淺析小學(xué)語文課堂有效教學(xué)

吳秀梅

摘 要：在新課標(biāo)的實(shí)施中最重要的一條理念就是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。課堂教學(xué)從本質(zhì)上發(fā)生了改變，“有效教學(xué)”已經(jīng)成為當(dāng)前課堂教學(xué)中備受矚目的焦點(diǎn)。現(xiàn)對目前小學(xué)語文教學(xué)中存在的主要問題進(jìn)行深入探討，然后對怎樣進(jìn)行有效的語文課堂教學(xué)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：語文課改；有效教學(xué)；問題分析；教學(xué)對策

在20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化的運(yùn)動中出現(xiàn)了有效教學(xué)的理念。其實(shí)，一個(gè)有效的教學(xué)不僅要有科學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，還要能夠用有效科學(xué)的方法來研究。筆者認(rèn)為有效果、有進(jìn)步、有效率、有效益的教學(xué)都是有效教學(xué)。接下來主要是圍繞小學(xué)語文課堂有效教學(xué)中存在的問題以及一些成因進(jìn)行分析，然后對如何保證課堂的有效教學(xué)提出一些具體的做法和看法。

一、小學(xué)語文課堂有效教學(xué)中存在的主要問題

其實(shí)，有很多的小學(xué)語文課堂都存在問題。不僅僅是老師授課比較辛苦，學(xué)生聽課也很痛苦，更嚴(yán)重的是學(xué)生在這樣的語文課堂中不能夠?qū)W到充分的知識，沒有得到進(jìn)步和發(fā)展。造成這種現(xiàn)象的原因有很多，主要有：

1.小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生參與度較低

雖然我國的新課程改革已經(jīng)實(shí)施有一段時(shí)間了，但是那種傳統(tǒng)、古板、單一的教學(xué)方式在很多的小學(xué)課堂中還是比較多的，尤其是一些相對而言比較貧困的農(nóng)村小學(xué)，這種現(xiàn)象更是隨處可見。課堂中教師一味地在講桌前說著那些重復(fù)的故事，面無表情的口水四濺，不能夠讓學(xué)生充分地參與到課堂教學(xué)中。

《自相矛盾》是一篇非常有趣的寓言故事。很多的教師在課堂上只是一味地在講臺前單純的把這篇文章翻譯一遍，沒有任何激情、沒有任何看點(diǎn)，這樣是絕對不能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。只會讓學(xué)生感到一頭霧水，不知所云。老師沒能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有趣生動的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果老師在課前就讓學(xué)生自由組合來表演把這篇文章表演成一個(gè)小短劇，運(yùn)用學(xué)生豐富的表演力來把這些知識呈現(xiàn)在所有學(xué)生的面前，相信一定能夠帶來很好的效果，因?yàn)閷W(xué)生充分地參與到這種教學(xué)中去了，他們能夠領(lǐng)會到主人公所處的環(huán)境和事件，自然就能夠在學(xué)習(xí)上得到一定的提高和進(jìn)步。

2.小學(xué)語文課堂教學(xué)時(shí)間的不合理分配

很多小學(xué)語文課堂教學(xué)中教師不能夠合理地安排課堂時(shí)間，這在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和吸收程度。教學(xué)的整體時(shí)間于整體同學(xué)而言是一樣的，但是，每個(gè)同學(xué)課堂對于課堂使用時(shí)間、學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是不一致的。就拿小學(xué)語文教學(xué)中必不可少的“閱讀”這一項(xiàng)來說好了，研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中能夠真正分析出課文的機(jī)會并不多。首先是因?yàn)闀r(shí)間上的限制，再者還因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的程度深淺是不同的，這就導(dǎo)致他們在閱讀的理解方面拉大了距離。所以，小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生得不到合理的獨(dú)立學(xué)習(xí)理解的時(shí)間也是有效教學(xué)中存在的一個(gè)嚴(yán)重問題的表現(xiàn)。

3.小學(xué)語文課堂教學(xué)中趣味性不足

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中有很多老一輩的教師還在繼續(xù)授課，這些教師自身的知識肯定都是不用說的，但是，這些教師在小學(xué)語文課堂的授課表現(xiàn)中還是存在一定的問題的。他們進(jìn)行課堂教學(xué)總是千篇一律，沒有什么創(chuàng)新的地方，完全不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，自然就會導(dǎo)致整個(gè)課堂都很無趣。

二、小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的相關(guān)對策

1.制訂教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)

教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)活動的基本準(zhǔn)則，在整個(gè)教學(xué)活動中起著了導(dǎo)向作用。教學(xué)計(jì)劃能夠幫助教師充分地利用課堂有限的時(shí)間展開合理、緊湊、準(zhǔn)確的教學(xué)活動。尤其是小學(xué)語文課堂的有效教學(xué)更應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生全方位發(fā)展上面，不僅要注重學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握，還要能夠培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的語文知識進(jìn)行合理的創(chuàng)新和運(yùn)用活動，這樣才是有效教學(xué)的能夠達(dá)到的最好的效果。所以，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中教師一定要事先制訂相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。

2.營造積極、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境

科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，人在愉悅、輕松的狀態(tài)中能夠擁有更豐富的想象力和創(chuàng)造力，并且容易吸收新的知識。所以，在小學(xué)語文課堂有效教學(xué)活動中教師要努力地為學(xué)生營造一個(gè)積極、民主、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。這種氛圍能夠?yàn)檎Z文課堂教學(xué)活動帶來活力，能夠大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。因此，在小學(xué)語文課堂有效教學(xué)過程中教師要能夠充分地傳播民主教學(xué)思想，為學(xué)生營造一個(gè)安全、自由、輕松的環(huán)境，讓學(xué)生從心理上感到民主，這樣一定能夠大大提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率。

總之，小學(xué)語文課堂有效教學(xué)要能夠從本質(zhì)上進(jìn)行改變，把原有的教師教學(xué)轉(zhuǎn)換到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，最終能夠讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，而不是單方面依賴?yán)蠋煹慕淌趤慝@取知識，教師和學(xué)生之間能夠進(jìn)行充分的交流和互動，創(chuàng)建一個(gè)積極、民主、輕松的教學(xué)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

［1］金翎.小學(xué)語文課堂有效教學(xué)研究［D］.湖南師范大學(xué)，2012.

［2］張娟.小學(xué)高段語文課堂有效提問策略研究［D］.重慶師范大學(xué)，2012.

［3］周利梅.高中語文課堂有效教學(xué)研究［D］.湖南師范大學(xué)，2012.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯達(dá)拉特旗第五小學(xué)）

編輯 代敏麗