小學英語課堂上如何培養學生的自信與興趣

梁慧敏

摘 要：英語教學必須以“學生的學習興趣”為依托，以“學生的自信”為動力，通過在英語教學課堂上各環節的設計來培養學生的自信與興趣，讓英語學習變的更愉快，更輕松，從而使課堂教學更高效。

關鍵詞：農村小學；英語教學；高效課堂

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-283-01

英語是一門語言教學，有效的英語教學應該是圍繞“聽、說、讀、寫”開展的，所以教學是否有效就是看學生在“聽、說、讀、寫”方面的能力是否提高。要學好它僅憑課堂上這點時間是不容易的，因此就需要學生持之以恒地學習、接觸、應用它，從而潛移默化地培養學生的英語語感。教師在課堂之外采取多種手段以提高學生英語語感為目的，有計劃地指導學生進行課外學習活動。使學生在活動中開闊視野，增強學生的英語應用和思維能力，同時體驗到成功的喜悅，從而增強他們的自信心。英語教學要想達到這一目標就必須要以“學生的學習興趣”為依托，兒童最大的特點就是好奇，他們對新事物特別感興趣，求知欲望也特別強烈。教師在英語課堂教學中可利用兒童的好奇心，創設情景，進行趣味性、娛樂性教學，從而激發小學生的求知欲，使他們主動獲得知識。如：在教學認讀鐘表時，教師先讓學生回憶一下自己一天的主要活動時間，包括起床、吃早飯、上學、吃午飯、放學、做家庭作業、吃晚飯、睡覺等一系列活動時間。然后，教師一邊用英語表達出時間一邊模仿學生各種活動時的表情和動作，使學生在活潑、生動的課堂氣氛中輕松地學到知識。……