歷史影視資料在歷史教學中的作用及使用注意事項

方愛琴

〔關(guān)鍵詞〕 歷史教學；影視資料；作用；注意事項

〔中圖分類號〕 G633.51 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）13—0072—01

歷史學科是一門綜合性很強的學科，涉及政治、經(jīng)濟、文化、軍事、外交、社會等各個領(lǐng)域。而對很多人來說，主要是通過電視和電影來了解歷史。在歷史教學中，合理篩選、引用影視資料輔助課堂教學，對于提高學生的學習興趣與教學效率等大有裨益。

一、歷史教學中利用歷史影視資料的作用

1.有助于學生認識重大歷史事件發(fā)生的歷史背景。不了解歷史背景，即便對某一歷史事件的整個過程能夠倒背如流，從知識掌握和運用的角度來說，仍舊是一知半解的。而高水準的歷史影視作品，特別是大制作的電影，能做到不通過臺詞或畫外音，僅僅通過相關(guān)人物的特定表情和動作，甚至僅僅通過清晰、壯觀的鏡頭表現(xiàn)，就能揭示出特定歷史事件發(fā)生的背景。

因此，在歷史教學中合理運用相關(guān)影視資料，對于由形象思維向抽象思維過渡的初中學生來說，有助于幫助其認識重大歷史事件發(fā)生的歷史背景。

2.有助于學生學會對重要歷史人物進行恰當評價。學生通過欣賞歷史影視劇中的一些場面，會對歷史教材中反復強調(diào)但感性認識不深的重要歷史人物產(chǎn)生興趣。歷史影視劇會對特定的歷史人物在生活化的基礎(chǔ)上進行藝術(shù)加工和再塑造，能使歷史人物更為形象，有血有肉。在歷史教學中引用相關(guān)影視資料，有助于學生學會對重要歷史人物進行恰當評價。

3.有助于學生關(guān)注歷史事件的過程和細節(jié)。很多獨立性的重大歷史事件，單純依靠課本文字敘述和教師口頭講述，學生難以對事件的具體進程產(chǎn)生深刻印象。因此，這就要求教師適當?shù)匾龑W生去感受能再現(xiàn)歷史事件的場景，使其學會關(guān)注歷史事件的過程和細節(jié)。如，在學習“紅軍不怕遠征難”一課時，播放電影《四渡赤水》的片段，可將紅軍頑強不屈、勇往直前及毛澤東靈活運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的形象展現(xiàn)在學生面前，會給他們留下深刻的印象。

4.有助于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。歷史和文學、藝術(shù)、哲學之間存在著天然聯(lián)系，但是，歷史學科由于強調(diào)史料的真實性和客觀性，與上述三者相比，又顯得特別理性。而歷史影視劇所特有的濃烈深沉的情感烘托，經(jīng)過精心設(shè)計而能再現(xiàn)特定時代環(huán)境的道具、場景，以及為了表達主題所采取的特技鏡頭處理、背景音樂的選擇和設(shè)置、空鏡頭的渲染和襯托等，其中不僅涉及故事的講述，人物的塑造，而且很多時候還盡情地表現(xiàn)著音樂之美，畫面之美，情境之美。這既能讓學生獲得美的享受，又有助于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，這是單靠歷史教材中的文字難以完全做到的。

二、注意事項

1.注意播放時長占課時總量的合理比例。歷史教學中需要使用的歷史影視資料，必須是經(jīng)過剪輯的，單段視頻播放時長最多不超過10分鐘。教師應(yīng)根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容， 適時、適度地引用影視資料，合理分配課時，盡量選擇最形象、最快捷、最能集中學生注意力的媒體來展現(xiàn)影視資料，以便最大限度地發(fā)揮影視資料的積極作用，獲得良好的教學效果。

2.注意合理選擇符合歷史事實以及現(xiàn)代歷史觀念的素材。即便是標榜為歷史題材的影視劇，也未必能夠展現(xiàn)真實的歷史。有些影視劇名義上要還原、再現(xiàn)歷史，創(chuàng)作態(tài)度卻極不嚴肅，甚至采用“歷史是個筐，現(xiàn)實往里裝”的商業(yè)化創(chuàng)作思路，導致戲說歷史的影視劇層出不窮，這對歷史知識基礎(chǔ)較差且鑒別能力有限的中學生會產(chǎn)生嚴重的誤導。為此，歷史教師在篩選歷史影視資料時要嚴格把關(guān)，應(yīng)根據(jù)學生的身心發(fā)展特點、接受能力、學校教學條件及教師能力水平等合理選擇符合歷史事實的素材；要對相關(guān)資料的真實性和可靠性等進行鑒別，篩選的重要依據(jù)就是看其是否符合現(xiàn)代歷史觀念。

3.注意避免學生在觀看影視片段時思維上“出戲”。作為歷史教師，要在宏觀上引導學生，使其掌握學習方法，了解觀看的重點；要注意避免學生因過分關(guān)注演員本身或者與歷史教學無關(guān)的其他細節(jié)而分心，如，關(guān)注劇中人物的服裝，某些特定的布景，以及化妝方面的細節(jié)等。要通過歷史影視資料的運用，提高學生的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)其學習興趣，還要使其不被任何形式的商業(yè)炒作所蒙蔽。

編輯：王金梅endprint