從“有形”到“有行”

樓姍姍

摘 要：小學(xué)體育是一門(mén)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要課程。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該解放思想，創(chuàng)新方法，提升修養(yǎng)，真正將體育與德育相結(jié)合，真正做到從“有形”到“有行”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)理念；教學(xué)途徑；教學(xué)品德

小學(xué)體育是一門(mén)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要課程。而德育工作則是全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。

一、解放思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

首先，體育教師不要將其認(rèn)為是一種不考核的“軟任務(wù)”，而是要將德育工作放在體育教學(xué)中的重要位置，注重在訓(xùn)練體育運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

要將德育工作融入體育教學(xué)中，體育教師還應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)理念，而應(yīng)該始終貫穿學(xué)生為主體的意識(shí)。體育教師應(yīng)該擺正自己的心態(tài)，真正走進(jìn)學(xué)生心靈，密切關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

二、創(chuàng)新方法，豐富教學(xué)途徑

為使德育工作在體育教學(xué)中落到實(shí)處，教師應(yīng)該積極創(chuàng)新方法，豐富教學(xué)途徑。比如，游戲教學(xué)和“運(yùn)動(dòng)處方”教學(xué)模式，旨在鍛煉學(xué)生的自我管理、自我組織能力。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，最終將德育工作在體育教學(xué)中落到實(shí)處。

三、提升修養(yǎng)，內(nèi)化教學(xué)品德

在教學(xué)過(guò)程中，教師的人格無(wú)時(shí)不刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，尤其是低年段的學(xué)生。因此，教師只有不斷提升自身修養(yǎng)，在體育教學(xué)過(guò)程中注意自己的言行舉止，才能對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。比如，在體育運(yùn)動(dòng)前，不斷叮囑學(xué)生要注意安全，遇到學(xué)生在課上淘氣，教師不要在臉上顯露出不愉快的表情，反而要給予更多的耐心、細(xì)心和關(guān)心。這樣的教育才是深入人心的教育，它使得德育之路無(wú)痕，也真正使得德育工作在體育教學(xué)中不再只是流于形式，真正做到從“有形”到“有行”的轉(zhuǎn)變，真正做到學(xué)高為師，身正為范，以自身的“正”去教育和感染自己的學(xué)生。

總之，德育工作與體育教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的堆加，而是互滲互透，協(xié)調(diào)統(tǒng)一的兩個(gè)側(cè)面。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷與學(xué)生心靈接觸，熱愛(ài)和尊重學(xué)生，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)途徑，有針對(duì)性地將德育滲透在體育課程中，從而做到寓思想品德教育于愉快的體育教學(xué)活動(dòng)中。真正使德育工作不僅有形式，更有行動(dòng)，也使德育工作通過(guò)體育教學(xué)走進(jìn)學(xué)生心靈，貼近學(xué)生生活。