“五治融合”賦能學校治理

學校治理是國家治理的“微細胞”，是群眾感知公共服務效度和溫度的“神經末梢”。我校著力鍛造高素質專業化教師隊伍，打造“金扣子”黨建品牌，以政治引領、自治強基、法治保障、德治教育、智治支撐“五治融合”為抓手，不斷提升治理效能。

聚焦政治引領強定力。深入推進新時代學校“書記課程”，打造紅色教育“金扣子”黨建品牌，實施“黨建＋課程思政”工作機制，全面提升學校黨組織政治功能和組織功能。深化校長思政課體系建設，推廣黨支部、工會、團支部、少先隊建設聯盟和“同上一節思政課”等經驗，有效助力學校建設。成立重點工作行動支部，推動優秀黨員教師在急難險重工作中發揮示范引領作用。充分挖掘紅色資源，編寫紅色教案，繪制紅色地圖，組織教師開展黨性教育活動，宣傳先輩先烈英勇事跡，用身邊事教育身邊人。

聚焦自治根基聚合力。擇優選拔黨員志愿者，推動他們深入群眾，廣納民意。制定學校章程，讓管理制度內化于心、外化于行。創建“黨群議事亭”等議事協調場所，利用操場議事、課間會議等模式聽師聲、匯師智。推選黨員先鋒，設立黨員示范崗，架起黨群“連心橋”，凝聚學校自治更強合力。

聚焦法治保障提效力。積極推動法治校園文化建設，創建法治示范校，通過布點法治文化陣地，提升師生的法治意識。以駐校法律顧問和法治副校長為主要責任人，深入推進“法律明白人”培養工程，形成“事事有顧問、項項依法行”的長效機制。實現法律顧問配備全覆蓋，助力學校開展法治宣傳教育、矛盾糾紛調解、校家社信息互通等，切實以法治保障持續提升學校治理效能。

聚焦德治教育增內力。依托紅色教育陣地資源，積極開展校風校訓傳承、師德標兵評選等主題活動，傳遞向上向善正能量。開展“三仁工程”，培育仁愛少年、仁心教師與仁美家長，努力構建仁人教育新范式。明確每學期綜合實踐課程計劃、每周半日計劃等事項，鼓勵師生主動參與學校治理。擴大最美志愿者、黨員示范崗、德育示范校評選等影響力，發揮榜樣示范作用。利用名城、名校、名師寶貴資源，堅持“請進來”和“走出去”相結合，分層分類開展定制式培訓，緊抓黨政主要領導、優秀年輕干部、黨員教師等重點對象，根據不同崗位特點、履職需求、能力短板，靶向設計課程內容。大力開展“校長課程”“思政課堂”，建立教師常態化、系統化培訓機制，提升教師專業能力和學校治理水平。

聚焦智治支撐添動力。發揮課堂主陣地作用，通過人才引進、青藍結對、說課評課，加大專職師資建設和精品課程開發力度。開展名師名課評選活動，建設以“黨員先鋒”和學科名師、名班主任、行政干部為主體的“頭雁”師資庫。圍繞“大美陽臺山”主題，開發“紅色傳承、綠色生態、客家民俗、灣區科技”四大課程，分層落實、星級評定，實施動態管理。舉辦校外教學點講解員、師資培訓和現場教學成果展示活動，探索角色扮演、案例模擬、分享授課等互動化教學，拓展遠程培訓、網絡培訓，開展實地觀摩、情境體驗、警示教育等情境化教學，組織薦書讀書、理論調研、講學述學等常態化教學，讓教師在全方位、多層次的培訓中得到鍛煉，提升水平。

（深圳市寶安區陽臺山小學）