的重要途徑。學校要積極與電商企業建立合作關系，共同建立實習基地，讓學生有機會深入企業一線，參與實際工作，如市場調研、數據分析、活動策劃等，深入了解電商行業的運作模式和業務流程。通過這種深度的校企合作，學生能夠將所學知識應用于實踐，提升解決實際問題的能力。同時，企業實習也是學生了解職場文化、培養職業素養的重要機會，有助于其更好地適應未來的工作環境。此外，為了保證實訓基地的有效運行，中職學?？梢耘c企業共同制定實訓計劃和考核標準。學生在實訓期間，不僅要完成企業布置的任務，還要撰寫實訓報告，反思實踐過程中的得失。學校和企業將共同對學生的實訓表現進行評估，不僅保證了實訓的質量，也激發了學生的學習積極性。

2.3" 實施靈活的教學模式，促進學以致用

傳統的教學模式往往注重理論知識的傳授，而忽視實踐技能的培養，導致學生在面對實際工作時手足無措。在產教融合理念下，中職電子商務專業應打破這一束縛，實施更加靈活多樣的教學模式，以適應電子商務行業快速變化的需求[4]。比如，在電子商務專業課程設計中，可以將理論課程與實踐環節穿插進行，使學生在掌握理論知識的同時，能夠及時將其應用于實踐。以電商物流管理課程為例，學生在學習完倉儲管理、物流配送等理論知識后，安排其直接進入校內的電商物流實訓基地，參與模擬的電商物流流程操作。從商品入庫、分揀打包到出庫配送，每一個環節都讓學生親身體驗，將抽象的理論知識轉化為具體的操作技能。中職學校還可以與多家電商企業建立緊密合作關系，開展需求導向的訂單式培養。企業根據自身的用人需求，向學校提出具體的人才培養要求，學校則根據這些要求定制教學計劃和課程內容。比如，某電商企業需要一批擅長數據分析的運營人才，學校便與企業共同設計數據分析專項課程，并邀請企業專家進校授課。同時，學生還有機會進入企業實習，直接參與企業的數據分析項目，將所學知識應用于解決實際問題。這種訂單式培養不僅提高了學生的就業競爭力，還為企業輸送了符合需求的高素質人才。此外，中職學校還可邀請電商行業的資深人士或企業高管擔任學生導師，通過一對一或一對多的指導，將行業經驗和職業技能傳授給學生。學生則在導師的引領下，參與真實或模擬的電商項目，通過項目實踐提升自己的綜合能力。這種導師制度的實施，不僅讓學生在學習上得到了更多的支持和幫助，也讓他們在職業道路上找到了榜樣和引路人。

2.4" 構建“雙師型”團隊，提升教學水平

教師的教學水平直接影響學生的培養質量。“雙師型”教師既具備扎實的理論基礎，又具備豐富的實踐經驗。他們可以將自己的實踐經驗融入教學，為學生提供更加生動、實用的教學內容。而且“雙師型”教師還能夠更好地指導學生進行實踐操作和項目開發，提升學生的實踐能力和創新能力。因此，為了提升中職電子商務人才培養質量，中職學校必須構建“雙師型”教學團隊。首先，學校應鼓勵現有教師積極參與企業實踐，通過掛職鍛煉、項目合作等方式，深入了解電子商務行業的最新動態和技術發展，提升自身的實踐能力。同時，學校還可以邀請企業專家來校授課或開展講座，與教師進行面對面交流，共同探討教學內容和教學方法。其次，學校應積極引進具有企業背景的教師。這些教師通常擁有豐富的行業經驗和實戰技能，能夠為學生提供更為貼近實際的指導和建議。他們不僅可以在課堂上分享自己的實踐經驗，還可以帶領學生參與企業項目，將學習場所從教室延伸至真實的工作環境，使學生在實戰中鍛煉能力，快速成長，實現“學以致用”的教學目標。

此外，學校還應建立健全“雙師型”教師培養機制。一方面，學校應規劃并實施系統的培訓計劃，定期組織教師參加專業發展課程、行業研討會和前沿技術講座，使教師能夠及時掌握電子商務領域的新知識、新技能，不斷提升其專業素養和教學創新能力。另一方面，學校需建立科學合理的激勵機制，以實際成果為導向，對在產學研合作項目中取得顯著成效、在實踐教學中表現突出的教師給予充分的認可和獎勵，包括但不限于物質獎勵、職稱晉升、榮譽稱號等，以此激發教師的工作積極性和創造力，鼓勵他們不斷探索和實踐新的教學方法，從而形成良性循環，推動“雙師型”教師隊伍的整體素質不斷提升。

3" 結語

總而言之，產教融合為中職電子商務教育注入了新的活力，成為培養高素質人才的重要途徑。通過產教融合打破傳統教育的束縛，實現教育與行業的無縫對接。這種深度融合不僅讓學生在學習過程中能更好地理解和應用電子商務知識，還為他們提供了豐富的實踐機會，促進了他們創新能力和實踐經驗的培養與積累。因此，中職院校應繼續深化產教融合，不斷探索和完善人才培養模式，促使中職電子商務教育始終與行業發展保持同步，為電子商務領域輸送更多具備專業素養和實踐能力的人才。

參考文獻

[1] 李懷恩，郭佳，張帆.產教融合背景下的技工院校電子商務專業工學一體人才培養模式探索與實踐[J].才智，2024（34）：165-168.

[2] 孫大兵.產教融合校企“雙元”育人下的電子商務人才培養模式探索——以江蘇商貿職業學院電子商務專業為例[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2021（11）：197-199.

[3] 楊凡.產教融合下中職電子商務專業群“四流融通”人才培養模式探索[J].現代商貿工業，2024，45（18）：116-118.

[4] 林中燕，李煊，張和榮.產教融合的應用型人才培養模式探索與實踐——以閩江學院電子商務專業為例[J].閩江學院學報，2021，42（4）：80-85.