2018年8期
刊物介紹
《教師》是經國家新聞出版總署批準登記、由海南出版社主辦的學術刊物（旬刊），國內外公開發(fā)行。本刊主要辟有“教育理論”“經濟與管理”“德育教育”“教學改革”“教育技術”“教學評估”“名校與名師”“教育信息”“人文與社會”等欄目。
教師·下
卷首語
本刊特稿
教學科研
- 初中政治教學中培養(yǎng)學生問題意識的幾點嘗試
- 淺談新形勢下初中思想品德校本作業(yè)的設計
- 繪本，為寫作打開另一扇窗
- 淺談低學段“求真”語文的教學策略
- 尋美，賞美，書寫美
- 建構自能閱讀教學模式，培養(yǎng)文本文感
- 五“重”相承促寫話
- 多管齊下，激發(fā)寫字興趣
- 基于學生發(fā)展?精構語文課堂
- 小學語文高年級閱讀橫向分層教學研究
- 中小學文言文教法的銜接與過渡
- 微課在高中語文教學中的應用探索
- 精妙教學設計在群文閱讀教學實踐中的啟示
- 淺談“雞兔同籠”問題對學生數(shù)學思維的培養(yǎng)
- 混合式教學促進初中數(shù)學精準教學
- 精心設計?培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 初中生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)探究
- 小學數(shù)學教育中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的探究
- 小學數(shù)學資源的開發(fā)與利用策略
- 核心素養(yǎng)視野下小學數(shù)學課堂教學思考
- 淺談微課在高中英語教學中的應用
- 翻轉課堂，翻出學法新思路
- 落實課堂科學探究，培養(yǎng)學生“學會學習”素養(yǎng)
- 例談高中化學課堂導入方法
- 啟發(fā)式教學在高中生物教學中的應用與探究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中歷史課堂優(yōu)化研究
- 淺談音樂器樂類藝考及備考策略
- 城鄉(xiāng)接合部小學生美術技能提升教學策略研究
- 互動的藝術
- 以兒童經驗為切入點，避免“說教式”教學
- 幼兒因探究而靈動
- 巧妙利用區(qū)域體育活動促進幼兒自主性發(fā)展
- 幼兒早期閱讀的指導策略
- 關于小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考及實踐
- 墨花尋芳留斑斕，童心妙筆繪純真