如何在教學中規范學生的語言文字

李彩云

[摘 要]語言是人類最重要的交際工具，因此，在語文教學中，教師要規范學生的語言文字，提高學生的語文素養，通過環境熏陶、開展活動、加強指導、聯系生活，讓學生在生活中學習，并將學到的語言文字運用于生活。

[關鍵詞]語文素養 規范書寫 環境熏陶 組織活動

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）06-012

語言是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點。”語文課程致力于培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養，為學好其他課程打下基礎；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的個性和健全人格打下基礎；為學生的全面發展和終身發展打下基礎。語文課程對繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統和革命傳統，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創造力，具有不可替代的作用。那么，語文教師如何在教學中規范語言文字，提高學生的語文素養？筆者結合我校的語言文字規范標準和自己的教學實踐談談自己的一些做法。

一、環境熏陶，加強宣傳

良好的校園語言文字環境，能夠產生宣傳、教育和改變學生行為習慣的效果。為此，我校在教學樓墻壁上設置了“講普通話，寫規范字，用文明語，做文明人”等標語牌，每年推普周到來之際，在校園懸掛宣傳橫幅。學校開通的紅領巾廣播臺，已經成為學生展示語言文字水平的平臺。每天課間活動，廣播臺都向全體師生廣播精美的文章，隨時提醒師生使用校園規范語言。……