如何引導(dǎo)中職生文明使用手機(jī)

石海龍

【摘要】隨著手機(jī)等移動(dòng)通信工具日益進(jìn)入人們的日常生活，據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表示，全國(guó)手機(jī)用戶(hù)已經(jīng)超過(guò)了4.8億戶(hù)，成為世界第一大手機(jī)使用國(guó)。但是，科技進(jìn)步雖然給我們帶來(lái)了方便，如果沒(méi)有正確的使用手機(jī)，那么手機(jī)廣泛使用將成為侵犯他人權(quán)益的工具。如何正確使用手機(jī)，成為我們需要面對(duì)的共同問(wèn)題。中職生正是人生的的轉(zhuǎn)變時(shí)期，教育好中職生文明使用手機(jī)將具有非常重要的意義。

【關(guān)鍵詞】引導(dǎo) 中職生 文明使用手機(jī)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0213-01

案例背景情況介紹：

眨眼之間，我擔(dān)任班主任工作已滿(mǎn)16年了，期間嘗盡酸甜苦辣，但我最大的感受，則是時(shí)間過(guò)得非常充實(shí)，這是沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師所無(wú)法體會(huì)的。管理班級(jí)，是一項(xiàng)艱巨的工作，不僅需要愛(ài)心、細(xì)心還要有恒心，更需要學(xué)習(xí)改變。面對(duì)目前職校的學(xué)生，他們個(gè)性突出，行為散漫，自制能力極差，不守信用，厭學(xué)情緒突出，我再也不能用老眼光去看待他們，面對(duì)新時(shí)期的班主任管理更要具有獨(dú)特的創(chuàng)造力。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我再次擔(dān)任一個(gè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)班主任，全班35人，全是男生，全部都帶有手機(jī)，手機(jī)普及率達(dá)到100%，在課堂中很多同學(xué)都在玩手機(jī)，聽(tīng)課率不到50%。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在全班學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，通過(guò)調(diào)查顯示，學(xué)生獲得手機(jī)的途徑主要有兩種：第一種是親人贈(zèng)送；第二種用自己逢年過(guò)節(jié)壓歲錢(qián)或零用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。隨著人們生活條件的提高，家庭小孩越來(lái)越少，給小孩配一個(gè)手機(jī)是輕而易舉的事情。這就給班主任管理帶來(lái)了極大的難度。

案例分析過(guò)程敘述：

為了解決學(xué)生課堂玩手機(jī)這種現(xiàn)象，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正能學(xué)到一定的學(xué)以致用的知識(shí)。我利用課余時(shí)間，深入學(xué)生當(dāng)中了解手機(jī)使用情況。學(xué)生的說(shuō)法是：跟家長(zhǎng)聯(lián)系、發(fā)短信息、玩游戲、閑聊、追求時(shí)尚等。但是在實(shí)際生活中，學(xué)生帶手機(jī)主要是拿來(lái)玩的。真正與家長(zhǎng)聯(lián)系卻很少，有的同學(xué)一兩個(gè)星期才給家長(zhǎng)打一次電話，大多數(shù)同學(xué)都把手機(jī)用在其他方面，如上網(wǎng)、玩游戲、聊天、發(fā)短信，而且花費(fèi)很高，有的同學(xué)甚至節(jié)省伙食費(fèi)來(lái)增加流量費(fèi)。了解好學(xué)生手機(jī)用途后，我開(kāi)始對(duì)癥下藥。

第一，召開(kāi)主題班會(huì)，幫學(xué)生分析使用手機(jī)的利弊情況。利的方面，手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)給我們的生活帶來(lái)許多方面。弊的方面：a.中職生年齡尚小，還不夠成熟，自制能力較差，使用手機(jī)不能控制，影響休息和學(xué)習(xí)，而且網(wǎng)絡(luò)上有很多不良信息，影響身心健康，污染心靈；b.使用手機(jī)往往會(huì)追求時(shí)尚、互相攀比等虛榮心出現(xiàn)；c.如果不小心，手機(jī)被偷了，會(huì)影響心情，更影響學(xué)習(xí)；d.手機(jī)對(duì)人體有很大的輻射，對(duì)我們的腦部神經(jīng)會(huì)造成很大的傷害，特別對(duì)未成年人傷害更大。通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生知道使用手機(jī)弊多利少，心服口服。

第二，要求家長(zhǎng)和學(xué)校共同監(jiān)督教育，協(xié)作配合。本班學(xué)生全部為住校生，我利用電話、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)信等與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把玩手機(jī)情況告訴家長(zhǎng)。首先要求家長(zhǎng)不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，更不能進(jìn)行語(yǔ)言上的諷刺或挖苦，以免學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理。另外定期與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)向，制定好相應(yīng)的措施，如讓家長(zhǎng)控制學(xué)生的手機(jī)資費(fèi)，讓學(xué)生受到一定的制約等。

