讀《教育革命——蔡林森與先學后教》有感

吳生英

摘 要：讀罷蔡林森的著作《教學革命——蔡林森與先學后教》，掩卷長思，蔡林森留給人們印象最深刻的就是“吃苦”。現將一些感想與各位分享。

關鍵詞：先學后教；吃苦；自身價值

教育改革的一個重要任務，就是培養一大批拔尖創新人才，但是在這個問題上，我們學校遇到了瓶頸。那么，怎樣才能培養出優秀的教師呢？一個重要的途徑就是讓廣大教師向杰出的前輩、同行們學習。只有向最優秀的榜樣學習，并在學習的基礎上不斷地創新，一名教師才有可能走向優秀。鑒于此，本人利用閑暇時間，讀了《教學革命——蔡林森與先學后教》一書，收獲頗豐，整理如下：

蔡林森的人生觀：人活著就是要吃苦，就是要自學。這樣才能成人、成才，才能有所作為，才能實現人生的價值。一個人一輩子吃苦，一輩子自學，一輩子創新，就會一輩子幸福，一輩子快樂。

一、吃苦是福

是這個理論讓很多人認為不該辦的、不能辦的、辦不成功的事，他卻辦好了，辦成功了。有人認為沒上過學的，就當不成教師，當不好教師，而他卻成了名教師、名校長；有人認為應該撤并的、不該存在的一個薄弱學校，他卻把它辦成了一所名校。在今后的工作生活中，我們也應該“吃苦”在先，并堅持吃苦，不停地學習，不停地追求……

二、吃苦才能學會學習

從上不起學，到考入高校，他一邊干活，一邊自學，并主動地自學，碰到不會的，就請教別人。不久，他的成績就提高了，而且他還采用“先自己學習，再請老師教”的方法，使他有了好的學習方法，成績更好了。

三、吃苦才能當好教師

上學時的吃苦精神，使他認為只要吃苦就能成為一名好教師。正是吃苦，他教過初中物理、政治，當過體育、音樂、美術教師，當過班主任、學校總務主任、教導主任。因為他能吃苦，能不停地學習，不停地思考，不停地創新；他什么都肯干，干什么都行，并且都取得了很優秀的成績。我們應該學習他那種當教師的精神，踏踏實實地努力干好每一件事情，不怕多干事，不怕在工作中多付出。

四、吃苦才能建成名校

他堅持吃苦，邊學邊干，他帶領教師一步一步地奮斗、創新，建設成了名校。在最初辦校時他選擇了吃苦，在成績面前，他仍然選擇了吃苦，快到了退休年齡他還是選擇了吃苦。正是這種吃苦精神，他當了24年的洋思中學校長，一直以學校利益為重，一直帶領老師們一邊學習，一邊創新，最終使洋思中學走出了困境，成為一所全國名校。

在蔡林森的成長歷程中始終貫穿著“吃苦”二字，他在不停的吃苦，自學中終于學會了學習，當好了教師，建成了名校，成就了終身幸福，享受了奮斗后成功的喜悅，為教育創新、改革開辟了一個新的途徑。讀了這本書，使我從思想上有了一個質的轉變，那就是在生活、工作中“吃苦”才是福，苦即是樂。自學才能不斷地充實自己，只有在過程中堅持吃苦、自學，能成就事業，實現自身的價值。

參考文獻：

蔡林森.教育革命：蔡林森與先學后教.首都師范大學出版社，2011-07.

編輯 薛直艷