2025年12期
數(shù)學(xué)之友
教學(xué)研究
- 具身認(rèn)知下小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)分析
- 思維圖示化視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的策略研究
- 游戲化教學(xué)視角下益智玩具在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 寓教于樂(lè)：讓數(shù)學(xué)從“好玩”到“好學(xué)”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)實(shí)踐探究
- 基于關(guān)鍵概念的小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與運(yùn)算”單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與運(yùn)算”結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)機(jī)動(dòng)課的多元重構(gòu)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 化抽象為形象：線段圖助力解決行程問(wèn)題
- 大概念主導(dǎo)下的數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)
- 跨學(xué)科融通：圖式學(xué)習(xí)的新發(fā)展
- 豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)踐走向深處
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力培養(yǎng)路徑研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
思想方法
- 以問(wèn)題為導(dǎo)向助推思維進(jìn)階
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)審辨思維 培養(yǎng)的策略探索
- 游學(xué)活動(dòng)：見(jiàn)證數(shù)學(xué)思維的拔節(jié)生長(zhǎng)
- 小學(xué)模型思想的教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生統(tǒng)計(jì)思維提升研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力提升策略研究
- 基于量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)模型意識(shí)培養(yǎng)教學(xué)研究