第三，開(kāi)展多方面活動(dòng)，轉(zhuǎn)移本班學(xué)生的注意力。積極與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通交流，對(duì)學(xué)生的精神世界進(jìn)行關(guān)注，將學(xué)生的注意力引上正確的道路。每個(gè)學(xué)生在內(nèi)心都是渴望成長(zhǎng)，渴望有所成就。因而我根據(jù)本班的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如在專(zhuān)業(yè)課老師的支持和幫助下，利用晚自習(xí)時(shí)間在班內(nèi)舉行了《機(jī)械制圖》比賽、鉗工、車(chē)工、銑工等專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽；利用課余時(shí)間成立相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)并開(kāi)展班級(jí)內(nèi)籃球比賽（以宿舍為單位），象棋比賽、跳棋比賽、書(shū)畫(huà)比賽等一些有意義的文體活動(dòng)。另外，我還利用周末時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的需要，開(kāi)展秋游活動(dòng)和燒烤活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加多項(xiàng)有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓全班同學(xué)有一定的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)習(xí)生活過(guò)的非常充實(shí)，從而將學(xué)生注意力有意識(shí)的從網(wǎng)癮中轉(zhuǎn)移出來(lái)。

第四，針對(duì)個(gè)別玩手機(jī)比較沉溺的學(xué)生，采取一些個(gè)性化的心理輔導(dǎo)。剛開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)，沉迷上網(wǎng)，可以說(shuō)二十四小時(shí)離不開(kāi)手機(jī)。我馬上采取相應(yīng)的措施，對(duì)他們特別關(guān)心，經(jīng)常找他們聊天或打球、下棋等。有意識(shí)的安排校醫(yī)、心理課教師與他們溝通交流輔導(dǎo)，給學(xué)生精神上的關(guān)懷、理解和安慰，有了一定的效果。

第五，制造積極向上的輿論，加強(qiáng)日常管理，形成健康的風(fēng)氣。開(kāi)學(xué)初由于課堂玩手機(jī)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。我大腦產(chǎn)生了一個(gè)想法：課前上交手機(jī)，課后領(lǐng)回手機(jī)。于是，我召開(kāi)了班干部會(huì)議，取得班干部的同意后，利用課余時(shí)間到學(xué)生中調(diào)研，大多同學(xué)都愿意。最后，我通過(guò)主題班會(huì)，宣講使用手機(jī)的利弊等知識(shí)后，通過(guò)舉手表決，結(jié)果出我意料之外，33個(gè)同學(xué)同意班主任的想法，通過(guò)率將近 95%。取得同學(xué)們的認(rèn)可后，我找來(lái)一個(gè)紙箱標(biāo)明“上課前請(qǐng)將手機(jī)自覺(jué)放入箱內(nèi)、同學(xué)們好樣的、謝謝合作”等字樣。開(kāi)完會(huì)后馬上實(shí)施，由值日班干部清點(diǎn)手機(jī)數(shù)量并負(fù)責(zé)看管，放學(xué)后發(fā)放給學(xué)生。班主任不定期抽查或同學(xué)們互相監(jiān)督兩種方式進(jìn)行考核。

教育成效：

本班自從以上五大措施實(shí)施后，經(jīng)學(xué)生反映，班主任抽查，任課教師反映，目前課堂玩手機(jī)的現(xiàn)象有明顯的好轉(zhuǎn)，聽(tīng)課率有明顯的提高，大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)也比較感興趣。在本學(xué)期一年一度的專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽中，很大部分同學(xué)積極報(bào)名參與，在各項(xiàng)日常行為規(guī)范評(píng)比中，本班也取得了多次流動(dòng)紅旗，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。全班正朝著積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好方向發(fā)展。

反思感悟：

中職生使用手機(jī)不只是學(xué)校單方面的問(wèn)題，涉及到方方面面的社會(huì)問(wèn)題，解決學(xué)生課堂玩手機(jī)的問(wèn)題也不能急于求成，應(yīng)該以合理引導(dǎo)為主，堵防為輔。必須堅(jiān)持不懈的努力，利用一切可以用的手段和方法，消除一切不利因素，才能真正杜絕學(xué)生不文明使用手機(jī)行為，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李昌麒主編：《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》中國(guó)政法大學(xué)出版社。

[2]《青春期雜志》是愛(ài)思唯爾出版集團(tuán)旗下的一份期刊。

[3]百度網(wǎng)站。http：//www.piwang.com.cn。