談微課資源開發(fā)應(yīng)用與小學(xué)美術(shù)教學(xué)的整合

徐立芹+房秀坤

摘 要 從簡(jiǎn)述微課應(yīng)用的重要性出發(fā)，結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)際，從“微課資源的開發(fā)”和“微課與美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的整合應(yīng)用”兩個(gè)大方面系統(tǒng)闡述微課資源對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的作用。不僅有技術(shù)層面的參考，更有學(xué)科整合方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于保證微課質(zhì)量、豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)涵有著一定的實(shí)際意義。

關(guān)鍵詞 微課資源；小學(xué)美術(shù)；學(xué)習(xí)情境

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）13-0059-02

1 引言

“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。微課資源有著流媒體播放性、容量小、講授性、經(jīng)典完整示范性等特點(diǎn)，合理運(yùn)用微課程資源對(duì)于提高小學(xué)美術(shù)課堂教育教學(xué)效益，有著積極的推動(dòng)作用。微課“位微不卑”“課微不小”“步微不慢”“效微不薄”[1]。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識(shí)、微學(xué)習(xí)，從而達(dá)到大道理、大智慧[2]。美術(shù)課堂教學(xué)的直觀性讓許多教師質(zhì)疑微課在美術(shù)教學(xué)中的實(shí)效性，他們長(zhǎng)期片面認(rèn)為與其用微課莫如當(dāng)堂演示。通過多次的教學(xué)實(shí)踐，筆者深刻認(rèn)識(shí)到微課對(duì)于美術(shù)課的作用是無可替代的。

2 微課資源的開發(fā)

微課的針對(duì)性要強(qiáng) 在教育教學(xué)中，微課所講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，這些知識(shí)點(diǎn)可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納，也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示[3]?！?br>