教師日記寫些什么

曹文玲

【摘 要】教師記日記有助于教師集中思想，對某一問題進行深入思考。教育日記的內容包羅萬象，只要是教育教學過程中發生的現象和規律都可以記錄。

【關鍵詞】教育日記；成功失敗事例；讀書心得；教學反思

教師日記是教師在教育、教學過程中的所見、所聞、所想，是教育、教學工作經驗的總結。

蘇霍姆林斯基說：“教育日記并不是什么對它提出某些格式要求的官方文獻，而是一種個人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記，這些記錄是思考和創造的源泉。”“每一位勤于思考的教師都有他自己的體系，自己的教育學修養。”

蘇霍姆林斯基的話道出了寫教育日記的意義和作用：能夠有助于教師的專業成長。教師的專業成長離不開學習、積累和反思，一個人對教育的理解決定了他教育工作的質量，而一個人對一件事物的理解需要思考，思考可以幫助一個人形成思想。

記教育日記，給自己一個思考的時間。

那么教育日記寫些什么呢？

一、記錄一些名言警句

名言警句既可以作為我們寫文章時的論據，又可以豐富我們的談話，提高教師說話的品味。只要自己看到有意義的句子，或一句，或幾行，或三言兩語，不在乎多少，有價值的，就記錄下來。

二、記錄成功失敗的教育事例

在我們的教育工作中，會有一些成功或失敗的事例，這是我們最寶貴的財富。記下這些案例，對我們分析事件的情況，總結經驗的得失很有幫助。這些事例包括“對問題學生成功的轉化”、“一次有效果的家訪”、“一次很好的教育契機的捕捉”、“一次成功的主題班會活動”等、還可記錄教育過程中現象的描述；事件的經過；數據的記載、規律的總結；方法的創新；成敗的體驗等等，當我們再次遇到相同的情景時，那些成功的經驗立刻就浮現在眼前了，從而使自己的工作游刃有余。

三、記教育的理論、理念

教師實踐活動離不開理論的指導。我們固然懂得一些基本的教育學、心理學方面的知識，但是，我們現在處于知識高速發展的時代，我們有必要關注本學科和相關學科的聯系，特別是教育理論理念，這些不是一朝一夕就能領悟的，也不是一次兩次培訓就能解決的，有些話聽起來也是比較好理解的，可是具體地落實到每一天的工作中，落實到每一堂課上，那就不容易。我們需要通過教育活動來論證并實踐一個優秀的教育理論。

四、記下自己的觀察、思考

比如針對某個問題學生，可以建立動態觀察材料；針對班級中出現的問題，采取什么解決方案并分析方案的效果；針對某種教育現象記錄自己的感想和思考，哪怕是一句話的思考。

五、記讀書心得

讀書使人高雅，讀史使人明智。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。讀書不在于多而在于是否讀的精。我們都應“活到老，學到老。”用書陶冶自己的情操，做學生的示范和榜樣。

六、記下和學生的交流

我們的工作對象是學生，師生之間建立民主、和諧、互信的關系十分重要，師生的交流也就必不可少。當然我們每天要面對不同的學生說許多的話，也沒有必要一一記下，應該選取典型的、感人的材料進行記錄。

七、記下家長的反饋信息

望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿。在父母的心目中，孩子的未來高于一切。做家長的不惜一切地為孩子成長做外圍鋪墊，因此，教師要留意家長的點滴信息，只要是利于孩子成長的信息教師都要關注。真所謂“合抱之木，生于毫末”“千里之行，始于足下”。

八、記下教師之間不同的觀點

人與人之間最大的差別就是思想，成功與失敗也許就在一念之間，不同的觀念會導致不同的行為。在這個千變萬化的時代，我們必須有新的觀念、新的發現、新的方法才會適應教育的發展。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。教育的成功也許就在我們的轉念一瞬間。

九、記教學反思

教學反思是教師日記的一個重要組成部分，在教學過程中起著非常重要的作用。教師應當通過教學反思來不斷地豐富和完善教學。可以反思教學設計、課堂組織、語言現象、教學評價；反思個別學生的特殊表現；反思教學中如何有效實踐新的課程理念、課標要求；反思如何把教學中遇到的問題作為課題加以研究。所有這些反思會提升教師的整體素質。

記教師日記決不是一朝一夕的事，只要我們堅持記，用心記，必將是一筆巨大的財富。

參考文獻：

[1]蘇霍姆林斯基.關于寫教師日記的建議：教師日記寫些什么