初中英語閱讀教學學生自主學習能力的培養探析

吳磊

摘 要：在知識經濟背景下，針對中學階段的英語教學已經有了全新的評價標準，不再局限于知識的積累，更強調綜合能力，英語閱讀是強化英語綜合能力的有效方式。本文通過對初中英語的全面了解，針對閱讀教學展開全面分析，為培養學生在這方面的自主學習能力提出具體措施，以此來促進中學生英語學習效果。

關鍵詞：初中教育；英語閱讀；自主學習能力

前言：在知識更新換代速度逐漸加速的情況下，單純的累計知識已經不能夠適應社會，所以在進行中學英語教學時，不能單純的進行閱讀教學，要能夠強化自主學習能力，只有這樣才能夠使得自身知識獲得持續性積累，才能夠持久的適應社會發展。在這種情況下，就需要在英語教學中采取針對性措施。

一、激發閱讀動機

從心理學角度講，只有在動機的驅使下，人才能夠煥發出活躍的主觀能動性，因此只有通過刺激性手段，使學生的閱讀動機能夠得到激發，學生才能夠進行主動的閱讀學習。在這一過程中，要能夠從學習的原因以及目的方面入手，對學生進行刺激。總體來講，動機存在幾種類型，學生如果對英語環境的生活產生幻想，學生就會產生了解的欲望，在這種目的性的刺激下，學生將會產生通過閱讀進行了解的沖動。在這種情況下，學生的閱讀學習熱情將會空前高漲，這樣一來將能夠取得明顯的效果。

具體來講，在平時的教學中，要能夠注重文化信息的滲透，使學生在了解到相關內容的同時，能夠產生進行更多了解的興趣。……