2015年29期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
- “翻轉(zhuǎn)課堂”到底翻轉(zhuǎn)什么
- “翻轉(zhuǎn)課堂”的操作誤區(qū)與實(shí)踐建構(gòu)
- 一次“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)嘗試
——以二年級(jí)“角的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)為例 - 先學(xué)后教：給學(xué)習(xí)以生長(zhǎng)的力量
——“乘法的初步認(rèn)識(shí)”的教學(xué)實(shí)踐 - 本原性教學(xué)：數(shù)學(xué)教學(xué)的理性回歸
- 讓學(xué)生逐步觸摸數(shù)學(xué)的本質(zhì)
——“分?jǐn)?shù)的意義”的教學(xué)思考與實(shí)踐 - 和孩子們一起“玩”數(shù)學(xué)
- 讓兒童與數(shù)學(xué)、生活真實(shí)相遇
——“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”課堂實(shí)錄與評(píng)析 - 順應(yīng)內(nèi)在需求 豐盈數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)
——教學(xué)“比例尺的應(yīng)用”的思考與重構(gòu) - 淺談數(shù)學(xué)課堂中教師怎樣關(guān)注學(xué)生
——由三個(gè)教學(xué)案例想到的 - 培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生讀題和審題能力例談
——以“解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題”教學(xué)為例 - 游戲?qū)敕?hào)化，促進(jìn)思維發(fā)展
——以“一一間隔”一課教學(xué)為例 - 理解教材 關(guān)注變化
——以“認(rèn)識(shí)幾分之一”教學(xué)為例 - 從學(xué)生的角度解讀教參
——以“按不同標(biāo)準(zhǔn)分類”一課的提出問(wèn)題環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為例 - “簡(jiǎn)單的周期”教學(xué)例談
- “角的度量”一課教學(xué)片斷及反思
- 最高回報(bào)率的課堂投資
——“過(guò)程中的教育” - 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的化歸能力
——以“倍數(shù)與因數(shù)”教學(xué)為例 - “購(gòu)票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題”教學(xué)片斷與思考
- “以學(xué)生為本”，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更具生命力
——“用計(jì)算器計(jì)算”教學(xué)例談 - 走進(jìn)真實(shí)生活 感悟數(shù)學(xué)魅力
- 淺談數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 探究數(shù)學(xué)應(yīng)用題“問(wèn)題
——建模——應(yīng)用”教學(xué)模式 - 如何將學(xué)生的插嘴演繹為課堂的動(dòng)態(tài)生成
- 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)合作中問(wèn)題設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略
- 小情境成就大課堂
- 淺談新課程下的計(jì)算教學(xué)
- 以生為本，多措并舉，構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂
- 談列方程解決問(wèn)題的教學(xué)
- 例談數(shù)學(xué)課堂中的“反問(wèn)”藝術(shù)
- 題組訓(xùn)練，讓口算教學(xué)更給力
- 逆練習(xí)
——發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維新策略 - 優(yōu)化習(xí)題設(shè)計(jì)，提升教學(xué)效益
- 海州地區(qū)小學(xué)生代數(shù)思維水平的調(diào)查研究
- 直面錯(cuò)誤 生成精彩
- “自主先學(xué)”方法策略例談
- 感悟數(shù)學(xué)之美 提高學(xué)習(xí)之效
- 與課堂教學(xué)相輔相成的預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)探微
- 帶領(lǐng)學(xué)生走出“被練習(xí)”的困境
- 改變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生思維走向深入
- “讓學(xué)”
——實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的“華麗轉(zhuǎn)身” - 善用錯(cuò)誤生成，課堂精彩無(wú)限
- 如何利用語(yǔ)言藝術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 如何提高小學(xué)計(jì)算教學(xué)實(shí)效性
- 高效課堂是怎樣煉成的
- “11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
- 以“空間與圖形”為例談“翻轉(zhuǎn)課堂”在教學(xué)中的應(yīng)用
- “用厘米作單位量長(zhǎng)度”教學(xué)實(shí)踐與思考
- 提高低段學(xué)生審題能力的有效策略
- 立足思維習(xí)慣訓(xùn)練 強(qiáng)化運(yùn)算能力培養(yǎng)
- 借力數(shù)學(xué)直覺(jué)，讓思維綻放精彩
- 把握等待時(shí)機(jī) “等”出精彩課堂
- 關(guān)注問(wèn)題生成，激活數(shù)學(xué)課堂
- 順學(xué)而導(dǎo)，導(dǎo)出實(shí)效
- 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，成就精彩課堂
- 孕育數(shù)學(xué)理性，讓課堂充盈理性之美
- 例談激活學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效策略
- 打造基于互動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂
- 積極有效理答 展現(xiàn)教學(xué)智慧
- 巧妙引入活動(dòng)，激活數(shù)學(xué)課堂
- 實(shí)踐探究讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命力
- “生活味”數(shù)學(xué)課堂探微
- 例談數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累的教學(xué)策略
- 加強(qiáng)干預(yù)，讓錯(cuò)誤成為有效資源