山區小學美術教育的幾點思考

何志發 王永娟

摘 要：美術是義務教育必修的一門課程，它能很好地幫助學生形成正確的價值觀、陶冶學生的情操讓學生形成良好的人格，這對學生的發展有著十分重要的意義。然而在山區小學美術教育中仍存在著很多的問題，制約著美術教育的發展。就山區小學美術教育淺談幾點思考。

關鍵詞：小學美術；山區；現狀；策略

美術教育是小學教育的一門重要的基礎課程，從課程性質來說它既培養了學生基礎的美術知識和技能，又培養了學生觀察、想象、分析、記憶等很多的綜合能力，讓學生更加全面、健康地發展。因此，作為一名山區的小學美術教師如何上好這門課是我們必須研究的問題。

一、山區小學美術教育的現狀

1.教學任務重，美術教育遭到忽視

山區教師工作的一個顯著特點就是任教的學科較雜，課時又多，雖然山區小學生的人數不是很多，然而教師所付出的精力卻非常大，不會因為學生的多少而省去一個教學內容或是教學環節，這使得教師把大部分精力都用在了應試教育的學科上，美術教育自然會受到一部分的冷落。

2.美術教師素質整體偏低

教師素質的高低直接影響著美術教學的質量，而在山區專職的美術教師不足以滿足美術教育的發展，可以說在很長的一段時間內山區小學是沒有專業的美術教師的，從事美術教育的教師很大一部分都是基于個人愛好，美術素養可以說是根本無從談起，又如何知道如何怎么組織美術教學，更不用說體現美術價值來促進學生個性發展了。

3.評價機制上對美術的忽視

雖然素質教育已經得到深入的發展，但是近年來不難發現應試教育又有回歸的勢頭，尤其是較為偏遠的山區教育，每年的考核也較多的是關注語文、數學、英語等一些需要參加考試的科目的教學質量，這也是美術教育被忽視的一個不可忽視的原因。另外，教師的評優也都只是與語、數、英等考試的科目掛鉤，這使得美術課堂經常成為其他學科的附屬地，如此下去又從何談起提高美術教學質量呢？

4.美術課程資源貧乏

美術本身就是一個豐富多彩的學科，不論是學生學習抑或是教師備課等都離不開豐富的資源，而山區小學美術教育中大部分都是依賴于教材，其他的一些教育資源就相當的匱乏，嚴重地制約了美術教育的發展。

二、山區小學美術教育策略

1.加強主觀認識

教育認識直接作用于教師教學的思想，所以首先就要從思想上提高教師對美術教育的認識，不可隨意地讓渡原本屬于美術的課時，更要從本質上重視美術教育的意義，加強自身的素質，積極、認真地研究課程，明確課程教育的價值，從而更好地指導美術教學。

2.實施培訓

提高美術教師的專業能力和水平，從整體上讓教師的美術素質得到一個質的飛躍是提高美術教學質量的一個根本保障。在進行培訓之前要對教師進行一個整體的測試以便了解教師的實際水平，有目的地進行分層培訓，這樣才能讓培訓更具針對性，確保培訓的實效性。

3.完善評價機制

有效的評價也是教師教學熱情的一個來源，教育管理者必須充分認識到這點，要想提高美術教師的熱情，就必須認識到美術教學的重要性，加大對山區美術教育的投入，并且完善對美術的評價機制，在年度考核中亦要重視對美術的評價，并進行督導。這樣才能更好地保證美術教師的教學熱情。

4.拓展教育資源

山區學校的教育資源在短期內是無法像城市學校那樣具備良好的美術教育資源的，這就需要我們教師能夠因地制宜，從現有的條件出發，積極地開發校外的資源，讓山區美術教育更具特色。如，在山區有著優美的自然風景，學生跟自然最接近，也更能表達出他們對自然的熱愛，這就有利于他們把這些美景用美術進行表達。這樣特殊的美術教育不僅能夠提高美術教學質量，更促進了學生各方面的發展。

參考文獻：

黃志華.邊遠山區中小學美術教育改革探索[J].教學與管理，2009（18）.