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2020年7期
刊物介紹
《語文天地·初中版》主管單位:哈爾濱師范大學主辦單位、哈爾濱師范大學。本刊拓展青少年知識領域,培養創新思維,豐富和提高中學生鑒賞文學作品能力和寫作能力。
語文天地
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備課參考
信息時代背景下的傳統板書發展路徑
基于鑒賞能力培養的群文閱讀活動設計
——以李商隱“無題”詩群文閱讀活動為例
象征與比喻運用例析
誰持彩練當空舞
——借助思維導圖優化高中語文復習
我對“學習強國”的認識
課堂教學
中學生提問能力的三重境界
基于文本細讀的問題設計藝術
高中語文文本解讀方法新探
高中生文本細讀的引導策略
用有效導入敲響語文課堂的“第一錘”
培植三種意識,構建高中語文學本課堂
——以《裝在套子里的人》教學為例
淺析高中語文高效課堂教學模式的構建
文言文教學
不同題材類型的高中文言文多元化教學模式的構建
任務群學習在詩歌閱讀教學中的運用及其反思
高中文言文讀寫一體化教學策略舉隅
——以蘇教版必修三為例
高中生文言文閱讀能力培養策略
情感熏陶,漫溯古詩詞教學最深處
信息技術環境下高中文言文教學發展的有效途徑
作文教學
寫作語言構建與運用素養的提高策略
講究層次,習作教學這般升格
高中“1+2+3”生態作文教學策略
情境創設在高中作文教學中的有效應用
高中寫作教學策略探究
讀寫結合讓高中語文課堂熠熠生輝
教學探索
讓中華優秀經典“嵌”進學生大腦里
高中語文作業設計取點探微
如何實施高中語文教學中的美育滲透
在語文活動課中培養學生的核心素養
高中語文教育中培養學生人文素養的途徑探究
閱讀教學
合理規劃群文閱讀,激發學生閱讀興趣
群文閱讀理念引導下的高中語文教學策略
直面現實,創新應對,螺螄殼里做道場
——關于高中語文整本書閱讀的幾點思考
基于整本書閱讀的高中語文教學探究
再談開卷有益
——關于高中閱讀教學策略的思考
閱讀的“虔誠”與“品鑒”
基于新高考背景的課外閱讀引導方法
淺析高中散文閱讀教學的方法
高中語文文本閱讀教學探析
運用多元教學方法,提高閱讀教學有效性
關于參考網
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