論職高課堂教學中的心理教育

摘要高職教育中，藝術教育是培養學生創新能力的一個重要切入點，應主要從創新人格、創新思維、創新實踐三個方面來促進大學生綜合創新能力的形成?，F代高職教育中，實施藝術教育是適應現代社會發展的需要，是時代發展對高等教育提出的新要求。

關鍵詞高職教育素質教育藝術素質

中圖分類號:G424文獻標識碼:A

現在，中國的高職教育正是發展的初級階段，教育結構還不夠完善，特別是藝術教育。雖然，有的高職院校開設了藝術系，甚至全校還開設了藝術公修課程，但由于教育思路、教育方法的不正確，教學條件、師資力量的不完備，藝術教育很難達到預期的效果。藝術教育作為素質教育的重要組成部分，對于大學生的全面發展，尤其是創新能力的培養、品德的培養和審美觀念的培養有著其他教育所不可替代的重要作用。所以，深入研究藝術素質教育與高職生創新能力的培養、品德的培養和審美觀念的培養之間的關系，對高職教育有著非常重要的理論意義和實踐意義。

1 高職院校學生藝術素質教育現狀分析

作為高職院校學生的藝術教育，其學科的個性、實踐性、主體性在教學中體現得較為突出。我們對本市的幾所高職院校藝術教育情況作了簡單的調查。結果顯示，高職院校學生藝術素質不容樂觀。如中小學接受過美術音樂教育的不到八成;高中階段開設藝術課程的學生不到三成;而藝術類專業的學生接受過專業培訓的僅有六成多;作為中國國粹的傳統文化書法和京劇，接受過教育者屈指可數。基于此，一些高職院校已陸續開始對非藝術類學生進行包括美術、音樂、書法、戲劇等方面課程的公修、選修課的藝術教育。同時，用學校藝術社團這種形式來滿足高職生對藝術學習的需求。

2 藝術素質培養在高職教育中的作用

2.1對高職生創新能力的培養

藝術教育鼓勵學生“求異”、多元化地看待世界。藝術教育中的很多課程能夠很好地訓練學生的視覺想象力，非線性跳躍式的藝術思維也能最大限度地突破傳統的單向性思維模式，不再只是“非對即錯”。愛因斯坦曾說過:“想象力比知識更重要?！本哂袕姶髮嵺`性的藝術教育使學生不再是“書本到文章”的學習模式，而是鼓勵每一位學生“創意付諸實踐，實踐獲得創新”。所以把藝術教育融入到科學教育中，能很好地訓練學生的視覺敏感力、形象思維能力、造型能力和動手能力等，鼓勵學生找到盡可能多的設計方案，最大限度地挖掘學生的思維潛能。

2.2對高職生品德的培養

藝術素質教育與“道德培養”有緊密聯系。藝術素質教育作為人文素質教育內容的一部分，其內容是廣泛而富有聯系的，如果僅僅將藝術素質教育歸結為吹拉彈唱、舞文弄墨等技巧性的訓練，顯然達不到正確理解藝術的目的;應該從文化現象或者說人文素質的高度來整體認識藝術，才是對藝術素質教育的全面認識。作為富有民族特色、地方特色的民間藝術，由于不同時代、不同民族、不同文化背景下的民眾，其思維方式、審美情感、藝術觀念，乃至整個社會的風尚、習俗、氣質等都有差異，而產生的藝術也必將表現出各自的特質。但作為藝術的整體，將其納人文素質教育內容的一部分，不僅使藝術教育更為寬泛，同時對真正弘揚優秀傳統文化，傳承傳播民族文化，樹立民族形象以及培養愛國主義思想也具有潛移默化的價值。如何使民間藝術落實到正常的人文藝術教育內容中，使民眾能了解并珍愛自己的傳統民間藝術，進而熱愛自己的祖國，也是高職教育中不可忽視的問題。

2.3對高職生審美觀念的培養

藝術教育包括美術、音樂、舞蹈、戲劇等藝術學科，各藝術學科都有各自的特點，但是藝術作為人類發展的一個組成部分，不管是哪一種藝術，都是現實生活的反映。對現實生活感受越深，藝術情感的表現就越深刻、越真實。因此，人們說優秀的藝術作品能陶冶影響人的性情。真正的藝術教育是作為一種審美的教育，通過審美教育，通過對藝術作品的審美感悟潛移默化來獲得對人生的理解。而健康的審美趣味又為高尚的道德觀念的形成提供了動力和條件，而“有了審美能力，一個人的心靈就能在不知不覺中接受各種美的觀念，并且最后接受同美的觀念相聯系的道德觀念”?？梢姡囆g作品影響人、感染人的過程，也就是教育人的過程。

3 提高高職生藝術素質的措施

3.1在教學中注重激發學生濃厚的興趣

興趣是學生最好的老師，教學過程中，老師應該設法提高學生對藝術學習的興趣。以美術教學為例，通過講解創作者的生平趣事，通過畫面展示、播放幻燈或電影等多種方式，讓學生了解美術作品產生的歷史背景，既可以加深學生對作品的理解，又可以激發學生進行美術欣賞的強烈興趣。

3.2藝術教師要扮演好培養者、促進者的角色

高職藝術教育中，教師是學生藝術素質的培養者和促進者，作為一名藝術教師，首先要學會合作，改變傳統備課、授課方式。其次，藝術教師要為學生進行教學活動創建良好的氛圍，建立師生同樂的學習活動空間，使師生之間教、學相長，共同進步。再次，教師應積極地鼓勵學生發揮其自主能動性，設身處地感受學生的所思所想，所作所為，隨時掌握藝術教學中可能出現的各種情況，考慮下一步如何引導學生進行藝術學習。使學生在輕松、愉快的氣氛中進行藝術學習，促進學生的思維，激發學生探索的熱情，使課堂更加生氣盎然。

總之，高職藝術教育有利于高職生打破舊的思維模式和擺脫傳統觀念束縛，幫助高職生形成正確的評價標準和價值體系。高職生要盡可能地接受藝術教育，它將成為高職素質教育的主要內容而倍受重視，讓更多的大學生參與到這有益的探索當中尋找自我，表達自我。同時，高職院校藝術素質培養現狀不容樂觀，廣大高職院校藝術教育工作者應時刻注意時代發展的新動向，以代表廣大人民先進的文化方向為宗旨，盡自己最大的力量做好高職藝術素質培養。