優化課堂教學培養學習興趣

劉三錄

〔關鍵詞〕 生物教學；學習興趣；課前導入；學習目標；

直觀教具；生活常識；幽默語言

〔中圖分類號〕 G633.91 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）24—0085—01

學習興趣是學習活動的重要動力。學生一旦有了學習興趣，進入智力亢奮狀態，注意力就會高度集中，思維也會異常活躍，學習活動自然就會變為樂事。興趣是學生掌握知識技能和取得良好學習效果的基礎。那么，如何培養學生學習生物的興趣呢？

一、上好第一堂課和課前導入，激發學生的學習興趣

俗話說，良好的開端是成功的一半。因此，上好第一堂生物課及巧妙導入每堂新課就顯得非常重要，它可以激發學生對生物課程及每堂課所學的知識產生興趣。生物是一門趣味性、實踐性、應用性很強的學科，生物科學的新信息、新成果大量涌現，很多是社會關注的熱點問題，教師要充分結合生物學科的特點和學生的心理特點，選擇恰當的教學方法將僵化、呆板的課堂教學變得生動有趣。要激發學生的學習興趣，第一堂生物課的備課、上課至關重要。平時，教師對每堂課的導入也要做精心的準備，用精彩的問題或導言巧妙地導入新課，以引起學生的聽課興趣。

二、 明確學習目標，激發學生的求知欲望

學習知識的目的是為了應用，如果學生意識到自己所學的知識有用，學習熱情就會高漲，學習興趣就會增強。生物是一門緊密聯系生活實際的學科，教師在教學過程中，如果能啟發學生從觀察生物現象的過程中獲得生物知識，或用生物知識去解釋生物現象，使學生認識到所學知識能夠解決許多日常生活問題，那么，學生的學習興趣就會自然而然產生。例如，在講授合理灌溉時，可以舉種冬瓜的例子，讓學生知道冬瓜開花時不能澆太多水，否則會對受粉產生不良影響，從而對掛果不利。在教學中可以通過各種實際例子，激發他們的求知欲望。

三、充分利用直觀教具，積極開展實驗活動

教材中有很多優美的插圖，這些彩圖能夠增強教學的形象性，幫助學生了解認識生物，教師應充分利用這些彩圖來培養學生學習生物的興趣。教師在課堂上合理地選擇、組合和使用掛圖、模型、投影、錄像等展示或再現不同的生物及其生命活動的情況，不僅可以形象、直觀地向學生傳授生物學知識，而且可以激發學生的學習興趣，還能打破時空的限制，擴充課堂信息容量。

在教學過程中認真組織學生做生物實驗，放手讓學生操作，他們將會觀察到一些新奇的現象，享受到成功的喜悅。通過親手操作，不僅可以使學生掌握知識，而且培養了學生學習生物的興趣。

四、結合生活常識，培養學習興趣

許多學生都知道面酵可以用來發面，教師可進一步啟發他們思考面酵為什么能很快地將面發好，引導他們探究發面的條件。取一小塊發好的面在陽光下曬干或放入冰箱冷凍室中冷凍保存起來就是面酵。發面時將面酵與水混合后和到面中就可以發面了，因為面酵中含有酵母菌。由此引出酵母菌在條件不適宜時進行孢子生殖，孢子可以適應不良環境。如果饅頭蒸多了沒吃完，溫度較高，濕度又大，3—4天后饅頭上就會長出毛來，這毛是什么呢？它們是從哪里來的呢？由此引出霉菌以及霉菌的孢子生殖問題。再讓學生用放大鏡觀察長有青霉和曲霉的橘皮和饅頭，比較兩者的形態和顏色，最后引導學生總結霉菌的結構。

五、使用幽默的語言吸引學生，培養學習興趣

許多教師感到生物概念和理論教學枯燥、抽象。其實，只要使用風趣的語言，就能將學習環境變得輕松活躍。我了解到有少數男生常懷著好奇心偷偷地抽煙，在介紹細胞癌變時，我一本正經地對同學們說：“抽煙有兩大好處：一是煙草的營養豐富。燃燒的煙草中含有4000余種物質，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽煙可成為醫學專家。因為抽煙可親身體會氣管炎和肺氣腫，還可以與癌癥交朋友，因為煙草所含的物質中至少有43種已被確認為致癌物了！”這樣，可以集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。

六、 用正面的評價激勵學生

在中學生物教學過程中，學生在學習上成功與否實際上沒有一個絕對化的標準。只要學生在原有的基礎上有進步，就是一種成功。一般來說，學生在自我意識、自我評價尚未完善前，學生成功與否的評價依靠教師或他人。因而教師和他人的正面評價能激勵學生學習的興趣。