新時期高中體育理論教學(xué)的作用分析

安高峰

摘 要：新時期、新課標(biāo)提倡素質(zhì)教育，提倡學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。對一個學(xué)生的評價也由單純的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)變到了綜合能力的考查，在評價學(xué)生時更加中肯和科學(xué)。面臨這樣的局勢，高中生不能再做只在課堂上學(xué)習(xí)死知識的學(xué)生，更要鍛煉好自己的身體，從而保證有充足的精力能夠投入日常生活當(dāng)中。出于這些考慮，體育理論的學(xué)習(xí)和實踐就被放到了很重要的位置。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)現(xiàn)狀；重要作用

體育理論的課程包括體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境安全、營養(yǎng)等等，是老師在教室內(nèi)為同學(xué)宣傳體育知識，通過文字的形式指導(dǎo)學(xué)生的體育活動。

一、高中體育理論教學(xué)的現(xiàn)狀

長期以來，高中體育教育的方式就是“一個哨子，幾個球，幾位同學(xué)，一個老師”。老師會在課堂上面為同學(xué)教授簡單的動作供學(xué)生進行模仿，但是，不重視講解技術(shù)動作。所以同學(xué)們往往缺乏體育科學(xué)知識，對體育教學(xué)的目的不明確，只作為一個休息的機會。這樣既不能對體育產(chǎn)生正確的概念，也得不到科學(xué)的鍛煉，更加無法實現(xiàn)終身鍛煉的目標(biāo)。目前體育理論教學(xué)的不足主要表現(xiàn)在：

體育理論教材內(nèi)容不符合學(xué)生們的鍛煉實際，不能滿足學(xué)生進行體育鍛煉的需要。這樣的理論不足會造成學(xué)生不能進行科學(xué)的鍛煉，不能在鍛煉的過程中保護自己。其實不僅僅是學(xué)生對于體育理論缺乏，有的老師也沒有特別重視。給同學(xué)們講解動作要領(lǐng)也許很簡單，但是講出其中的科學(xué)道理就困難了。

體育理論教學(xué)的課程嚴重不足。因為高中時期，大家比較重視高考的成績。所以，對于體育理論的學(xué)習(xí)安排的課時比較少，這樣沒有足夠的時間，同學(xué)們也不能夠進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。從老師到學(xué)生對體育理論的學(xué)習(xí)都沒有足夠的重視，這才導(dǎo)致體育理論學(xué)習(xí)的嚴重不足。

體育理論書籍比較少。體育理論的書籍是市場的一個缺口，相關(guān)的書籍也不是很多。

二、高中體育理論教學(xué)的重要性

1.理論課程要進行實踐的指導(dǎo)

在進行一項活動的時候，要了解它的來源、歷史，了解其注意事項，這樣才能將這項活動發(fā)揮到最好。雖然說，紙上談兵沒有什么實際作用，但是如果連理論都不了解的

話，進行起來就更加困難了。

2.體育的理論課程是安全活動的保證

體育實際上也可以算是一項有危險的運動，如果在活動之前沒有做好準(zhǔn)備運動的話，可能會對自己的身體造成傷害。而且理論的教學(xué)突出健身性、娛樂性、終身性和實用性，有利于吸引學(xué)生主動去參加體育活動。體育理論的課程除了指導(dǎo)學(xué)生們進行正確的體育鍛煉之外，還有引導(dǎo)學(xué)生心理健康的作用。能夠讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，通過改造生理來改造心理，培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)，養(yǎng)成終身鍛煉、學(xué)習(xí)的觀念。

3.體育理論的教學(xué)是靈活的教學(xué)

不像數(shù)學(xué)、物理那樣，需要通過大量的習(xí)題來鍛煉自己的能力。相反的，我們不需要刻意去實踐它，因為它就存在于我們的鍛煉之中，在我們的日常生活之中。老師既可以使用書本教學(xué)，又能夠組織學(xué)生觀看電影、訪談，比賽等等。其實相對于語文、英語等科目，體育理論課還是比較吸引人的。只要老師能夠抓住學(xué)生的興趣所在，就會教出高質(zhì)量的體育理論課。

我們要擺正對待體育理論課的態(tài)度，它不是一個可有可無的科目。相反，它的作用是任何一門科目都不能取代的。特別是對于高中生來說，身體才是奮斗的本錢。只有掌握好體育課程的基本理論，才能夠讓體育活動達到最佳的效果，才能充分發(fā)揮其作用。

新時期，我們只有全面發(fā)展才能應(yīng)對時代對我們的要求，才能不斷解決前進道路上的困難，才能像真正的時代使者一樣為祖國和自己的未來而奮斗！

參考文獻：

欒大海.高中體育理論教學(xué)的重要性與措施[J].考試周刊，

2011（8）.

（作者單位 陜西省咸陽市渭城中學(xué)）

編輯 代敏麗