高中體育與初中及高校的銜接探討

徐銀燕

【摘要】當前，對于初中、高中、高校等方面教學的有效銜接已成為一大關注問題，對于高中體育學科來看，由于初中、高中、高校階段學生身心的特點，如何進行有效的銜接，促進學生的有效學習呢？本文通過查閱相關資料，并結合自身從事多年高中體育教學實際出發，分析初中、高中、高校體育的特點，探索高中體育與初中、與高校的銜接，希望能為提升當前體育教學提供一定的參考。

【關鍵詞】高中體育；初中體育；高校體育；銜接

一、初中、高中、高校體育的特點

(一)初中體育的特點

初中學生的年齡多為11～15歲,正是身體發育的高峰期,除了身高體重等指標迅速增加之外,體內的各器官和組織也趨向成熟,各種生理機能迅速增強。身體素質方面,這一時期是人體速度、力量和耐力發展的敏感期,體能也隨著年齡的增大而迅速增強,這為學生學習各運動項目的技術和技能提供了身體的保障。但值得注意的是,盡管學生身體處于急速發展期,但心智和某些身體素質發展并沒有同步跟上,學生的注意力容易分散,需要在教學中區別對待,加以引導。

初中生的興趣愛好沒有定型,許多項目都是剛接觸,處于初步了解的階段,因此,初中體育多位普及開展各項目,讓學生盡可能多地接觸各個運動項目。初中體育一般都會使學生多參與籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武術、田徑等基礎項目的學習,有條件的還可以將新興時尚的項目引入校園,引導學生參與各項目的活動體驗,帶領他們感受成就與成功,在獲得基礎的技術技能的同時,也為形成個人愛好初步奠定基礎。

(二)高中體育的特點

初中階段學生接觸了大部分基礎的運動項目,對大部分運動項目的特點有一定的了解,也能從這些項目中體驗到快樂,這就為學生形成項目愛好打下了堅實基礎。在此基礎之上,許多高中學校根據項目和學生的特點都實施了模塊(選項)教學,許多學生可以選擇自己喜歡的項目進行專項學習。

高中階段,學生的身體仍然還處于發育的后階段,尤其是心智成熟趨于接近成人,能夠理解終身體育的意義,這對于學生參與體育的習慣、能力的培養是有正面促進作用的。但是,高中階段,學生面臨繁重的文化學習任務,這對于學生的體育學習和鍛煉是一個不小的挑戰。

(三)高校體育的特點

高校體育最大的特點就是尊重學生個體的興趣愛好和個性特點,樹立主動體育的教學觀念,強調學生的主體作用,體育課程不再是班級集體授課模式,俱樂部模式、“三自主”模式、“選項教學”模式等都是學生自己選擇喜歡的項目進行修習,因此,在普通的項目之外,又有更多的項目被廣大學生認同,如跆拳道、輪滑、網球等。

二、高中體育與初中體育的銜接

初中、高中教育同屬于中等教育,在教學的實施過程中有很多相似的地方,有些完全中學的初中和高中同校,教學資源和場地都一樣。但是,就體育學科來說,初中與高中在階段教學目標、教學內容、教學的組織方式都有較大的差異,但體育教育的總體目標還是一致的。

體育中考的目的是使學生養成良好的鍛煉習慣,培養1～2個運動項目的興趣,并為這一到兩個項目打下基本的運動技術的基礎。但有的學校將應試的目標作為體育教學唯一的目標,從初中一年級開始每節體育課都練習那幾個中考項目,學生經過3年的初中學習,其它什么項目也沒有接觸,相反,由于長期練習這幾個項目,造成極大的抵觸情緒,畢業之后,學生見到這幾個項目就心煩,這對于學生興趣愛好的培養是沒有任何促進作用的。在初中的體育教學中,兩個看似不同的階段目標,其實是可以統一的,完全可以找到鍛煉習慣和興趣愛好的培養與體育中考的應試相互促進的優化途徑。

三、高校體育與高中體育的銜接

學校體育教育表現出一定的學段性,對于文化學科來說,高中學習的是基礎知識,大學要學習更為專業的知識,但體育學科卻不完全是這樣,體育既是一門學科,其實也是一項目標,大學體育是高中體育基礎知識的延伸。大學的體育教學必須也應該建立在高中學生學習水平的基礎上,這一要求符合教育改革、學校體育改革的方向。

從體育新課程的理念和教育部推行“體育與藝術2+1”項目的精神來看,培養健康意識和發展體育鍛煉的能力是體育教育的核心,應該貫穿體育教育的整個過程。因此,高校體育課程應與高中體育課程保持高度一致性。按我國現行的教育制度,大學教育是學前教育—初等教育—中等教育(含普通高中、職中)—高等教育(大專、本科、研究生)教育制度中的中等教育之后的更高層次的教育。

因而高中是高校教育的基礎,這就要求兩者之間盡可能保持緊密聯系,才能實現國家教育的長遠目標。

四、結語

高中體育是以發展身體為基礎的初中體育和提高專業技能為目的的高校體育的中間階段,起著承前啟后的重要作用,學校體育一定要重視高中階段的工作,既要在初中體育身體的發展的基礎上進一步加強身體的鍛煉,又要為高校體育分專項學習打下項目技術的基礎,為終身體育做好身體和技術的準備

參考文獻：

[1]蘇彥浩.與高中體育新課程相銜接的高校體育課程分析[J].學周刊，2013/13

[2]程明.高中體育向大學體育過渡銜接問題的研究[J].才智，2013/06

[3]謝晨.高中體育教學提升學生體育興趣方法研究[J].體育世界(學術版)，2012/12

endprint