新教材下的高中物理教學

文/霍兆霞

摘 要：根據《普通高中物理課程標準》新編制的人教版實驗教科書（簡稱新教材）高中物理科目，與原來相比有很多新增內容，作為一名教師，只有把握教材特點，隨著教材的特點調整教學方法策略，才能更適應時代需求，更好地培養學生的能力。

關鍵詞：教材特點；教學方法策略；實際生活；學生需求

根據《普通高中物理課程標準》新編制的人教版實驗教科書（簡稱新教材），在高中物理科目，與原來相比有很多新增內容：除了原有的正文部分，還增加了“問題與練習”“思考與討論”“小實驗”等內容，增加了如“科學漫步”“科學蹤跡”“科學、技術與社會”“課題研究”等適應實際生活與學生需求的版塊。而作為一名教師，只有把握教材特點，隨著教材的特點調整教學方法策略，才能更適應時代需求，更好地培養學生的能力。要做到以下幾點。

一、深入淺出，結合生活實際

物理是一門應用學科，作為一名教師，要想實現成功的教學，就不能只局限在課本內容，要聯系生活實際，從生活現象上出發引出物理知識，提高學生興趣，便于理解。如，在講解質點、參考系等內容時，就可以用坐火車等生活實際來解釋，這樣簡單易懂，便于

接受。

二、結合時代，適應時代需求

我們教師一定要認識到，學生學習知識的目的在于運用學到的知識來解決問題。這也就是“科學、技術與社會”“課題研究”等適應實際生活與學生需求的版塊出現的原因。因此我們要有效利用這些板塊。例如，能源開發與利用這一章節就與時代聯系得十分緊密，現如今中國作為人口大國，發展需要很多的能源，而能源短缺與化石燃料的使用帶來的環境污染問題嚴峻。我們在講授這部分內容時，就可以積極地引導學生思考相應的解決方案。

三、有效利用課外讀物，全方位教學

課本容量有限，對于有效的學習，課堂時間與單純的課本內容遠遠不夠。新課標教材提供了課外讀物與網站推薦這一內容，很好地彌補不足，使內容更加全面。教師要充分利用這一板塊，鼓勵、引導學生進行課外閱讀，讓學生學會利用網絡這個有效的工具，自己搜索感興趣的知識。由教師來扮演一個引導者、輔助者的角色。讓學生作為學習的主體，教師在旁耐心地解決學生遇到的問題。讓學生在課外學習的過程中自己來提出問題、解決問題，這樣學習就會更為輕松有趣，學習也會更加深入。在此過程中，也培養了學生運用各種資源自主解決問題的能力。

四、講解物理發展歷程

物理的發展經歷了很長的時間，讓學生了解這一進程，有利于讓學生明白科學發展是一個循序漸進不斷積累的過程。每一個真理的發現都需要很多人的共同努力，有利于激勵學生努力學習，為真理的發展貢獻出自己的力量。

新教材新增了很多靈活有益的內容，我們應該把握教材特點，有效利用這些內容。做到：深入淺出，結合生活實際；結合時代，適應時代需求；有效利用課外讀物，全方位教學。這樣才能有效地讓學生掌握知識，提高利用所學知識解決實際問題的能力。

編輯 韓 曉